七年级下册 第五单元 主题写作：文从字顺教案和教学设计

七年级下册第五单元主题写作：文从字顺教案和教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级下册第五单元主题写作：文从字顺教案和教学设计课程基本信息1.课程名称：七年级下册第五单元主题写作：文从字顺

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生运用语言文字进行写作的能力，能够按照“文从字顺”的原则组织句子，形成条理清晰的段落。

2.思维发展与提升：通过写作训练，提高学生的逻辑思维和创造性思维，能够围绕主题进行有序表达。

3.文化传承与理解：引导学生理解文章结构与语言风格的关系，培养对中国传统文化中文章写作的审美情趣。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对写作的热爱，提升对文章美的感知与鉴赏能力，创造有个性特色的文学作品。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并运用“文从字顺”的写作原则，这是本节课的核心内容。具体包括：

-学会根据写作主题选择合适的材料，构建合理的文章结构。

-掌握使用恰当的过渡词和连接词，使文章条理清晰，逻辑性强。

-例如，在写作“我的家乡”这一主题时，学生需要按照空间顺序或时间顺序组织材料，使用“首先”、“其次”、“然后”等连接词，使文章内容连贯。

2.教学难点

-突破写作中的逻辑混乱和表达不清的问题，这是学生常见的难点。具体包括：

-学生在写作时常常难以把握文章的整体结构，导致内容散乱。

-学生在表达观点时，往往缺乏明确的论据支持，使得文章说服力不足。

-例如，学生在写作“我的梦想”时，可能会出现文章开头直接陈述梦想，而缺乏对梦想产生背景和实现路径的阐述，导致文章缺乏深度和连贯性。教师需要引导学生先描述梦想的起源，再展开对梦想的追求过程，最后展望梦想实现的意义。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解“文从字顺”的写作原则，引导学生进行小组讨论，共同分析优秀范文的结构和语言特色。

2.教学活动：设计写作工作坊，让学生在课堂上即时写作，针对写作中的问题进行小组互评，通过角色扮演的方式模拟文章写作过程，增强学生的实践感和互动性。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示范文和写作技巧，使用投影仪展示学生的写作作品，以便于集体讨论和评价。教学实施过程五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于“文从字顺”写作原则的PPT和优秀范文，要求学生预习并理解文章结构。

-设计预习问题：提出问题如“文章的开头如何吸引读者？”“如何使用过渡词使文章连贯？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解“文从字顺”的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一篇结构混乱的文章，让学生找出问题所在，引出“文从字顺”的重要性。

-讲解知识点：详细讲解“文从字顺”的写作原则，结合范文分析如何运用这些原则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同范文的结构，讨论如何改进。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，指导学生如何在实际写作中应用这些原则。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将“文从字顺”应用于自己的写作中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析范文结构。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提问，并参与讨论如何改进文章结构。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据“文从字顺”原则撰写一篇短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生深入学习文章结构和写作技巧。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，撰写符合“文从字顺”原则的短文。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习文章结构和写作技巧。

-反思总结：学生对自己的写作过程进行反思，总结学习经验和改进方向。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过上述教学实施过程，学生能够深入理解并实践“文从字顺”的写作原则，提高写作能力。知识点梳理1.写作原则——文从字顺

-“文从字顺”是写作中的基本原则，指的是文章的结构和内容要条理清晰，语言表达要流畅自然。

-文章结构：开头、中间、结尾要明确，各部分内容要相互关联，形成有机整体。

-语言表达：用词要恰当，句子要完整，语法要正确，标点符号要使用得当。

2.开头写作技巧

-引人入胜：文章开头要能够吸引读者的注意力，可以使用悬念、故事、引用等手法。

-主题明确：文章开头要尽快明确主题，避免冗长和啰嗦。

3.文章结构安排

-空间结构：按照事物存在的空间顺序进行叙述，如从上到下、从左到右。

-时间结构：按照事物发展的时间顺序进行叙述，如顺叙、倒叙、插叙。

-逻辑结构：按照事物内在的逻辑关系进行叙述，如总分总、总分、分总。

4.过渡词和连接词的使用

-过渡词：用于连接前后句子或段落，使文章内容连贯，如“首先”、“其次”、“然后”等。

-连接词：用于连接并列、转折、因果等关系的句子，如“同时”、“但是”、“因此”等。

5.结尾写作技巧

-归纳总结：对文章内容进行简要概括，强调主题和重点。

-呼应开头：使文章首尾呼应，结构完整。

-深化主题：在结尾部分对主题进行深化，使文章更有深度。

6.语言修辞技巧

-比喻：通过对比事物之间的相似性，增强文章的表现力。

-拟人：赋予非人类事物以人的特征，使文章更具生动性。

-排比：使用结构相似的句子或短语，增强文章的节奏感和表现力。

7.写作风格与个性

-写作风格：根据文章的主题和目的，选择合适的写作风格，如正式、幽默、抒情等。

-个性表达：在写作中展现自己的独特见解和风格，避免千篇一律。

8.写作过程中的修改与润色

-草稿：在写作过程中，先写出草稿，不必过于关注语言表达，重点是梳理思路和结构。

-修改：对草稿进行反复修改，检查语法、用词、标点等细节问题。

-润色：在修改的基础上，对文章进行润色，使语言更加流畅、优美。

9.写作习惯与素养

-多读多写：广泛阅读优秀文章，积累写作素材，提高写作水平。

-勤于思考：对生活中的事物进行观察和思考，丰富写作内容。

-持之以恒：养成良好的写作习惯，不断提高写作素养。

10.写作规范与注意事项

-遵守写作规范：包括文章格式、字数、段落划分等。

-注意事项：避免使用方言、网络语言等不规范的表达方式，保持文章的正式性和严肃性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了翻转课堂的模式，让学生在课前通过视频和PPT预习“文从字顺”的写作原则，课堂上更多地进行实践和讨论，这样可以更有效地提升学生的实际写作能力。

2.我还引入了实时反馈机制，通过在线平台让学生在课堂上提交写作练习，我能够即时给出评价和建议，这不仅提高了学生的写作效率，也增强了学习的互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课前预习环节不够积极，导致课堂上的讨论和实践活动效果受到影响。

2.在教学方法上，我注意到对于写作基础较弱的学生，课堂上的小组讨论有时会让他们感到迷茫，难以跟上讨论的节奏。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，未能充分考虑到学生的个体差异和创造性表达。

（三）改进措施

1.针对预习环节的问题，我计划在课前通过在线平台设置更多的互动元素，如小测验、讨论区，以激发学生的学习兴趣，并加强对预习进度的监控。

2.对于写作基础较弱的学生，我将设计更多的个性化辅导环节，比如一对一的辅导时间，或者小组内的互助学习，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.在评价标准上，我打算引入更多元化的评价体系，比如设置创意表达奖、最佳结构奖等，以鼓励学生在写作中展现个性和创造力。板书设计1.文从字顺的写作原则

①“文从”指的是文章内容要符合逻辑，结构要清晰。

②“字顺”指的是语言表达要流畅，用词要恰当。

③写作时要注重文章的开头、中间、结尾的连贯性。

2.开头与结尾的写作技巧

①开头：引人入胜、主题明确。

②结尾：归纳总结、呼应开头、深化主题。

3.文章结构的安排

①空间结构：按照事物存在的空间顺序进行叙述。

②时间结构：按照事物发展的时间顺序进行叙述。

③逻辑结构：按照事物内在的逻辑关系进行叙述。

4.过渡词和连接词的使用

①过渡词：首先、其次、然后、此外、最后等。

②连接词：同时、但是、因此、所以、虽然等。

5.语言修辞技巧

①比喻：通过对比事物之间的相似性，增强文章的表现力。

②拟人：赋予非人类事物以人的特征，使文章更具生动性。

③排比：使用结构相似的句子或短语，增强文章的节奏感和表现力。

6.写作风格与个性表达

①写作风格：根据文章的主题和目的，选择合适的写作风格。

②个性表达：在写作中展现自己的独特见解和风格。

7.写作过程中的修改与润色

①草稿：梳理思路和结构。

②修改：检查语法、用词、标点等细节问题。

③润色：使语言更加流畅、优美。

8.写作习惯与素养

①多读多写：积累写作素材，提高写作水平。

②勤于思考：观察和思考生活中的事物。

③持之以恒：养成良好的写作习惯，提高写作素养。

9.写作规范与注意事项

①遵守写作规范：文章格式、字数、段落划分等。

②注意事项：避免使用不规范的表达方式，保持文章的正式性和严肃性。课后拓展1.拓展内容

-阅读优秀范文：推荐学生阅读不同类型的优秀范文，如散文、记叙文、议论文等，分析其结构、语言和表