名师教案统编版语文二年级上册 23 纸船和风筝 教学设计

［名师教案］统编版语文二年级上册23纸船和风筝教学设计主备人备课成员教学内容《纸船和风筝》是统编版语文二年级上册第五单元的一篇课文。本节课主要内容包括：讲述松鼠和小熊用纸船和风筝传递友情的故事，通过温馨的故事让学生体会友谊的美好。教材章节包括：课文《纸船和风筝》，以及课后习题和拓展活动。教学内容涉及生字词的学习、课文朗读、理解课文含义、感悟友谊等。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《纸船和风筝》一文，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力；学会通过朗读感受语言的美，培养良好的语感。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够学会观察生活中的美好事物，培养积极向上的情感态度；学会从故事中汲取道理，发展独立思考和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解友谊的美好，传承我国优秀传统文化，培养良好的道德品质。

4.实践与创新：结合课后习题和拓展活动，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高创新能力。学情分析二年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够认识一些生字词，具备初步的阅读理解能力。在知识方面，他们对课文的结构和内容有了一定的了解，能够通过朗读感知语言的美。在能力方面，学生能够通过观察图片和实物，进行简单的想象和表达。在素质方面，他们具备了一定的合作意识和团队精神，能够参与到课堂互动中。

然而，二年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、做小动作等现象，这可能会对课程学习产生一定的影响。此外，学生对课程学习的兴趣和积极性也会影响他们的学习效果。

针对这些特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，采用生动、有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。同时，教师应关注学生的学习习惯，适时调整教学策略，以提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备课文《纸船和风筝》的电子版或打印版，以便于学生朗读和讨论；同时收集与课文主题相关的图片，如纸船、风筝等，用于激发学生的想象力和兴趣。

3.多媒体资源：准备与课文内容相关的视频或音频资料，如故事朗读视频，以增强学生的学习体验。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和课堂活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张纸船和风筝的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特别的故事吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题《纸船和风筝》。

-教师简要介绍课文背景，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文内容。

-教师通过提问、讨论等方式引导学生理解课文中的生字词，如“飘、祝福、孤独”等，并让学生举例说明这些词语在生活中的应用。

-教师讲解课文中的重点句子，如“松鼠把纸船放在小溪里，小熊把风筝挂在树枝上。”，引导学生理解句子含义，并体会友谊的美好。

-教师通过提问，引导学生思考课文中小松鼠和小熊的情感变化，以及他们是如何解决问题的。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，巩固对课文内容的理解。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己完成练习题的过程和答案，互相学习和纠正错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在课文中看到了哪些友谊的美好表现？你们在生活中有没有类似的故事可以分享？”

-学生自由发言，教师引导他们用课文中的词语和句式来表达自己的故事。

-教师选取几位学生的故事进行点评，鼓励他们用语言表达自己的情感和想法。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调友谊的美好和传递祝福的重要性。

-教师布置作业，让学生写一篇关于友谊的小作文，或者画一幅关于纸船和风筝的画。知识点梳理1.生字词学习

-纸船、风筝、松鼠、小熊、小溪、飘、祝福、孤独、快乐、吵架、彩虹、桥

2.词语理解与应用

-飘：指随风飘动，如“纸船飘走了”。

-祝福：表示对别人的美好愿望，如“松鼠祝小熊快乐”。

-孤独：指一个人独自一人，没有朋友陪伴，如“小熊孤独地站在树下”。

-快乐：表示感到幸福和高兴，如“小熊和小松鼠一起玩耍，感到很快乐”。

3.句子理解

-“松鼠把纸船放在小溪里，小熊把风筝挂在树枝上。”：描述了松鼠和小熊分别放置纸船和风筝的情景，表现了他们传递友谊的方式。

-“纸船漂到了小熊家门口，风筝飘到了松鼠家门口。”：说明了纸船和风筝分别到达了对方的家门口，象征着友谊的传递。

4.课文主题理解

-友谊的美好：通过松鼠和小熊的故事，让学生理解友谊的重要性，学会珍惜和朋友之间的情感。

-传递祝福：课文中的纸船和风筝成为了传递祝福的媒介，让学生学会用不同的方式表达对朋友的关心和祝福。

5.课文结构分析

-故事的开端、发展、高潮、结局：让学生了解故事的结构，学会分析故事情节。

-人物形象分析：松鼠和小熊的性格特点，如善良、友好、乐于助人等。

6.情感态度与价值观

-学会珍惜友谊，尊重朋友：通过课文的学习，让学生明白友谊的可贵，学会用心去维护和朋友之间的关系。

-传递正能量：让学生学会用积极的方式影响他人，传播友谊和祝福。

7.课后习题解析

-根据课文内容填空、选择题、判断题等，检验学生对课文内容的理解和掌握。

8.拓展活动

-让学生用自己的方式表达友谊，如写一篇关于友谊的小作文，或者画一幅关于纸船和风筝的画。

-组织学生进行小组讨论，分享自己和朋友之间的美好时光，增进彼此的了解和友谊。典型例题讲解例题1：请用课文中的词语填空。

松鼠把纸船放在小溪里，纸船（）到了小熊家门口。小熊把风筝挂在树枝上，风筝（）到了松鼠家门口。

答案：飘、漂

例题2：请用课文中的句子仿写一段话。

原文：松鼠把纸船放在小溪里，小熊把风筝挂在树枝上。

仿写：小明把（）放在（），小红把（）挂在（）。

答案：飞机、空中、气球、树上

例题3：请描述一下松鼠和小熊吵架后是如何和好的。

答案：松鼠和小熊吵架后，他们都没有说话。过了几天，松鼠做了只小船，小熊在船上写了一封信，向松鼠道歉。松鼠收到信后，也很后悔，于是他们也和好了。

例题4：请谈谈你对课文中的友谊的理解。

答案：友谊是一种珍贵的情感，它能让人们在困难时得到帮助，在快乐时分享喜悦。课文中的松鼠和小熊通过纸船和风筝传递友谊，让我们明白了友谊的美好和传递祝福的重要性。

例题5：请写一篇关于友谊的小作文。

答案：《友谊的力量》

在我们的生活中，友谊就像阳光一样，温暖着我们的心灵。课文中的松鼠和小熊，就是一对好朋友。他们通过纸船和风筝传递友谊，让我们感受到了友谊的美好。

友谊让我们在困难时得到帮助，让我们在快乐时分享喜悦。有了友谊，我们的生活变得更加美好。我们应该珍惜友谊，用心去维护和朋友之间的关系，让友谊的力量在我们的生活中发挥更大的作用。

我们应该向松鼠和小熊学习，学会用不同的方式表达对朋友的关心和祝福。只有这样，我们才能拥有更多的朋友，让友谊的力量在我们的生活中绽放。教学反思这节课通过学习《纸船和风筝》这篇课文，我看到了学生们对友谊的理解和感悟。整体来说，学生们对课文内容的掌握情况较好，能够积极参与课堂活动，但也存在一些不足之处。

首先，我发现学生们在朗读课文时，大部分能够正确朗读，但个别学生在语音、语调上还有待提高。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的朗读情况，给予他们更多的指导和鼓励，让他们能够更加自信地朗读。

其次，在讲解课文中的生字词时，我注意到有些学生对于词语的理解和应用还不够深入。这可能与他们的词汇积累有关。为了解决这个问题，我计划在课后为学生提供更多的词汇学习资源，让他们在课后能够自主学习和复习。

在课堂提问环节，我发现学生们对于问题的回答有时缺乏深度，不能很好地联系课文内容。这节课我在提问时，应该更加注重引导学生们思考，让他们学会从课文中寻找答案，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

另外，我觉得课堂氛围还可以更加活跃一些。虽然学生们整体表现积极，但有些学生在课堂上还是比较内向，不敢主动发言。我计划在今后的教学中，多为这些学生创造发言的机会，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

在巩固练习环节，我发现学生们对于练习题的完成情况较好，但小组讨论时，有些学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我打算调整课堂座位，让学生们能够更容易地进行小组讨论，同时加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与讨论。板书设计①生字词板书：

-纸船、风筝、松鼠、小熊、小溪、飘、祝福、孤独、快乐、吵架、彩虹、桥

②重点句子板书：

-松鼠把纸船放在小