从护士到打工女皇教案 鄂教版

从护士到打工女皇教案鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《从护士到打工女皇》。该章节主要介绍了一个人从平凡的工作岗位，通过自己的努力和智慧，最终成为一位成功的企业家。内容涉及到了主人公的职业经历、创业过程以及她的成功经验等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到了一些关于职业规划、创业以及成功人士的故事。通过本节课的学习，学生将进一步了解到一个人通过不断努力，可以实现自己的梦想，从而激发他们的学习动力和创业精神。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的创新意识、自主学习和问题解决能力。通过学习《从护士到打工女皇》的故事，学生将了解到主人公面对困难时积极思考、勇于创新的精神，从而激发他们的创新意识。同时，通过分析主人公的创业过程，学生将培养自主学习的能力，学会如何主动寻找问题并解决问题。此外，本节课还将引导学生从故事中提炼出成功的要素，培养学生的问题解决能力，使他们能够在未来的学习和生活中更好地应对挑战。重点难点及解决办法重点：

1.主人公的职业经历和创业过程。

2.从故事中提炼出成功的要素和经验。

难点：

1.理解主人公在面对困难时积极思考、勇于创新的精神。

2.分析主人公的创业过程中遇到的问题，并学会解决问题。

解决办法：

1.通过阅读和讨论，让学生深入了解主人公的职业经历和创业过程，引导他们关注主人公的成功经验。

2.利用案例分析和小组讨论的方式，让学生从故事中提炼出成功的要素，并学会应用到自己的学习和生活中。

3.鼓励学生提问和发表观点，教师引导他们分析问题并寻找解决问题的方法，培养他们的问题解决能力。

4.设计相关的练习和活动，让学生在实践中应用所学，巩固对重点内容的理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、笔记本纸、笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：教材《从护士到打工女皇》的电子版、相关视频资料、在线讨论平台。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动提问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布《从护士到打工女皇》的预习资料，包括主人公的职业经历和创业过程的概述。

-设计预习问题：提出问题，如“主人公是如何应对创业过程中的挑战的？”“你认为是什么因素促使她成功？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解主人公的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生对课程内容有一个初步的了解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立获取和分析信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述主人公的励志故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解主人公的职业转型和创业历程中的关键步骤。

-组织课堂活动：分组讨论主人公的成功因素，如创新思维、坚持不懈等。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对主人公的经历进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享对主人公成功因素的看法。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员讨论，共同探讨答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统地理解主人公的经历。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：通过小组合作，让学生在实践中掌握分析问题的能力。

-作用与目的：

-加深学生对主人公成功因素的理解，强化相关知识点。

-提升学生的分析和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如写一篇关于主人公成功因素的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于创业和职业发展的书籍和网站。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课程内容的理解。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何应用所学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）人物传记：《从护士到打工女皇》的主人公可以作为学生学习的榜样。教师可以为学生推荐一些其他成功人士的人物传记，如《乔布斯传》、《马云传》等，让学生了解这些成功人士的成长历程、创业经历以及成功秘诀。

（2）成功案例：收集一些国内外的成功创业案例，如阿里巴巴、腾讯、百度等，让学生分析这些企业的发展历程、成功因素以及面临的挑战。

（3）相关论文：教师可以为学生提供一些关于创业、职业发展以及成功因素的论文，让学生通过阅读论文，更深入地了解这些方面的知识。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的成功人士的故事，并分析他们的成功因素。通过小组讨论，培养学生团队合作意识和沟通能力。

（2）角色扮演：让学生分组扮演主人公及其身边的人物，通过表演的方式，让学生更加深入地了解主人公的经历和心理。培养学生的表演能力和创造力。

（3）写作练习：让学生撰写一篇关于主人公成功因素的短文，通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。

（4）实地考察：组织学生参观一些成功的企业，让学生了解企业的发展历程、企业文化以及成功秘诀。培养学生实践能力和观察能力。

（5）项目实践：鼓励学生参加一些创新创业项目，如大学生创新创业大赛等，让学生在实践中锻炼自己的创新创业能力。

（6）反思总结：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思和总结，思考如何应用所学知识，提升自己的职业发展。教学反思今天的课让我深感教学相长，我收获颇丰。我以《从护士到打工女皇》为主题，引导学生了解了主人公的职业经历和创业过程，试图让学生从她的经历中提炼出成功的要素。课堂上，学生们表现出了极大的兴趣，他们积极讨论，踊跃发言，这让我看到了他们对知识的渴望和对成功的向往。

在教学过程中，我注重了与学生的互动，通过提问和讨论，让学生更好地理解主人公的经历和成功因素。我也尽量用通俗易懂的语言解释一些知识点，让学生能够更好地理解和吸收。同时，我也让学生通过小组讨论和角色扮演等方式，亲身体验和理解主人公的经历，这让他们更加深入地理解了课程内容。

然而，我也发现了一些问题。在讲解一些知识点时，我发现有些学生对于某些概念并不是很清楚，这可能是因为他们的基础知识还不够扎实。此外，我也发现有些学生在讨论中并不是很积极，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。

针对这些问题，我将在今后的教学中更加注重基础知识的教学，通过讲解和练习，让学生更好地掌握相关概念。同时，我也会鼓励学生积极参与讨论，通过提问和回答问题，提高他们的表达能力。此外，我也会尽量引入更多的实际案例，让学生能够更好地理解和应用所学知识。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的内容，撰写一篇关于《从护士到打工女皇》主人公成功因素的分析文章，字数要求为500字左右。

2.请学生结合自己的生活经验和所学知识，制定一份职业发展规划，明确自己的职业目标、发展路径和实现策略。

3.请学生查找一位自己感兴趣的成功人士的故事，并撰写一篇关于这位成功人士成功因素的分析文章，字数要求为500字左右。

作业反馈：

1.对于学生撰写的关于《从护士到打工女皇》主人公成功因素的分析文章，我会认真阅读并给出批改意见。对于文章中的优点，我会给予肯定和鼓励；对于存在的问题，我会指出并给出改进建议。例如，如果学生在分析中没有提到主人公的创新思维，我会提醒他们注意补充这一点。

2.对于学生制定的职业发展规划，我会认真审阅并给出反馈。我会检查他们的职业目标是否明确、发展路径是否合理