2023-2024学年高中英语 Unit 3 The Internet Listening and Talking 教学设计 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit3TheInternetListeningandTalking教学设计新人教版必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自新人教版必修第二册Unit3“TheInternet”的ListeningandTalking部分。该章节围绕互联网在日常生活中的应用及其对人际交往的影响展开，主要内容包括：1）听懂并讨论关于互联网使用的不同观点和看法；2）学习如何表达个人上网习惯及对网络现象的看法。

教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在先前的学习中已掌握了一定的听说技能，能理解并表达日常生活中的简单话题。此外，学生对互联网的使用有亲身体验，这为学习本单元关于互联网的话题提供了实际背景和兴趣基础。通过本节课的学习，学生将能结合课本内容，提升对网络用语的理解和运用能力，同时培养批判性思维，理性分析互联网对个人生活的影响。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力：通过听力练习和口语表达，提升学生对英语语音、词汇、句型的掌握，特别是在互联网相关语境中的应用；2）思维品质：培养学生批判性思维，使其能够对互联网的利弊进行辩证分析，形成自己的见解；3）文化意识：通过学习互联网文化现象，增强学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际能力；4）学习能力：引导学生利用网络资源开展自主学习，培养其信息筛选、整理和运用能力。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的学科素养，为学生的终身发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：1.互联网相关词汇和表达方式的理解与运用；2.听力技巧的掌握，尤其是对日常会话中不同观点的辨识；3.口头表达个人观点和看法的能力。

难点：1.对互联网利弊进行辩证分析的思维能力；2.在口语交流中恰当运用互联网相关词汇和表达方式。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习，让学生提前接触和熟悉互联网相关词汇，课堂上通过真实语境的听力练习巩固记忆。

2.听力教学中，教师引导学生关注会话中的关键信息和观点，通过小组讨论和总结，帮助学生辨识和理解不同观点。

3.口语练习时，教师提供思维导图和关键词汇，鼓励学生大胆表达，同时引导学生从不同角度分析问题，提高辩证思维能力。

4.设计互动活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在实际语境中运用所学词汇和表达方式，突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对互联网相关词汇和表达方式，教师通过PPT展示和讲解，为学生提供清晰的语义和用法指导，确保学生准确理解。

2.讨论法：在听力练习和口语表达环节，教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人观点，促进思维碰撞，提高课堂互动性。

3.情境教学法：结合课本内容，教师设计真实的互联网使用场景，让学生在具体语境中进行角色扮演和口语交流，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与互联网相关的图片、视频和音频资料，使教学内容更直观、生动，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件（如互动白板、在线学习平台等）开展听力练习、口语表达和小组讨论，提高教学互动性和效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如搜索与互联网相关的新闻、文章等，培养学生信息筛选、整理和运用能力。

具体实施：

1.导入新课：通过播放一段与互联网相关的短视频，引发学生对互联网在日常生活中的应用产生兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.词汇教学：利用PPT展示互联网相关词汇，结合真实语境进行讲解，帮助学生理解和记忆。

3.听力训练：播放课本听力材料，引导学生关注关键信息和不同观点，通过小组讨论和总结，提高辨识和理解能力。

4.口语表达：设计情境对话，让学生在角色扮演中练习使用互联网相关词汇和表达方式，提高口语交流能力。

5.辩论活动：组织辩论赛，让学生针对互联网的利弊展开讨论，培养辩证思维能力，同时巩固所学词汇和表达方式。

6.课堂小结：利用互动白板展示本节课所学内容，引导学生总结和反思，巩固知识点。

7.课后作业：布置与互联网相关的课后作业，如搜索网络新闻、撰写小短文等，培养学生自主学习和运用英语的能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于互联网使用的预习资料，包括词汇列表、相关文章和听力练习，明确要求学生预习互联网的基础知识和日常应用。

-设计预习问题：围绕“互联网在生活中的作用”，设计问题，如“互联网如何改变了我们的交流方式？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇和文章，初步了解互联网相关概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解互联网的应用。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示互联网在日常生活中的实际案例，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解互联网相关词汇和表达方式，结合听力材料帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中应用所学。

-解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考互联网对个人生活的影响。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用所学知识。

-提问与讨论：针对难点和疑问，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握互联网相关知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，提高学生的语言运用能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对互联网知识点的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的听说能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作和听力作业。

-提供拓展资源：推荐与互联网相关的拓展阅读和视频资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对互联网话题的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生课堂所学，提升语言综合运用能力。

-拓宽知识视野，增强对互联网文化的认识。

-促进学生自我认知，激发学习动力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《TheImpactoftheInternetonTeenagers'Lives》

-《HowtoUsetheInternetSafelyandResponsibly》

-《TheProsandConsofSocialMedia》

-《InternetAddiction:Symptoms,Causes,andEffects》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读拓展材料，深入了解互联网对青少年生活的影响，以及如何安全、负责任地使用互联网。

-学生可以围绕互联网的利弊、社交媒体的正反面等话题进行思考和讨论，形成自己的观点和见解。

-学生可以通过调查、访谈等方式，了解身边人使用互联网的情况，分析互联网成瘾的症状、原因和影响。

-学生可以尝试运用所学知识，对互联网现象进行评论和批判，提高思辨能力和表达能力。

1.《TheImpactoftheInternetonTeenagers'Lives》

-知识点：互联网对青少年生活的影响、网络社交、在线学习、信息获取等。

-实用性：帮助学生认识到互联网在生活中的重要性，学会正确使用互联网，避免沉迷。

2.《HowtoUsetheInternetSafelyandResponsibly》

-知识点：网络安全、个人信息保护、网络道德、法律法规等。

-实用性：教育学生如何保护自己的网络安全，提高网络素养，遵守网络道德和法律法规。

3.《TheProsandConsofSocialMedia》

-知识点：社交媒体的优势、劣势、网络暴力、隐私泄露等。

-实用性：引导学生辩证看待社交媒体，发挥其积极作用，避免其负面影响。

4.《InternetAddiction:Symptoms,Causes,andEffects》

-知识点：互联网成瘾的症状、原因、影响、预防措施等。

-实用性：帮助学生了解互联网成瘾的危害，学会自我管理和控制，预防互联网成瘾。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对互联网相关词汇和表达方式的理解程度，以及他们能否在真实语境中正确运用这些词汇。

-观察：观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与程度和表现，评估他们的合作能力和口语表达能力。

-测试：设计一些听力测试题，评估学生对听力材料的理解程度，以及他们是否能从中获取关键信息。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的书面作业，如写作练习和听力理解练习，检查他们对课堂所学知识的掌握情况。

-点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，提供具体的反馈和建议。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们在学习上继续努力，不断提高自己的英语水平。八、教学反思在这节课的教学过程中，我深刻体会到了互联网对学生们的影响。他们在课堂上的积极参与和讨论，让我看到了他们对于互联网的熟悉和热爱。同时，我也意识到了他们对于互联网的一些片面理解和认识误区。

我通过设计丰富的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生们在实践中学习和应用互联网相关词汇和表达方式。这些活动不仅提高了他们的语言能力，也培养了他们的合作精神和批判性思维。我注意到，有些学生在口语表达中还存在一些困难，他们需要更多的练习和指导。在接下来的教学中，我会更加注重他们的口语训练，提供更多的机会让他们练习和改进。