2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）求减数的简单实际问题教案 苏教版

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）求减数的简单实际问题教案苏教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级数学下册第四单元“100以内的加法和减法（一）”，主要涉及求减数的简单实际问题。教材中通过生活情境的图片和问题，引导学生理解减法的概念，学会用减法解决实际问题。具体内容包括：

1.学习减法的定义和性质，理解减法是加法的逆运算。

2.通过实际例子，学会读取和书写减法算式。

3.掌握100以内数的减法计算方法，能够正确进行计算。

4.解决简单的实际问题，如“小华有15个苹果，给了小明3个，还剩几个？”等问题。

教学过程中，要注重让学生在实际情境中感受减法的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。同时，通过练习题的设置，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦在数学学科的逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学交流等方面。通过学习100以内的减法，学生能够：

1.逻辑推理：学生能够从具体情境中抽象出减法的关系，理解减法是加法的逆运算，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够将实际问题转化为减法算式，通过数学模型解决问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学抽象：学生能够从具体事物中抽象出减法的概念，理解减法算式的含义，培养学生的数学抽象能力。

4.数学交流：学生能够在解决实际问题的过程中，与同伴交流想法，表达自己的思考过程，提高学生的数学交流能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解减法的定义和性质：减法是加法的逆运算，求一个数比另一个数少多少，用减法计算。

（2）掌握100以内减法计算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就要从它的前一位退一作10，和本位上的数合起来再减。

（3）解决简单的实际问题：通过减法计算，求出一个数减少另一个数后的结果。

2.教学难点

（1）减法的概念理解：学生可能对减法的定义和性质理解不深，难以从实际情境中抽象出减法的关系。

（2）减法计算方法的掌握：学生可能对相同数位对齐、退位减法等计算方法不熟悉，导致计算错误。

（3）实际问题的解决：学生可能缺乏将实际问题转化为减法算式的能力，难以运用减法解决实际问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生从实际情境中感受减法的意义，通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生掌握减法计算方法，并鼓励学生运用减法解决实际问题，从而突破教学难点，巩固教学重点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示图片、讲述故事等情境，引导学生理解减法的实际意义，激发学生的学习兴趣。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，如“算式接龙”、“减法大比拼”等，让学生在游戏中练习减法计算，提高学生的参与度和积极性。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，让学生通过讨论、交流等方式，共同解决实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过一个生活情境的图片，引导学生思考：“小华有15个苹果，给了小明3个，小华还剩几个苹果？”让学生初步感知减法的意义。

（2）新课环节：讲解减法的定义和性质，通过示例演示减法计算的过程，让学生掌握减法计算方法。

（3）练习环节：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，检测学生对减法计算方法的掌握程度。

（4）应用环节：让学生分组讨论，寻找生活中的减法实际问题，并用减法计算解决问题，分享解题过程和答案。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示减法计算的示例和练习题，方便学生跟随教学进度，强化视觉效果。

（2）视频：播放有关减法的数学故事或教学视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。

（3）在线工具：利用在线计算器、数学游戏等工具，帮助学生进行减法计算练习，提高学生的计算速度和准确性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《100以内的加法和减法（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算100以内加减法的情况？”比如，你去超市买东西，发现你只有30元，而你想要买的两个物品一共需要50元，你应该怎么做？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索100以内加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解100以内加减法的基本概念。加法是将两个数合并成一个数的运算，减法是从一个数中减去另一个数的运算。100以内加减法是数学中基础的运算之一，它在日常生活中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设你有15个苹果，你给了小明3个苹果，那么你还剩下多少个苹果呢？这个案例展示了100以内减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调100以内减法和加法的计算法则。对于减法的计算法则，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与100以内加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示100以内减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“100以内加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如：“你在生活中还遇到过哪些需要用到100以内加减法的情况？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了100以内加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对100以内加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学游戏乐园》：这本书包含了大量的数学游戏，让学生在游戏中提高数学能力，巩固100以内加减法的知识。

《生活中的数学》：通过生活中的实例，引导学生发现数学无处不在，进一步理解100以内加减法在实际生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习：学生可以利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，寻找更多关于100以内加减法的知识，加深对课堂内容的理解。

（2）探究项目：学生可以组成小组，选择一个与100以内加减法相关的课题，进行深入研究。例如，调查生活中常见的加减法问题，分析并总结解决方法。

（3）数学日记：鼓励学生记录下日常生活中遇到的数学问题和解决过程，培养学生的数学观察力和思考能力。

（4）竞赛活动：参加学校或在线举办的数学竞赛，提高学生的数学水平和竞争意识。教学反思今天的课让我感受到了学生的热情和积极参与，这也让我对自己的教学有了更深的思考。我意识到，作为一名教师，我的责任不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣，培养他们的能力。

在导入新课时，我通过一个生活中的实例，让学生感受到了数学的实用性，他们对此表现出浓厚的兴趣。这让我认识到，联系生活实际，让学生在情境中感受数学的重要性，是提高他们学习兴趣的有效方法。

在新课讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言解释了100以内加减法的概念和计算方法，并通过具体的案例和练习，让学生得到了实际的操作和练习。但我也发现，有些学生在计算时仍然会出现错误，这让我意识到，学生的计算能力需要通过更多的练习来提高。

在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，让学生在实践中解决问题，这让他们更好地理解和掌握了100以内加减法。我发现，通过动手操作和实践，学生能够更直观地理解数学概念，也能提高他们的合作能力和解决问题的能力。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，提问并启发学生思考，这让他们更深入地探讨了100以内加减法在实际生活中的应用。我感到，通过讨论和交流，学生能够更好地理解和应用所学知识，也能够提高他们的表达能力和交流能力。作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：布置100以内的加减法计算题目，要求学生在规定时间内完成，以巩固对加减法计算方法的理解和掌握。

2.实际问题解决：提供几个与生活实际相关的加减法问题，要求学生独立解决，并写出解题思路，以培养学生的实际应用能力。

3.数学日记：鼓励学生记录下日常生活中遇到的数学问题和解决过程，培养学生的数学观察力和思考能力。

作业反馈：

1.批改计算练习：对学生的计算练习进行批改，及时指出计算错误和存在的问题，给出改进建议。对于常见的错误，可以通过课堂讲解或小测验进行集中讲解，帮助学生避免重复错误。

2.分析实际问题解决：对学生解决实际问题的作业进行批改，关注学生的解题思路和方法，对于存在的问题，给出改进建议，并鼓励学生思考更多解决问题的方法。

3.交流数学日记：鼓励学生分享自己的数学日记，通过班级讨论或小组交流，促进学生之间的相互学习和启发。教师可以给予积极的评价和鼓励，帮助学生建立自信，激发学习兴趣。内容逻辑关系①重点知识点：100以内加减法计算方法，包括相同数位对齐、进位加法、退位减法等。

②关键词：加法、减法、计算法则、进位、退位、相同数位对齐。

③句：100以内加法是将两个数合并成一个数的运算，减法是从一个数中减去另一个数的运算。计算时，相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位上的数不够加或减，就要从它的前一位进一或退一作10，和本位上的数合起来再加或再减。典型例题讲解例题1：小明有20个苹果，他给了小红5个苹果，还剩多少个苹果？

答案：小明原来有20个苹果，给了小红5个，所以还剩20-5=15个苹果。

例题2：小华有18个橘子，她吃了3个橘子，还剩多少个橘子？

答案：小华原来有18个橘子，吃了3个，所以还剩18-3=15