2024-2025学年高中历史 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第8课 古代中国的发明和发现新课教案2 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现新课教案2新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是古代中国的发明和发现。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过中国古代的历史和文化，对古代中国社会有一定的了解。在此基础上，本节课将深入探讨古代中国的科学技术与文学艺术，让学生更加全面地了解古代中国的发展和成就。

具体来说，本节课将介绍古代中国的四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）以及其他的科学技术和文学艺术成就。学生将通过课本中的实例和案例，了解这些发明和发现对当时社会和后世的影响，以及古代中国在这些领域的领先地位。

同时，本节课还将结合学生的实际生活，让学生认识到科学技术和文学艺术对人类社会的重要性和价值，激发学生对历史和文化的兴趣和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的史证素养和历史解释能力。通过学习古代中国的发明和发现，学生将能够掌握史实和证据，学会分析历史事件和现象，并能够用历史的视角和语言表达自己的观点和看法。

同时，本节课还将培养学生的文化理解素养。学生将通过学习古代中国的科学技术与文学艺术，了解中国古代文明的发展和特点，认识到不同文化之间的交流和影响，培养对多元文化的尊重和理解。

此外，本节课还将培养学生的批判性思维和创新素养。学生将被鼓励提出问题，思考历史事件和现象的原因和影响，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，学生也将通过学习古代中国的发明和发现，激发创新思维和创造力，培养对科学技术和文学艺术的兴趣和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了对中国古代历史的初步了解，包括春秋战国时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期等的基本知识。此外，学生还应该具备一定的文化素养，对汉字、诗词、绘画等有一定的认识。在科技方面，学生可能已经了解到一些简单的科技知识，如造纸术、印刷术等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生来说，他们对历史事件有一定的好奇心，尤其是与自己生活密切相关的内容。在能力方面，高中生具备较强的分析、概括和批判能力，能够从多个角度审视问题。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析、小组讨论等方式进行探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对一些科技原理和文学艺术作品的解读存在困难。此外，如何将古代科技与现实生活联系起来，以及如何从历史现象中提炼出背后的历史规律，也是学生需要面临的挑战。同时，学生可能对一些复杂的历史事件和人物缺乏深入理解，需要教师在教学过程中进行引导和解读。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、历史文物图片和视频资料等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料、作业和进行交流。

3.信息化资源：历史文献电子书籍、在线历史数据库、科技与艺术展览网站、历史教育网站等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问题驱动学习、课堂讲授与互动提问等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古代中国的发明和发现的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古代中国的发明和发现内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古代中国的发明和发现教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保古代中国的发明和发现教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古代中国的发明和发现的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古代中国的发明和发现学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代中国的历史和文化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古代中国的发明和发现新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古代中国的四大发明以及其他科学技术和文学艺术成就，结合实例帮助学生理解。

突出古代中国的发明和发现重点，强调其对当时社会和后世的影响，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古代中国的发明和发现展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古代中国的发明和发现的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古代中国的发明和发现相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古代中国的发明和发现，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古代中国的发明和发现的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古代中国的发明和发现内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古代中国的发明和发现内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握古代中国的四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）以及其他科学技术和文学艺术成就的基本知识，了解其对当时社会和后世的影响。

2.培养史证素养和历史解释能力，学会分析历史事件和现象，用历史的视角和语言表达自己的观点和看法。

3.提高文化理解素养，了解中国古代文明的发展和特点，认识到不同文化之间的交流和影响，培养对多元文化的尊重和理解。

4.培养批判性思维和创新素养，能够提出问题，思考历史事件和现象的原因和影响，培养解决问题的能力。

5.激发对历史和文化的兴趣和热爱，能够主动探索和学习历史知识，提高自主学习能力。

6.增强合作能力和沟通能力，学会与他人合作，共同解决问题。

7.培养社会责任感，关注历史和现实社会问题，思考学科与生活的联系。

8.提高写作和表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和思考。板书设计①古代中国的四大发明：

-造纸术：改进纸张制作技术，促进文化交流。

-印刷术：发明活字印刷，提高书籍普及率。

-火药：军事应用，改变战争方式。

-指南针：航海导航，开启全球化时代。

②其他科学技术成就：

-天文历法：郭守敬《授时历》，精确计算。

-医学成就：黄帝内经，中医理论基础。

-土木工程：赵州桥，世界最古老的石拱桥。

③文学艺术成就：

-诗词：李白、杜甫、苏轼等大家作品。

-书法：王羲之、颜真卿等书法家的墨宝。

-绘画：唐代仕女图、山水画等艺术形式。

-戏曲：元杂剧，莎士比亚戏剧的先驱。

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以方便学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以通过颜色、图案、图表等方式，将板书设计得更加生动有趣，让学生在欣赏板书艺术的同时，自然而然地吸收和掌握知识。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的教学内容是古代中国的发明和发现，为了让学生巩固所学知识并提高能力，布置以下作业：

①请学生总结古代中国的四大发明及其对当时社会和后世的影响。

②请学生选择一种古代中国的科学技术或文学艺术成就，进行深入了解，并写一篇简要的介绍。

③请学生结合自己的生活实际，举例说明古代中国的发明和发现对现代社会的启示和影响。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

①对于作业①，检查学生对古代中国的四大发明的掌握情况，对于错误的概念和知识点进行纠正，并给予学生正确的指导和解释。

②对于作业②，评价学生对古代中国的科学技术或文学艺术成就的深入了解程度，对于表述不清、理解错误的部分，给予学生明确的指出，并提供相关的资料和参考。

③对于作业③，鼓励学生发挥自己的创造力和思考能力，对于作业中出现的创新观点和思考，给予学生积极的评价和肯定，同时对于不足之处，给予学生改进的建议和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用图片、视频等资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.设置实践环节：设计实验、实践活动等，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：学生在课堂上回答问题的积极性不高，教师与学生之间的互动不够。

2.作业反馈不够及时：对于学生的