七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第2节 昆虫教学设计1 （新版）苏科版

七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第2节昆虫教学设计1（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，同学们，今天我们要一起探索一个充满活力的世界——昆虫的世界！这是我们七年级生物下册第五单元第12章“空中的生物”中的第二节“昆虫”。这节课，我们将会揭开昆虫的神秘面纱，一起看看这些小小的生命是如何在空中翱翔的。别小看它们，昆虫可是地球上种类最多的动物哦！🐞🌳🌈二、核心素养目标1.发展观察能力和科学思维，学会从生物多样性和生态系统的角度认识昆虫。

2.培养探究精神和实践能力，通过实验活动了解昆虫的生物学特征。

3.提升生物科学素养，理解昆虫在生态系统中的作用，增强对生物多样性的保护意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①昆虫的主要特征：了解昆虫的身体结构，包括头、胸、腹三部分，以及它们各自的功能。

②昆虫的分类：学习昆虫的常见分类，如鳞翅目、膜翅目、鞘翅目等，并了解它们的生活习性和生态角色。

③昆虫的行为特点：观察和分析昆虫的觅食、繁殖、防御等行为，理解其适应环境的方式。

2.教学难点，

①昆虫身体结构的细微差别：理解昆虫的身体结构如何适应其飞行和生存需求，如翅膀的结构和功能。

②昆虫分类的复杂性：掌握昆虫分类的依据和方法，能够识别和区分不同种类的昆虫。

③昆虫生态角色的多样性：深入理解昆虫在生态系统中的多种作用，包括食物链中的位置和与其他生物的相互作用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册》教材，特别是第五单元第12章的内容。

2.辅助材料：准备昆虫的图片集、分类图表、昆虫生活习性的视频资料，以及相关的生物科学书籍。

3.实验器材：准备放大镜、昆虫标本、采集工具等，用于观察昆虫的外部形态。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保学生可以安全地进行观察和讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于昆虫的预习资料，包括PPT展示昆虫的基本特征和生活习性，以及相关视频链接，要求学生了解昆虫的基本分类。

设计预习问题：围绕“昆虫的翅膀结构和飞行原理”，设计问题如“昆虫的翅膀有哪些特点？”和“昆虫是如何利用翅膀飞行的？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和讨论区的互动，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并观看视频，对昆虫的基本知识有了初步了解。

思考预习问题：学生在预习过程中思考并记录下自己的疑问，为课堂上的讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步思考的问题提交给老师，以便课堂上有针对性地讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同种类的昆虫图片，引导学生观察昆虫的特点，引出“昆虫的飞行”这一主题。

讲解知识点：详细讲解昆虫翅膀的结构、飞行原理以及飞行时的能量消耗等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论昆虫如何适应飞行生活，以及飞行对昆虫的影响。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行现场解答和补充说明。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决提出的问题。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的观点，与其他同学进行交流和讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察家中或校园内昆虫的作业，要求学生记录昆虫的种类和特征。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索昆虫的世界。

反馈作业情况：批改学生提交的观察记录，提供反馈，并鼓励学生在课堂上分享自己的观察结果。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察记录作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进行进一步的自主学习和探索。

反思总结：学生在课后反思自己的学习过程，总结观察到的昆虫特点，并思考飞行对昆虫的意义。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生们对昆虫的基本特征有了深入的了解，包括昆虫的身体结构、分类、生活习性等。他们能够正确识别昆虫的头部、胸部和腹部，并了解这些部分的功能。此外，学生们还掌握了昆虫的翅膀结构及其飞行原理，能够解释昆虫如何利用翅膀在空中翱翔。

2.技能提升方面：

学生们在观察、分析和解决问题的能力上得到了提升。通过小组讨论和实验活动，学生们学会了如何观察昆虫的外部形态，分析其适应环境的方式，并尝试解决与昆虫相关的实际问题。此外，学生们在实验操作和记录观察结果方面也取得了进步。

3.情感态度价值观方面：

学生们对生物多样性有了更深刻的认识，增强了保护生物多样性的意识。通过学习昆虫在生态系统中的作用，学生们了解到昆虫对于维持生态平衡的重要性，从而培养了关爱自然、尊重生命的情感态度。

4.自主学习能力方面：

学生们在自主学习方面取得了显著成效。通过课前预习、课堂参与和课后拓展，学生们学会了如何独立思考、查阅资料和解决问题。他们能够主动寻找学习资源，提高自己的学习效率。

5.团队合作能力方面：

在小组讨论和实验活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的优势。这种团队合作能力的提升对于学生未来的学习和生活具有重要意义。

6.创新思维方面：

学生们在学习过程中，不断提出新的观点和问题，尝试从不同角度思考问题。这种创新思维的培养有助于学生们在未来的学习和工作中，具备更强的创新能力和竞争力。

7.实践能力方面：

通过实验和观察活动，学生们将理论知识与实践相结合，提高了自己的实践能力。他们学会了如何运用所学知识解决实际问题，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生的参与度较高，能够积极回答问题，并对昆虫的特征和生活习性表现出浓厚的兴趣。通过观察学生的眼神和表情，可以看出他们对知识点的理解程度。学生在讨论环节中，能够主动分享自己的观察和思考，展现出良好的合作意识和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，每个小组都能够围绕昆虫的飞行原理和生活习性展开深入的讨论。学生们通过合作，共同完成了昆虫翅膀模型的制作，并成功解释了昆虫飞行的机制。在成果展示环节，学生们用清晰的语言和直观的模型，向全班同学介绍了他们的发现，展现了团队合作的成果。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以评估学生对昆虫知识的掌握程度。测试内容包括昆虫的基本特征、分类、生态角色等。大部分学生能够正确回答测试题目，显示出他们对本节课知识点的良好掌握。

4.课后作业反馈：

学生提交的课后作业包括观察记录和拓展学习内容。从作业中可以看出，学生们能够将所学知识应用于实际观察中，对昆虫的种类和特征有了更深入的了解。同时，他们通过拓展学习，拓宽了知识面，对昆虫的世界有了更全面的认知。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂上的表现，教师会给予及时的评价与反馈。对于积极参与讨论、提出有价值问题的学生，教师会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于理解有困难的学生，教师会耐心解答，并提供额外的辅导资源，帮助他们克服学习障碍。

教师评价与反馈的具体内容包括：

-课堂表现：评价学生的参与度、注意力集中程度、合作精神和表达能力。

-小组讨论成果：评价小组的合作效果、讨论深度和成果展示的清晰度。

-随堂测试：根据测试结果，评价学生对知识点的掌握程度，并指出学生的薄弱环节。

-课后作业：评价学生的观察记录是否详细、拓展学习内容是否丰富，并给予针对性的指导。

教师会在课后与学生进行一对一的交流，针对学生的具体情况，提供个性化的学习建议。同时，教师也会定期与家长沟通，共同关注学生的学习进展，形成良好的家校合作氛围。通过这些评价与反馈，教师能够更好地了解学生的学习需求，调整教学策略，促进学生的全面发展。八、板书设计1.昆虫的主要特征

①昆虫的身体结构：头、胸、腹三部分

②昆虫的体节：头部1节，胸部3节，腹部1节

③昆虫的足和翅：胸部具有三对足和一对或两对翅

2.昆虫的分类

①鳞翅目：蝴蝶、蛾

②膜翅目：蜜蜂、蚂蚁

③鞘翅目：甲虫

④其他目：蜻蜓、蝗虫等

3.昆虫的飞行原理

①翅膀的结构：膜质翅，具有翅脉和翅膜

②飞行肌肉：胸部肌肉发达，提供飞行动力

③翅膀的运动：通过肌肉收缩和舒张，产生升力和推力

4.昆虫的生活习性

①食性：杂食性、食草、食肉等

②繁殖方式：卵生、卵胎生等

③适应性：适应不同环境，如陆地、水域、空中等

5.昆虫在生态系统中的作用

①食物链中的角色：捕食者、食草者等

②维持生态平衡：控制害虫数量，促进物质循环

③生物多样性的体现：种类繁多，形态各异重点题型整理1.题型：描述昆虫的身体结构。

问题：请描述昆虫的身体结构，并解释每个部分的功能。

答案：昆虫的身体分为三部分：头部、胸部和腹部。头部是感觉和取食的中心，胸部是运动和飞行的中心，腹部是消化和生殖的中心。

2.题型：比较不同昆虫的翅膀。

问题：比较蝴蝶和蜻蜓的翅膀，说明它们各自的特点。

答案：蝴蝶的翅膀通常是宽大且颜色鲜艳，具有鳞片，用于飞行和吸引伴侣。蜻蜓的翅膀则修长而轻薄，便于其在空中快速飞行和捕捉猎物。

3.题型：分析昆虫的飞行原理。

问题：解释昆虫飞行的原理，并举例说明。

答案：昆虫飞行主要依靠其胸部的飞行肌肉和翅膀的振动。例如，蜜蜂在飞行时，翅膀每秒振动大约200次，产生足够的升力和推力。

4.题型：讨论昆虫的生活习性。

问题：以蚂蚁为例，讨论昆虫的社会行为和生活习性。

答案：蚂蚁是社会性昆虫，具有高度组织的社会结构和复杂的社会行为。它们分工合作，共同构建巢穴，寻找食物，照顾幼虫等。

5.题型：探究昆虫在生态系统中的作用。

问题：说明昆虫在生态系统中的角色，并举例说明。

答案：昆虫在生态系统中扮演着重要的角色，包括捕食者、食草者、分解者等。例如，蜜蜂通过采蜜和传粉，促进了植物的繁殖；而许多昆虫如蜻蜓和蝴蝶，则是捕食小型昆虫的捕食者。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体资源，如视频、图片和动画，来增强学生对昆虫特征的直观理解。这种创新的教学方式受到了学生的欢迎，提高了他们的学习兴趣。

2.实践操作体验：我设计了一些简单的实验，让学生亲自观察昆虫的外部形态，并通过操作来理解昆虫的飞行原理。这种实践操作不仅让学生更加深入地掌握了知识，也培养了他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则相对沉默。这可能是因为学生的个性差异和课堂互动设计的问题。

2.教学评价单一：我主要依赖随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际掌握情况。

3.缺乏个性化辅导：对于学习有困难的学生，我提供的辅导可能不够个性化，导致他们进步缓慢。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂互动：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，鼓励每个学生都参与到课堂活动