Unit 6 第1课时（Section A 1a-2c）（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）

Unit6第1课时（SectionA1a-2c）（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）主备人备课成员教材分析《Unit6第1课时（SectionA1a-2c）》是人教版七年级英语下册同步备课系列中的一课。本课时主要围绕日常生活中的交通工具展开，通过介绍不同交通工具的特点，让学生掌握有关交通方式的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。在学习过程中，学生将能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高自己的英语语言能力。此外，本节课还注重培养学生的观察能力、思维能力和合作能力，使学生在学习语言的同时，也能提升个人综合素质。

教学设计上，我将采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，通过设置各种丰富的教学活动，让学生在实践中学习，提高语言运用能力。同时，结合课程内容，我将运用多媒体教学手段，为学生提供生动、直观的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握有关交通工具的表达方式，并在实际情景中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过了解不同国家的交通工具，学生能够认识到不同文化背景下的交通方式差异，培养自己的文化意识。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要分析不同交通工具的特点和优缺点，提高自己的观察能力和逻辑思维能力。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，完成各项学习任务，提高自己的学习效果。学情分析本课时的教学对象为人教版七年级英语下册的学生，他们已经完成了前五个单元的学习，掌握了基本的日常交流用语，具备一定的听、说、读、写能力。在学习过程中，他们逐渐适应了英语学习的节奏和模式，对英语学习产生了一定的兴趣。

1.学生层次

根据学生的学习情况，我们将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生能够完成课本的基本任务，但对一些复杂句型的理解和运用仍有困难；提高层的学生能够较好地完成课本任务，具备一定的语言运用能力；优秀层的学生在语言运用上较为熟练，具备一定的拓展学习能力。

2.知识、能力、素质方面

学生在知识方面，已经掌握了基本的日常词汇和语法知识，能够进行简单的交流。在能力方面，学生的听、说、读、写能力均有不同程度的提高，但部分学生在口语表达和写作方面仍存在困难。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作意识，但部分学生在学习过程中容易分心，需要教师引导。

3.行为习惯

大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生在学习过程中缺乏自主性，过分依赖教师。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学过程中关注这部分学生，并采取相应的措施进行引导和帮助。

4.对课程学习的影响

根据学情分析，本节课的教学设计应注重学生的参与和实际操作，通过设置丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师需要关注不同层次学生的需求，给予适当的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。同时，教师还需关注学生的行为习惯，培养他们的自主学习能力和合作意识，为课程学习的顺利开展奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、笔记本电脑等。

2.课程平台：人教版七年级英语下册同步备课系列教材、在线学习平台等。

3.信息化资源：英语学习网站、手机应用程序、电子词典、在线翻译工具等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、探究学习法等。

5.教学辅助材料：交通工具图片、交通标志卡片、角色扮演道具等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交通工具的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交通工具内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习交通工具的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交通工具内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解交通工具的特点、优缺点等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交通工具的使用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交通工具知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交通工具相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合交通工具的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习交通工具的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的交通工具内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的交通工具内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.交通工具的分类：学生需要了解和掌握常见的交通工具，如汽车、自行车、公交车、地铁等，并能用英语进行正确的表达。

2.交通工具的特点和优缺点：学生需要了解不同交通工具的特点和优缺点，如汽车的舒适度、自行车的环保性、公交车的便利性等，并能用英语进行描述。

3.交通工具的使用场景：学生需要了解不同交通工具的适用场景，如汽车适合远距离出行、自行车适合短距离出行等，并能用英语进行表述。

4.交通工具的介词短语：学生需要掌握与交通工具相关的介词短语，如“bycar”、“on自行车”、“takethesubway”等，并能正确运用。

5.交通工具的句子结构：学生需要掌握与交通工具相关的句子结构，如“Whatdoyouusetogotoschool?”、“Iusuallygotoschoolbycar.”等，并能熟练运用。

6.日常交通规则：学生需要了解日常交通规则，如遵守交通信号灯、佩戴安全带等，并能用英语进行表述。

7.交通安全的表达：学生需要掌握与交通安全相关的表达，如“Becarefulwhenyoucrosstheroad.”、“Don'trunonthestreet.”等，并能正确运用。

8.交通工具的拓展知识：学生需要了解一些与交通工具相关的拓展知识，如不同国家的交通工具文化、未来交通工具的发展趋势等，以拓宽视野。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的交通工具内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。作业包括以下几个方面：

-列举几种交通工具，并描述它们的特点和优缺点。

-运用所学的交通工具句子结构，编写一个关于交通工具的简短对话。

-调查家人或朋友的日常出行方式，用英语写出他们的交通工具及使用场景。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。反馈内容包括以下几个方面：

-作业完成的正确与否：指出学生的错误，并给出正确的答案和解释。

-作业的表达方式和语言运用：评价学生的语言表达是否准确、流畅，并提供改进的建议。

-作业的创造性和拓展性：鼓励学生发挥创造力和思维能力，对于有创新性的作业给予肯定和表扬。

2.对于作业中出现的问题，进行总结和归纳，以便于学生在今后的学习中避免类似的错误。

3.给予学生正面的鼓励和评价，增强他们的自信心，激发他们继续努力学习的动力。

4.根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

5.定期与学生进行交流，了解他们对作业的看法和建议，以便于改进作业布置和反馈的方式。重点题型整理题型一：选择交通工具（根据语境选择正确的交通工具）

1.Ifyouwanttogotothepark,youcan_____.

A.driveacar

B.takeabus

C.rideabike

答案：C

题型二：描述交通工具的特点（根据特点选择正确的交通工具）

2.Whichofthefollowingisthemostcomfortablewaytotravellongdistances?

A.Abicycle

B.Abus

C.Acar

答案：C

题型三：使用交通工具的表达（根据语境完成句子）

3.Iusually_____toschoolbecauseit'sconvenientandfast.

A.walk

B.takeabus

C.rideabike

答案：B

题型四：日常交通规则（根据规则完成句子）

4.Whenyoucrossthestreet,youshould_____.

A.run

B.walk

C.rideabike

答案：B

题型五：交通安全的表达（根据语境完成句子）

5.Ifyouseearedlight,youshould_____.

A.goahead

B.stop

C.turnleft

答案：B教学反思与总结在教学过程中，我采用了任务型教学法和情境教学法，通过设置各种真实的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我还注重培养学生的观察能力和思维能力，鼓励他们提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在课堂管理方面，