Lesson2教学设计3-Lesson2-五年级上册英语（精通版）

Lesson2教学设计3-Lesson2-五年级上册英语（精通版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自五年级上册英语（精通版）第二课。本课主要围绕“家庭成员”和“询问家庭成员的职业”展开。学生将学习如何用英语描述家庭成员以及他们的职业。课程内容包括单词和短语的学习，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”、“teacher”、“doctor”等，以及句型的练习，如“Thisismymother.Sheisateacher.”和“Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.”。通过本节课的学习，学生将能够用英语简单介绍自己的家庭成员及其职业。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用新学的词汇和句型来描述家庭成员及其职业，提高他们的基本语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于家庭成员和职业的英语表达，学生能够了解不同文化背景下家庭成员的称谓和职业观念，提高他们的文化意识。

3.思维品质：在本节课的活动中，学生需要通过思考和交流来完成任务，这将有助于培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略来帮助他们记忆新学的词汇和句型，同时运用合作学习策略与同伴一起完成任务，提高他们的学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的核心词汇包括“mother”、“father”、“sister”、“brother”、“teacher”、“doctor”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和用法。

（2）句型教学：本节课的主要句型有“Thisismymother.Sheisateacher.”和“Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.”，学生需要学会正确运用这些句型来描述家庭成员及其职业。

（3）语法教学：本节课涉及的是简单句的构成，学生需要掌握句子的基本结构，如主语、谓语和宾语等。

2.教学难点：

（1）词汇发音：对于一些生僻的词汇，如“brother”、“doctor”等，学生可能不熟悉其发音，需要在教学中进行针对性的辅导和练习。

（2）语法理解：学生可能对简单句的构成和语法规则不够了解，导致在实际运用中出现错误。例如，学生可能会忘记在句子中使用谓语动词或者混淆主谓宾的关系。

（3）文化差异：学生可能对不同文化背景下家庭成员的称谓和职业观念不够了解，需要在教学中进行文化导入，帮助学生理解和掌握。

（4）语言输出：学生可能在实际运用中不知道如何组织语言来描述家庭成员及其职业，需要教师在教学中提供丰富的语言输入和实践机会，引导学生进行有效的语言输出。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如情景教学、互动教学、分组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心内容。同时，通过设计各种实践活动，让学生在实际运用中提高语言表达能力，突破学习难点。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情景教学法：通过创设真实的生活场景，让学生在特定的情境中学习和使用英语，提高他们的语言实践能力。例如，设计一个家庭角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的对话，练习描述职业和家庭成员的英语表达。

（2）互动教学法：通过引导学生参与课堂讨论、提问和回答问题，促进师生之间的互动和学生之间的合作。例如，组织小组讨论，让学生分享自己家庭成员的职业，并用英语进行描述，然后各小组汇报讨论成果。

（3）任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。例如，设计一个调查任务，让学生调查班级同学的家庭成员及其职业，然后用英语编写调查报告。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放一首关于家庭成员的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。例如，播放歌曲《Thewheelsonthebus》改编版，让学生跟随歌曲一起唱出家庭成员的职业。

（2）新课导入：利用多媒体展示不同文化背景下的家庭成员图片，引导学生讨论并介绍家庭成员及其职业。例如，展示一张图片，其中包括一位老师、一位医生和一位警察，让学生用英语描述他们的家庭成员。

（3）课堂实践：设计一个家庭角色扮演活动，让学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，练习描述职业和家庭成员的英语表达。例如，学生可以扮演父母、兄弟姐妹等角色，用英语进行对话，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”和“Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.”。

（4）巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生进行听力、口语和书写的训练。例如，播放一段关于家庭成员和职业的听力材料，要求学生回答相关问题；或者设计一个填空题，让学生根据句子结构填入正确的词汇。

（5）课堂总结：通过让学生回顾本节课所学内容，帮助他们巩固记忆，提高他们的语言表达能力。例如，教师可以提问：“今天我们学习了哪些家庭成员和职业的英语表达？请用英语进行总结。”

3.教学媒体和资源：

（1）多媒体课件：利用PPT展示图片、视频和音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性。

（2）在线工具：利用在线翻译工具或英语学习平台，帮助学生及时纠正发音和语法错误，提高他们的学习效果。

（3）家庭调查表：设计一份关于家庭成员和职业的调查表，让学生在课堂外进行调查，培养他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员和职业的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员和职业的英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员和职业的英语表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭的情景视频，引出家庭成员和职业的英语表达，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员和职业的英语表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计一个家庭角色扮演活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员和职业的英语表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与家庭角色扮演活动，体验描述家庭成员和职业的英语表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员和职业的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员和职业的英语表达。

-合作学习法：通过角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员和职业的英语表达，掌握描述家庭成员和职业的英语表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员和职业的英语表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员和职业的英语表达相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员和职业的英语表达知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭成员介绍》阅读材料：介绍不同国家的家庭成员称谓和介绍方式，帮助学生了解不同文化背景下的家庭观念。

-《职业介绍》阅读材料：介绍不同职业的特点和职责，帮助学生了解不同职业的要求和发展前景。

-《家庭与职业的平衡》阅读材料：探讨如何在家庭和职业之间找到平衡，帮助学生了解如何在繁忙的生活中保持家庭与职业的和谐。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究家庭成员的职业发展：鼓励学生选择一个家庭成员的职业，进行深入了解和研究，包括职业发展历史、职业现状和未来发展趋势等。

-探讨不同文化背景下的家庭观念：鼓励学生选择一个国家，研究该国家的家庭观念和文化特点，以及家庭成员之间的相处方式。

-分析家庭与职业的平衡策略：鼓励学生结合自己的家庭和职业实际情况，分析如何在家庭和职业之间找到平衡，并提出具体的建议和措施。课后作业1.请用英语介绍你的家庭成员，包括他们的名字、年龄和职业。

2.请用英语描述你的理想职业，包括职业名称、工作内容和为什么你想从事这个职业。

3.请用英语写一篇小短文，介绍你的家庭成员的职业，包括他们的职业名称、工作内容和他们对家庭的贡献。

4.请用英语写一篇小短文，介绍你的理想职业，包括职业名称、工作内容和为什么你想从事这个职业。

5.请用英语写一篇小短文，描述你的家庭成员的职业，包括他们的职业名称、工作内容和他们对家庭的贡献。

答案：

1.Myfamilyconsistsofmyfather,mother,sisterandbrother.Myfatherisadoctorandheis45yearsold.Mymotherisateacherandsheis40yearsold.Mysisterisanurseandsheis25yearsold.Mybrotherisapoliceofficerandheis22yearsold.

2.Myidealcareeristobecomealawyer.Alawyer'sjobistorepresentclientsinlegalmattersandprovidelegaladvice.IwanttobecomealawyerbecauseIenjoysolvingproblemsandhelpingothers.Ibelievethatbeingalawyerwillallowmetomakeapositiveimpactonsociety.

3.Myfatherisadoctorandheworksatalocalhospital.Hehelpspatientswhoaresickorinjuredandprovidesmedicalcaretothem.Myfather'sjobisveryimportanttoourfamilybecausehehelpskeepushealthyandsafe.

4.Myidealcareeristobecomeateacher.Ateacher'sjobistoeducatestudentsandhelpthemlearnnewthings.IwanttobecomeateacherbecauseIenjoyworkingwithchildrenandhelpingthemreachtheirfullpotential.Ibelievethatbeingateacherwillallowmetomakeapositiveimpactonsociety.

5.Mymotherisateacherandsheworksatalocalschool.Sheteachesstudentsandhelpsthemlearnnewthings.Mymother'sjobisveryimportanttoourfamilybecauseshehelpsuslearnandgrow.内容逻辑关系重点知识点：家庭成员的名称（如：mother,father,sister,brother等）和简单句型（如：Thisismymother.Sheisateacher.）。

板书设计：列出家庭成员的名称和对应的简单句型，如：

mother-Thisismymother.Sheisateacher.

father-Thisismyfather.Heisadoctor.

sister-Thisismysister.Sheisanurse.

brother-Thisismybrother.Heisapoliceofficer.

2.询问家庭成员的职业：

重点知识点：询问职业的句型（如：Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.）和家庭成员的职业名称（如：doctor,nurse,policeofficer等）。

板书设计：列出询问职业的句型和家庭成员的职业名称，如：

Whatdoesyourfatherdo?-Heisadoctor.

Whatdoesyourmotherdo?-Sheisateacher.

Whatdoesyoursisterdo?-Sheisanurse.

Whatdoesyourbrotherdo?-Heisapoliceofficer.

3.描述理想职业：

重点知识点：描述职业的句型（如：Iwanttobeateacher.Iwillhelpstudentslearnnewthings.）和职业名称（如：teacher,doctor,lawyer等）。

板书设计：列出描述职业的句型和职业名称，如：

Iwanttobeateacher.-Iwillhelpstudentslearnnewthings.

Iwanttobeadoctor.-Iwillhelppatientswhoaresickorinjured.

Iwanttobealawyer.-Iwillrepresentclientsinlegalmatters.教学反思与总结在教学反思方面，我认为自己在教学方法的选择上做得比较好，能够根据学生的特点和课程内容，设计出适合他们的教学活动。通过情景教学法，学生能够更好地理解和运用所学的英语表达，通过互动教学法，学生能够积极参与课堂讨论，通过任务型教学法，学生能够在实践中提高英语实际运用能力。同时，我也注意到了一些问题，比如在课堂管理方面，有时候课堂秩序比较混乱，学生讨论的声音过大，影响了其他学生的学习。在今后的教学中，我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的，大部分学生能够掌握描述家庭成员和职业的英语表达。通过各种教学活动，学生在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。学