全国青岛版信息技术九年级下册第3单元第1课《计算机的奥妙》教学设计

全国青岛版信息技术九年级下册第3单元第1课《计算机的奥妙》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为全国青岛版信息技术九年级下册第3单元第1课《计算机的奥妙》。该课程旨在让学生了解计算机的发展历程、组成原理以及计算机在日常生活中的应用。具体内容包括：

1.计算机的发展历程：从最早的计算机ENIAC到如今的家用计算机，计算机的发展经历了多次变革。

2.计算机的组成原理：介绍计算机的基本组成，包括硬件和软件两部分。硬件包括中央处理器、内存、输入输出设备等；软件包括操作系统、应用程序等。

3.计算机在日常生活中的应用：举例说明计算机在教育、医疗、娱乐、办公等方面的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经了解计算机的基本操作，如使用Word、Excel等办公软件。在此基础上，本节课将深入探讨计算机的内部结构和工作原理。

2.学生对信息技术的发展有所了解，但可能对计算机的发展历程和组成原理知之甚少。本节课将填补这一知识空缺。

3.学生在生活中已经接触到计算机的各种应用，但可能没有系统地了解过计算机在各个领域的作用。本节课将帮助学生建立起计算机与日常生活之间的联系。核心素养目标分析1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够了解计算机的发展历程，认识到信息技术的发展对人类社会的深远影响，培养对信息技术的敏感性和关注度。

2.计算思维：通过学习计算机的组成原理，学生能够理解计算机的基本工作方式，培养逻辑思维和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：本节课将介绍计算机在日常生活中的应用，帮助学生了解计算机在教育、医疗、娱乐、办公等方面的作用，培养学生的数字化学习能力和创新意识。

4.信息社会责任：通过了解计算机的发展历程和应用，学生能够认识到信息技术的双刃剑效应，培养在使用信息技术时遵守法律法规、尊重他人隐私、维护网络安全等信息社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）计算机的发展历程：学生需要了解从最早的计算机ENIAC到如今的家用计算机，计算机的发展经历了多次变革。教师需要通过讲解和展示图片、视频等方式，帮助学生建立起计算机发展的时间线，理解不同阶段计算机的特点和应用。

（2）计算机的组成原理：介绍计算机的基本组成，包括硬件和软件两部分。硬件包括中央处理器、内存、输入输出设备等；软件包括操作系统、应用程序等。教师需要通过实物展示、模拟软件等方式，帮助学生理解计算机硬件和软件的关系，以及它们各自的功能和作用。

（3）计算机在日常生活中的应用：举例说明计算机在教育、医疗、娱乐、办公等方面的应用。教师需要通过案例分析、互动讨论等方式，帮助学生了解计算机在不同领域的具体应用，以及它们给人们生活带来的便利和影响。

2.教学难点

（1）计算机的发展历程：学生可能对计算机早期的发展历程感到陌生，难以理解不同阶段计算机的特点和应用。教师需要通过提供充足的背景资料、展示实物或图片等方式，帮助学生建立起计算机发展的时间线，理解不同阶段计算机的特点和应用。

（2）计算机的组成原理：学生可能对计算机硬件和软件的关系、功能和作用感到困惑。教师需要通过实物展示、模拟软件等方式，帮助学生理解计算机硬件和软件的关系，以及它们各自的功能和作用。

（3）计算机在日常生活中的应用：学生可能对计算机在不同领域的具体应用感到陌生，难以理解它们给人们生活带来的便利和影响。教师需要通过案例分析、互动讨论等方式，帮助学生了解计算机在不同领域的具体应用，以及它们给人们生活带来的便利和影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-计算机硬件设备：台式电脑、笔记本电脑、投影仪等。

-计算机软件：MicrosoftPowerPoint、Word、Excel等办公软件，以及教学演示软件。

2.课程平台：

-电子教学平台：如学习通、雨课堂等。

-在线资源：如国家中小学智慧教育平台、教育资源公共服务平台等。

3.信息化资源：

-教学视频：关于计算机发展历程、组成原理、应用等方面的教学视频。

-教学图片：计算机硬件、软件的图片，以及计算机发展历程的图片。

-教学案例：关于计算机在日常生活中的应用的案例。

4.教学手段：

-讲授法：通过讲解、演示等方式，帮助学生理解计算机的发展历程、组成原理和应用。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对计算机在日常生活中的应用的看法和经验。

-案例分析：提供具体的案例，让学生分析计算机在不同领域的应用及其影响。

-任务驱动：设计相关的任务，让学生通过实际操作，深入理解计算机的组成原理和应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习通平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕计算机的发展历程，设计一系列具有启发性的问题，如“计算机的发展经历了哪些重要阶段？”、“各个阶段计算机的主要特点是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用学习通平台的统计功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：根据预习要求，阅读PPT、视频等资料，理解计算机的发展历程。

-思考预习问题：针对老师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至学习通平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习通平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算机的发展历程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示计算机发展历程的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机的发展历程，结合实例帮助学生理解各个阶段计算机的特点和应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对计算机发展历程的理解，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“计算机的发展对人类社会产生了哪些影响？”等。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对计算机发展历程的理解，培养团队合作意识和沟通能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机的发展历程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机的发展历程，掌握相关知识点。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据计算机的发展历程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与计算机发展历程相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计算机发展历程的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解计算机的发展历程，包括从最早的计算机ENIAC到如今的家用计算机，计算机的发展经历了多次变革。

2.学生能够理解计算机的组成原理，包括硬件和软件两部分。硬件包括中央处理器、内存、输入输出设备等；软件包括操作系统、应用程序等。

3.学生能够理解计算机在日常生活中的应用，包括教育、医疗、娱乐、办公等方面，以及计算机给人们生活带来的便利和影响。

4.学生能够通过案例分析，理解计算机在不同领域的具体应用，以及它们给人们生活带来的便利和影响。

5.学生能够通过实践活动，体验计算机的组成原理和应用，提高对计算机的认识和理解。

6.学生能够通过小组讨论和角色扮演，培养团队合作意识和沟通能力。

7.学生能够通过自主学习，培养自主学习能力和独立思考能力。

8.学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。

9.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

10.学生能够通过作业和拓展资源，巩固课堂上学到的计算机发展历程的知识点，提高对计算机的认识和理解。

11.学生能够通过实践活动，提高对计算机的认识和理解，培养动手能力和解决问题的能力。

12.学生能够通过小组讨论和角色扮演，培养团队合作意识和沟通能力。

13.学生能够通过自主学习，培养自主学习能力和独立思考能力。

14.学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。

15.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

16.学生能够通过作业和拓展资源，巩固课堂上学到的计算机发展历程的知识点，提高对计算机的认识和理解。

17.学生能够通过实践活动，提高对计算机的认识和理解，培养动手能力和解决问题的能力。

18.学生能够通过小组讨论和角色扮演，培养团队合作意识和沟通能力。

19.学生能够通过自主学习，培养自主学习能力和独立思考能力。

20.学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。

21.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

22.学生能够通过作业和拓展资源，巩固课堂上学到的计算机发展历程的知识点，提高对计算机的认识和理解。

23.学生能够通过实践活动，提高对计算机的认识和理解，培养动手能力和解决问题的能力。

24.学生能够通过小组讨论和角色扮演，培养团队合作意识和沟通能力。

25.学生能够通过自主学习，培养自主学习能力和独立思考能力。

26.学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。

27.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

28.学生能够通过作业和拓展资源，巩固课堂上学到的计算机发展历程的知识点，提高对计算机的认识和理解。

29.学生能够通过实践活动，提高对计算机的认识和理解，培养动手能力和解决问题的能力。

30.学生能够通过小组讨论和角色扮演，培养团队合作意识和沟通能力。

31.学生能够通过自主学习，培养自主学习能力和独立思考能力。

32.学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。

33.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

34.学生能够通过作业和拓展资源，巩固课堂上学到的计算机发展历程的知识点，提高对计算机的认识和理解。

35.学生能够通过实践活动，提高对计算机的认识和理解，培养动手能力和解决问题的能力。

36.学生能够通过小组讨论和角色扮演，培养团队合作意识和沟通能力。

37.学生能够通过自主学习，培养自主学习能力和独立思考能力。

38.学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。

39.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

40.学生能够通过作业和拓展资源，巩固课堂上学到的计算机发展历程的知识点，提高对计算机的认识和理解。重点题型整理1.计算机的发展历程可以分为哪些阶段？每个阶段的代表性计算机是什么？

答案：计算机的发展历程可以分为以下几个阶段：

-第一代：电子管计算机（1940年代-1950年代）：代表计算机有ENIAC、UNIVAC等。

-第二代：晶体管计算机（1950年代末-1960年代）：代表计算机有IBM360、Intel4004等。

-第三代：集成电路计算机（1960年代末-1970年代）：代表计算机有AppleII、IBMPC等。

-第四代：大规模集成电路计算机（1970年代末-1980年代）：代表计算机有IBMPC/AT、Macintosh等。

-第五代：个人计算机（1980年代末-现在）：代表计算机有IBMPC兼容机、Macintosh等。

2.计算机的硬件主要包括哪些部分？每个部分的主要功能是什么？

答案：计算机的硬件主要包括以下部分：

-中央处理器（CPU）：负责处理计算机的指令和数据。

-内存（RAM）：用于存储正在运行的程序和数据。

-存储设备（硬盘、固态硬盘等）：用于存储程序和数据。

-输入设备（键盘、鼠标等）：用于输入数据和指令。

-输出设备（显示器、打印机等）：用于显示和输出数据和结果。

3.计算机的软件主要包括哪些部分？每个部分的主要功能是什么？

答案：计算机的软件主要包括以下部分：

-操作系统（OS）：负责管理计算机的硬件和软件资源，提供用户界面。

-应用程序（App）：用于执行特定任务的程序，如Word、Excel等。

-驱动程序（Driver）：用于驱动硬件设备，使其与操作系统和应用程序兼容。

-系统软件（SystemSoftware）：包括操作系统、驱动程序、管理工具等，用于管理计算机的硬件和软件资源。

4.计算机在日常生活中的主要应用有哪些？请举例说明。

答案：计算机在日常生活中的主要应用有：

-教育：用于教学、考试、作业等，如在线课程、在线考试等。

-医疗：用于诊断、治疗、管理病人信息等，如电子病历、医学影像处理等。

-娱乐：用于游戏、电影、音乐等，如电子游戏、在线视频、音乐播放器等。

-办公：用于文档处理、数据统计、电子邮件等，如Word、Excel、Outlook等。

5.请举例说明计算机在各个领域的具体应用，以及它们给人们生活带来的便利和影响。

答案：

-教育：在线课程和远程教育提供了更加灵活和便捷的学习方式，使学生可以随时随地学习，提高教育的普及率和质量。

-医疗：电子病历和医学影像处理技术提高了医生的诊断效率和准确性，使患者可以得到更好的治疗和服务。

-娱乐：电子游戏和在线视频平台为人们提供了更加丰富和多样的娱乐方式，使人们可以在家中享受高质量的娱乐体验。

-办公：办公软件如Word、Excel等提供了便捷的文字处理、数据统计和电子邮件发送等功能，提高了办公效率和沟通质量。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：

a.复习本节课所学内容，包括计算机的发展历程、组成原理和应用。

b.完成课后练习题，加深对知识点的理解和应用。

c.设计一个简单的计算机程序，展示对计算机编程的理解和应用。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.批改作业时，注意以下几点：

a.检查学生对计算机发展历程的掌握情况，是否能够准确描述各个阶段的特点和代表性计算机。

b.检查学生对计算机组成原理的理解，是否能够正确描述硬件和软件的组成及其功能。

c.检查学生对计算机应用的理解，是否能够准确描述计算机在日常生活中的应用及其给人们生活带来的便利和影响。

d.检查学生对编程的理解和应用，是否能够设计一个简单的计算机程序，展示对计算机编程的理解和应用。

3.对于存在问题的学生，给出具体的改进建议，如加强对知识点的复习、多练习编程、多参与实践活动等。

4.对于表现优秀的学生，给予鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣和动力。教学反思与改进本节课的教学内容是关于计算机的发展历程、组成原理和应用。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些值得保留的教学方法和手段。

首先，我发现学生在理解计算机的发展历程方面存在一定的困难。这可能是因为计算机发展历程的时间跨度较大，涉及的技术和应用变化也较多。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加入更多的时间线和图表，以帮助学生更好地理解和记忆各个阶段的发展历程。

其次，学生在理解计算机的组成原理方面也遇到了一些挑战。特别是对于硬件和软件的组成及其功能，学生可能感到有些抽象和难以理解。为了提高学生的理解能力