Unit1Canyouplaytheguitar第3课时SectionB(1a-1f)2023-2024学年七年级下册英语同步评价作业教师用书配套教学设计（人教版）

Unit1Canyouplaytheguitar第3课时SectionB(1a—1f)2023-2024学年七年级下册英语同步评价作业教师用书配套教学设计（人教版）主备人备课成员教学内容《人教版七年级下册英语》Unit1Canyouplaytheguitar第3课时SectionB(1a—1f)。本节课我们将围绕1a—1f部分的内容展开教学，主要包括以下知识点：情态动词can的肯定句、否定句及其一般疑问句的构成；音乐、体育、艺术等课外活动相关词汇的学习；运用情态动词can讨论个人课外活动的能力；以及通过听力练习，提高学生获取、理解信息的能力。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生熟练掌握情态动词can的用法，并能够运用所学知识进行实际场景的交流。核心素养目标《人教版七年级下册英语》Unit1Canyouplaytheguitar第3课时SectionB(1a—1f)的核心素养目标为：培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本节课的学习，使学生能够：1.提高运用英语进行实际场景交流的能力，熟练掌握情态动词can的用法；2.培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够分析和运用所学知识解决实际问题；3.增强学生对课外活动文化的认识，拓展国际视野；4.提高学生的听力理解能力，培养自主学习、合作学习的习惯，提高英语学习效率。核心素养目标与新课标要求相符，注重培养学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在本节课之前，学生已经学习了情态动词can的肯定句和一般疑问句的结构，能够简单运用can表达能力。同时，他们对课外活动的相关词汇已有一定了解，为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习保持较高的兴趣，尤其对与生活实际相关的话题感兴趣。他们在语言模仿和表达方面具有一定的能力，喜欢通过小组合作、互动交流的方式进行学习。此外，学生的自主学习能力逐渐增强，但部分学生仍需在课堂活动中得到教师的具体指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在新词汇的发音、拼写方面遇到困难，需要教师在课堂上进行重点讲解和示范。此外，对于情态动词can否定句的构成，学生可能会出现混淆，需要教师通过具体的例句和练习帮助学生巩固。同时，如何将所学知识运用到实际场景中进行有效交流，也是学生可能面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《人教版七年级下册英语》教科书，以便课堂上随时翻阅、学习。同时，提前为学生发放本节课的同步评价作业，以便于课堂练习和课后巩固。

2.辅助材料：

-准备与课外活动相关的图片，如吉他、篮球、绘画等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解词汇；

-制作与情态动词can相关的教学PPT，包含本节课的重点句型、词汇以及例句，方便学生直观地学习；

-搜集一些关于课外活动的视频，如音乐表演、体育比赛等，让学生在观看视频的过程中，加深对所学知识的理解；

-设计一份课堂练习题，包括填空、选择、改错等题型，以便检测学生对本节课知识点的掌握情况。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台，方便教师进行讲解、演示和板书；

-将教室座位分成小组，每组4-6人，便于学生进行小组讨论、互动交流；

-在教室后方或侧边设置一个展示区，用于展示学生的课堂作品和成果；

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于教师播放视频、展示PPT等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Canyouplaytheguitar》的第3课时SectionB(1a—1f)。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课余时间都喜欢参加哪些活动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达自己的课外活动。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解情态动词can的用法。can表示能力或允许，用于肯定句、否定句和一般疑问句中。它是英语中非常重要的一个词汇，帮助我们描述自己和他人的能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用can表达自己在课外活动中的能力，以及如何询问他人的能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调can在肯定句、否定句和一般疑问句中的用法。对于难点部分，我会通过例句和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课外活动相关的实际问题，如“如何在英语中表达自己的兴趣爱好？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将帮助学生掌握情态动词can在实际场景中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的答案。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语谈论课外活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了情态动词can的用法、课外活动的相关词汇以及在英语中如何表达自己的兴趣爱好。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与课外活动相关的词汇，如playtheguitar、playbasketball、drawpictures等，并在实际场景中正确运用这些词汇表达自己的兴趣爱好。

2.语法知识：学生掌握了情态动词can的用法，能够在肯定句、否定句和一般疑问句中正确运用can，描述自己和他人的能力。

3.听力理解：通过课堂听力练习，学生的听力理解能力得到了提高。他们能够听懂并获取与课外活动相关的信息，如人们在讨论兴趣爱好时使用的句子。

4.口语表达：学生在小组讨论和课堂活动中，积极运用所学知识进行口语交流。他们能够用英语自信地谈论自己的课外活动，并与他人分享观点。

5.思维品质：学生在讨论课外活动时，锻炼了逻辑思维和批判性思维。他们能够分析问题、提出解决方案，并在小组合作中发挥自己的优势。

6.学习策略：学生掌握了有效的学习策略，如合作学习、自主学习等。在小组讨论和成果展示过程中，他们学会了如何与他人合作、倾听他人意见，并提高自己的学习效率。

7.文化意识：通过学习课外活动相关词汇和表达，学生增强了对不同文化的认识，拓展了国际视野。他们能够了解并尊重他人的兴趣爱好，促进跨文化交流。

8.自信心：在本节课的学习过程中，学生不断挑战自己，克服困难。他们在课堂活动中取得了成就感，提高了学习英语的自信心。

9.课堂参与度：学生积极参与课堂活动，主动与老师和同学互动。课堂氛围活跃，学生的参与度较高，有助于提高学习效果。

10.课后巩固：学生能够根据课堂所学内容，自觉完成课后作业和同步评价作业。他们在课后巩固知识，为下一节课的学习打下坚实基础。板书设计①重点知识点：

-情态动词can的用法

-肯定句、否定句和一般疑问句的结构

-课外活动相关词汇（playtheguitar、playbasketball、drawpictures等）

②重点词句：

-Canyouplaytheguitar?

-Yes,Ican./No,Ican't.

-Whatcanyoudo?

-Ican...

③板书布局：

-左侧：列出重点词汇，配以相关图片，增强视觉效果和记忆点

-中部：展示情态动词can在不同句子中的用法，以不同颜色标出can，突出重点

-右侧：设计一个简单的思维导图，连接课外活动词汇与对应的can句型，帮助学生构建知识框架

板书设计采用简洁明了的布局，突出重点知识点和词句，同时结合图片和色彩，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过直观的板书，学生能够更好地理解和记忆所学内容，提高课堂学习效果。课后作业1.根据SectionB(1a—1f)的内容，用can写出5个关于课外活动的句子，描述自己或同学的能力。

示例：Tomcanplayfootballverywell.

2.列出你所了解的课外活动词汇，至少5个，并分别用can造句。

示例：Icandrawbeautifulpictures.

3.根据以下提示，编写一段对话，讨论你和你的朋友在课余时间的活动。

提示：A:Canyouplaytheguitar?

B:Yes,Ican.Ialsocan...

4.将以下句子改为否定句：

a.Hecanswimfast.

b.Theycandancebeautifully.

c.ShecanspeakEnglishfluently.

答