小学音乐一年级下册放牛歌音乐教案

1.准确有感情的演唱《放牛歌》,感受歌曲欢快的情绪，引导学生在间奏处加入适当的节奏。2.引导学生用双响筒为歌曲伴奏，体验为歌曲伴奏的愉快。3.欣赏斯洛伐克民歌《牧童》,感受歌曲的情绪和牧童的愉快生活。师：春天到了，同学们你发现大地有什么变化吗?生：树、草........师：同学们观察的很仔细，有一群小朋友带着牛唱着歌去寻找春天了呢。他们带着牛来到草地上干什么呢?我们来看一下。原来是坐在牛背上玩着游戏呢，同学们想不想加入到他们的队伍当中?师：我们来看看他们玩的是什么游戏?原来是节奏小游戏，你们会念吗?儿儿儿儿怎么悠悠怎么轻轻师：放牛的小朋友为了欢迎大家的到来给大家唱了一首歌，我们来听下，在听的时候请同学们注意下这首曲子是几拍子的，他有什么特点呢?(听范唱)生：二拍子师：二拍子的强弱规律是怎样的?你们有没有发现这首曲子唱完一句之后，都有一句没有歌词只有旋律的句子?(我们再来听一遍，是不是这样子的)在听的时候注意下歌曲的演唱顺序是怎样的?师：有些细心的同学发现了，乐曲的把家回后面有一个(反复记号),这个符号我们把它叫做反复记号，看到这个符号我们演唱的时候要从头开始反复一遍；结尾的地方我们看一下有一个像房子一样的东西，上面标记了1,2,这个是告诉我们第一遍演唱的时候唱1房子里的，到了第二遍演唱的时候要跳过一房子演唱二房子。我们来听听是不是这样的演唱顺序。师：我们听听一房子和二房子里的音有什么区别，感受下两组音师：所以在演唱的时候第一组唱(弹琴)第二组唱(弹琴)师：好下面请同学们跟着老师的琴声来学唱下歌曲，在演唱的时候人坐直，小背挺起来，注意呼吸师：注意这一句：骑着牛儿瞠着水师：放牛的小朋友在放牛的时候心情是怎样的?生：很开心，很快乐师：那么同学们能不能怀着这种心情来唱一唱这首歌曲呢?师：现在老师把同学分成笛儿组，云儿组，牛儿组和夕阳组，一共一二三四四组同学，当轮到自己这一组的歌词的时候把你所在组歌师：同学们都学的很快，现在开动你们的小脑筋想一想，没有歌词的地方我们可以用什么来给歌曲伴奏下?师：嗯，同学们都很有想法，下面请同学们用拍手的方式来给歌曲伴奏，二拍子的强弱规律的怎样的?师：是强弱对不对?老师要求同学们用刚开我们玩游戏的节奏来拍X大一点的表示强拍用拍手表示，X小一点的用拍肩膀来表示，下面我们来加入试试同学们都拍的很好，为了表扬同学们的想法，今天老师给同学们带来了一件小礼物————--双响筒师：这叫双响筒，看它有两个圆圆的筒和一个杆子组成，它呢也能拍出强弱，你来听听哪个强，哪个弱?师：听出来没有?哪个强?一起告诉老师师：你们的小耳朵真灵敏，下面老师几个同学来感受下双响筒，同样的大X的地方敲强。小X的地方敲弱师：现在请手上有双响筒的同学敲双响筒，没有的同学用拍手的方式来给歌曲伴奏三：拓展师：同学们真棒，聪明的放牛娃在长期的放牛过程中还发明了一种放牛的口技师：同学们能不能学会这门独门秘籍呢?我们来试一试师：现在老师邀请一位同学来敲双响筒，一位来拍手一位同学用我们的口技来给歌曲的伴奏，其余的同学演唱歌曲。师：同学们都表现的很好。师：牛不仅仅中国有，外国也有，接下来我们来听一首斯洛伐克同学们今天表现的都很好，现在就让我们跟着放牛娃一起唱着歌儿赶着牛儿回教室吧五：教学反思《放牛歌》是一首短小的创作歌曲，歌曲欢快活泼，富有朝气，生动而有趣的描绘了小牧童吹着笛子，骑着牛儿兴致勃勃的把家回的有趣情景。歌曲短小但有一个特点，就是作曲家采用了模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充(间奏),使歌曲听起来很丰满，很有趣，而且减小了歌曲的难度整个教学我运用了“参与体验——情感升华式”教学模式展开教学的，首先以节奏小游戏的形式即为接下去课堂上双响筒的演奏做了铺垫，同时也给学生营造了良好的学习氛围，对于一年级做游戏是不会拒绝的；其次在节奏小游戏之后范听歌曲以奖励的形式，让学生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；实际教学证明，这个环节设计得比较好，既调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，又达到了我的教学目标，熟悉并掌握了所要掌握的节奏。一节课往往想法都是好的，初衷都是为