16田忌赛马 教学设计 -2023-2024学年语文五年级下册统编版

16田忌赛马教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年语文五年级下册《田忌赛马》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升文学素养：通过深入理解课文内容，分析人物形象和故事情节，培养学生的文学鉴赏能力和文本解读能力。

2.培养思辨能力：引导学生从不同角度思考问题，通过讨论和分析，培养学生批判性和创造性思维。

3.增强文化意识：通过学习古代体育竞技的历史背景和文化内涵，使学生了解中华民族的传统文化，增强文化意识和民族自豪感。

4.培养道德情操：通过分析课文中的人物品质和道德观念，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德情操。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析文章的大意、人物和情节。此外，学生应该对古代中国的历史和文化有一定的了解，这将有助于他们更好地理解课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对故事性较强的内容比较感兴趣，因此，通过生动有趣的教学方式，如情景扮演、小组讨论等，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主阅读和理解能力，同时，他们的批判性和创造性思维也在不断发展。因此，教师应设计富有挑战性的任务，以促进学生思维的发展。在学习风格上，学生可能存在个别差异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，教师应尊重学生的学习风格，采用多样化的教学策略，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《田忌赛马》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对古代赛马的规则和习俗不够了解，这会影响他们对故事情节的理解。其次，学生可能难以理解课文中一些比喻和象征的含义，如“田忌赛马”中的马代表的是什么。最后，学生可能对如何分析人物性格和动机有一定的困扰。针对这些困难，教师应提供必要的背景知识，引导学生通过小组讨论和思考，深入理解课文内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：在讲解课文背景、历史文化和人物关系时，采用讲授法，清晰、系统地向学生传授知识。

b.讨论法：组织学生就课文情节、人物性格和主题进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

c.案例分析法：选取与课文相关的案例，让学生分析、比较，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等环节，激发学生的学习积极性，及时了解学生的学习情况。

c.网络资源：引导学生利用网络资源，查找与课文相关的资料，拓宽视野，加深对课文内容的理解。

d.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事情节，提高学生的文学鉴赏能力和表演能力。

e.小组合作：划分学习小组，让学生在小组内讨论、协作，完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

f.评价与反馈：采用多元化评价方式，如自评、互评、教师评等，及时给予学生反馈，鼓励学生持续进步。

g.课后作业：布置与课文相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

h.教学反思：教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《田忌赛马》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似的比赛情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《田忌赛马》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《田忌赛马》的故事背景和寓意。这是一个关于智谋和策略的故事，它向我们展示了如何运用智慧赢得比赛。

2.案例分析：接下来，我们来看这个故事的具体情节。通过分析故事中的人物和事件，我们可以更好地理解故事的寓意和智慧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的智谋和策略，以及如何运用智慧解决问题。对于故事的细节和深层含义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与比赛策略相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟。这个模拟将演示故事中智谋和策略的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《田忌赛马》故事中的智慧应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《田忌赛马》的故事背景、寓意和智慧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《田忌赛马》是2023-2024学年语文五年级下册统编版的一篇课文，本节课的教学目标是让学生理解课文内容，分析人物形象，体会故事中的智慧和策略。以下是本节课的知识点梳理：

1.故事背景：课文讲述的是中国古代的一个故事，田忌和齐王进行赛马比赛。田忌在比赛中采用了智谋和策略，最终取得了胜利。

2.人物分析：故事中有三个主要人物，田忌、齐王和孙膑。田忌是一个勇敢且聪明的赛马选手，齐王则是一个有钱且傲慢的贵族，孙膑则是田忌的朋友，给予田忌赛马的策略。

3.故事情节：故事分为三个部分，首先是田忌与齐王的赛马比赛，田忌输给了齐王；然后是孙膑给出策略，让田忌改变战术；最后是田忌按照孙膑的策略，取得了胜利。

4.智慧与策略：故事中田忌采用了孙膑的策略，即用自己的下等马对付齐王的上等马，用自己的上等马对付齐王的中等马，用自己的中等马对付齐王的下等马。这种策略体现了孙膑的智谋和对比赛的理解。

5.寓意：故事告诉我们，在竞争中，智慧和策略往往比实力更为重要。只有善于思考和运用智慧，才能在竞争中取得胜利。

6.语言特点：课文的语言简洁明了，情节紧凑，人物形象鲜明。通过阅读课文，学生可以提高自己的阅读理解能力。

7.道德教育：故事中田忌的智慧和勇气，以及孙膑的智谋和友谊，都是对学生进行道德教育的良好素材。学生可以从中学习到诚实、勇敢、聪明和友善等品质。

8.文化背景：故事发生在古代中国，学生可以通过学习这个故事，了解古代中国的赛马文化和竞技精神。

9.课堂活动：本节课可以通过角色扮演、小组讨论、实验操作等方式，让学生积极参与课堂活动，提高学生的动手能力和团队合作能力。

10.学习方法：在学习课文的过程中，学生可以通过自主阅读、讨论交流、思考总结等方式，提高自己的学习效果。板书设计①故事背景：古代赛马竞技

-田忌、齐王赛马

-孙膑给出策略

②人物分析

-田忌：勇敢、聪明、赛马选手

-齐王：有钱、傲慢、贵族

-孙膑：智慧、友谊、策略家

③智慧与策略

-田忌采用孙膑策略

-用自己的下等马对付齐王的上等马

-用自己的上等马对付齐王的中等马

-用自己的中等马对付齐王的下等马

④寓意

-智慧与策略比实力更重要

-善于思考和运用智慧，才能取得胜利

⑤语言特点

-简洁明了、情节紧凑

-人物形象鲜明

⑥道德教育

-诚实、勇敢、聪明、友善

⑦文化背景

-古代中国的赛马文化

-竞技精神

⑧课堂活动

-角色扮演

-小组讨论

-实验操作

⑨学习方法

-自主阅读

-讨论交流

-思考总结教学反思在教授《田忌赛马》这一课时，我采用了多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和理解能力。从导入新课到总结回顾，每个环节都注重引导学生积极参与，发挥他们的主体作用。

首先，我通过提问的方式，激发了学生对故事的好奇心，使他们能够更加主动地投入到课文学习中。在新课讲授环节，我详细解释了故事背景、人物形象和智慧策略，并通过案例分析和重点难点解析，帮助学生深入理解课文内容。

其次，在实践活动环节，我设计了分组讨论和情景模拟，让学生在实际操作中感受故事的智慧。通过角色扮演，学生能够更加深入地了解人物性格，通过情景模拟，学生能够亲身体验到策略的重要性。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在分组讨论和情景模拟过程中，我可能没有给予每个学生足够的机会表达自己的观点，这可能影响了部分学生的参与积极性。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习情况，给予他们更多的表达机会，激发他们的学习兴趣。

此外，在教学过程中，我可能过于强调故事中的智慧和策略，而忽视了对学生道德教育的引导。在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行道德教育，通过故事中的正面人物形象和积极道德观念，引导学生树立正确的价值观。

最后，在总结回顾环节，我可能没有给予学生足够的时间进行思考和提问，这可能影响了他们对知识的巩固和理解。在今后的教学中，我需要更加注重学生的反馈，给予他们足够的时间进行思考和提问，帮助他们更好地理解和掌握知识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生再次阅读《田忌赛马》一文，回答以下问题：

a.田忌为什么能赢得比赛？

b.孙膑的策略是如何帮助田忌取得胜利的？

c.故事中的智慧和策略在现实生活中有什么应用？

2.写作练习：请学生写一篇关于《田忌赛马》的小短文，内容包括故事情节、人物性格和智慧策略等。

3.思维导图：请学生制作一张思维导图，将故事中的主要人物、事件和智慧策略等内容进行整理和展示。

作业反馈：

1.阅读理解：在批改学生的阅读理解作业时，我会关注以下方面：

a.学生是否能够准确回答问题，理解故事情节和人物性格。

b.学生是否能够理解故事中的智慧和策略，并能够联系实际进行思考。

c.学生的语言表达是否清晰、准确，是否能够用自己的话进行回答。

2.写作练习：在批改学生的写作练习时，我会关注以下方面：

a.学生是否能够清晰地表达自己的想法，是否能够准确地描述故事情节和人物性格。

b.学生是否能够运用自己的语言进行创作，是否能够用自己的话进行思考和表达。

c.学生的写作是否具有逻辑性和条理性，是否能够将故事中的智慧策略与实际生活进行联系。

3.思维导图：在批改学生的思维导图作业时，我会关注以下方面：

a.学生是否能够将故事中的主要人物、事件和智慧策略等内容进行整理和展示。

b.学生的思维导图是否具有清晰性和逻辑性，是否能够帮助自己和其他人更好地理解故事内容。

c.学生的思维导图是否具有创意性和美观性，是否能够吸引别人的