信息技术华中师大版八年级上册教案：3 表格“神算子”

信息技术华中师大版八年级上册教案：3表格“神算子”科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）信息技术华中师大版八年级上册教案：3表格“神算子”教学内容本节课来自信息技术华中师大版八年级上册，主要涉及第3章“表格”，具体内容包括：表格的创建、编辑和格式化。核心素养目标1.培养学生的信息意识：通过本节课的学习，使学生能够理解表格在信息处理中的重要作用，培养学生对信息的敏感性和关注度。

2.提升学生的信息加工能力：通过实践操作，使学生掌握表格的创建、编辑和格式化等基本技能，提升学生对信息的加工和处理能力。

3.培养学生的数字化学习与创新能力：通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数字化学习与创新能力。

4.培养学生的信息社会责任：通过本节课的学习，使学生了解信息处理中的道德和法律规范，培养学生的信息社会责任。重点难点及解决办法重点：

1.表格的创建：包括表格的基本结构、行和列的添加与删除、单元格的合并等。

2.表格的编辑：包括单元格内容的输入与编辑、行和列的调整、表格的复制与粘贴等。

3.表格的格式化：包括表格边框的设置、单元格颜色的调整、表格样式的选择等。

难点：

1.单元格的合并：学生可能不理解如何选择多个单元格进行合并，以及合并后如何调整单元格内容。

2.表格的格式化：学生可能不清楚如何设置表格边框、调整单元格颜色和选择表格样式，以及如何根据需要进行个性化设置。

解决办法：

1.通过示例和操作演示，帮助学生理解表格的创建过程，并鼓励学生在实际操作中尝试和练习。

2.提供操作指导，引导学生掌握表格的编辑技巧，并通过小组合作和分享，让学生相互学习和交流。

3.通过展示不同的表格格式化效果，引导学生观察和分析，并指导学生如何根据需要进行个性化设置。同时，提供操作步骤和示例，帮助学生理解和掌握格式化的方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是信息技术华中师大版八年级上册，学生需要有完整的教材以便于跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地展示表格的创建、编辑和格式化的过程，准备相关的图片、图表和视频资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课涉及表格的操作，需要准备电脑和相关的软件，确保每个学生都能在电脑上进行操作练习。同时，确保电脑和软件的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或安全事故。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行分组讨论和实验操作，教室需要布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，让学生可以围坐在一起讨论问题；设置实验操作台，让学生可以在电脑上进行实验操作。同时，保持教室的整洁和安静，为学生创造一个良好的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“表格的创建、编辑和格式化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表格的创建、编辑和格式化的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“表格的创建、编辑和格式化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“表格的创建、编辑和格式化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表格的创建、编辑和格式化的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表格的创建、编辑和格式化的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验表格的创建、编辑和格式化的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表格的创建、编辑和格式化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表格的创建、编辑和格式化的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解表格的创建、编辑和格式化的知识点，掌握表格的创建、编辑和格式化的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“表格的创建、编辑和格式化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“表格的创建、编辑和格式化”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的表格的创建、编辑和格式化的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.表格的创建：

-表格的基本结构：表格由行和列组成，每个单元格是行和列的交叉点。

-创建表格的步骤：选择“插入”菜单中的“表格”，输入行数和列数，点击“确定”按钮。

-添加行和列：在表格中，选择要添加行的行或要添加列的列，点击“插入”菜单中的“插入行”或“插入列”。

-删除行和列：在表格中，选择要删除的行或列，点击“编辑”菜单中的“删除行”或“删除列”。

2.表格的编辑：

-输入单元格内容：双击要输入内容的单元格，输入所需内容，按回车键确认。

-移动单元格内容：将鼠标指针放在要移动的单元格内容上，按住鼠标左键拖动至目标单元格。

-复制和粘贴单元格内容：选择要复制的单元格内容，点击“编辑”菜单中的“复制”，然后选择目标单元格，点击“编辑”菜单中的“粘贴”。

-删除单元格内容：选择要删除的单元格内容，点击“编辑”菜单中的“删除”。

3.表格的格式化：

-设置表格边框：选择整个表格，点击“格式”菜单中的“边框和底纹”，在边框选项卡中选择边框样式、颜色和宽度。

-调整单元格大小：选择要调整大小的单元格，拖动边框以改变大小，或点击“格式”菜单中的“单元格”，在列宽和行高选项卡中输入具体数值。

-调整表格列宽和行高：选择要调整列宽的列或要调整行高的行，拖动边框以改变大小，或点击“格式”菜单中的“列宽”和“行高”，在对话框中输入具体数值。

-设置单元格颜色：选择要设置颜色的单元格，点击“格式”菜单中的“单元格”，在填充选项卡中选择颜色。

-选择表格样式：选择整个表格，点击“格式”菜单中的“单元格样式”，选择一种预设的样式。

4.表格的合并：

-合并单元格：选择要合并的单元格，点击“格式”菜单中的“合并单元格”，选择“合并单元格”选项。

-调整合并后的单元格内容：合并后的单元格将占据原来多个单元格的位置，可以在其中输入或编辑内容。

5.表格的排序和筛选：

-排序表格：选择要排序的列，点击“数据”菜单中的“排序”，在排序对话框中选择排序依据和排序方向。

-筛选表格：选择要筛选的列，点击“数据”菜单中的“筛选”，勾选要显示的行，点击“确定”按钮。

6.表格的图表：

-创建图表：选择表格中的数据，点击“插入”菜单中的“图表”，选择一种图表类型，点击“确定”按钮。

-编辑图表：选中图表，点击“图表工具”中的“设计”或“格式”菜单，进行编辑和美化。教学反思与改进在教学后，设计反思活动，评估教学效果并识别需要改进的地方。通过与学生的交流、观察学生的课堂表现和作业完成情况，发现以下需要改进的地方：

-在讲解表格的创建、编辑和格式化时，需要更详细地解释和示范，以帮助学生更好地理解和掌握。

-在组织课堂活动时，可以更多样化，增加实际操作和互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

-在讲解表格的合并时，需要更清晰地解释合并的步骤和注意事项，以帮助学生更好地掌握合并技巧。

2.改进措施：

-在未来的教学中，计划更详细地解释和示范表格的创建、编辑和格式化，通过示例和操作演示，帮助学生更好地理解和掌握。

-设计更多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，增加实际操作和互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

-在讲解表格的合并时，计划更清晰地解释合并的步骤和注意事项，通过示例和操作演示，帮助学生更好地掌握合并技巧。

-鼓励学生在课堂上提问和参与讨论，及时解答学生的疑问，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

-增加学生的自主学习和思考机会，通过设置思考题和讨论话题，引导学生深入思考和探索知识。

-定期检查学生的学习进度和作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题并及时改进。

-在教学中，注重培养学生的信息意识、信息加工能力和信息社会责任，通过实际案例和实践活动，帮助学生理解和应用所学知识。

-鼓励学生利用信息技术手段进行学习和交流，如利用在线平台、微信群等，实现资源共享和互动交流。

-在教学中，注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过设置思考题和讨论话题，引导学生深入思考和探索知识。

-鼓励学生利用信息技术手段进行学习和交流，如利用在线平台、微信群等，实现资源共享和互动交流。课后作业1.请使用Excel软件创建一个包含10行2列的表格，表格内容自定。

2.请使用Excel软件编辑一个已存在的表格，将第2行第1列的内容修改为“新内容”，并将第3行整行删除。

3.请使