05第1部分第二节一学校生活、兴趣爱好、旅游与交通(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

05第1部分第二节一学校生活、兴趣爱好、旅游与交通(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2025版高一英语教材第1部分第二节，主题为“学校生活、兴趣爱好、旅游与交通”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.学校生活：听力材料涉及同学们在校园里的日常生活，如上课、参加社团活动、与同学互动等场景，旨在帮助学生掌握与学校生活相关的词汇和表达。

2.兴趣爱好：听力材料涵盖各种兴趣爱好，如音乐、运动、绘画等，引导学生学会用英语描述自己的兴趣爱好，并了解他人喜好。

3.旅游与交通：听力材料介绍旅行过程中的交通方式、旅行目的地以及相关注意事项，旨在帮助学生熟悉与旅游和交通相关的词汇和表达，提高实际运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.提高语言能力：通过听力训练，使学生能够熟练掌握与学校生活、兴趣爱好和旅游交通相关的词汇、短语及表达，提高英语实际运用能力。

2.增强文化意识：让学生在学习过程中了解并尊重不同文化背景下的学校生活、兴趣爱好和旅游交通方式，培养跨文化交际意识。

3.发展思维品质：通过听力材料的分析，培养学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.提升学习能力：指导学生运用有效的听力策略，形成自主学习、合作学习和探究学习的习惯，培养终身学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经熟悉了基本的听力技巧，掌握了描述日常生活、兴趣爱好等方面的词汇和简单句型。此外，他们对学校生活、兴趣爱好等话题已有一定了解，为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，尤其对学校生活、兴趣爱好等贴近生活的话题具有较高的兴趣。他们在英语学习方面具有一定的语言感知能力，但听力水平参差不齐。在学习风格上，学生普遍喜欢互动、合作的学习方式，善于从实际情境中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）听力材料中涉及的部分词汇和表达较为生僻，学生可能难以理解；（2）对于一些快速的听力材料，学生可能跟不上节奏，导致理解困难；（3）在描述兴趣爱好时，学生可能难以用英语准确表达自己的观点；（4）部分学生可能对旅游与交通方面的知识了解较少，影响听力理解。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语听力水平。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、学生用耳机。

2.软件资源：英语听力教学软件、音频剪辑软件、教学管理系统。

3.课程平台：学校内部网络教学平台、数字化学习资源库。

4.信息化资源：听力材料音频文件、PPT课件、电子教案、在线互动练习。

5.教学手段：讲授、小组合作、情境模拟、任务驱动、互动问答、即时反馈。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活、兴趣爱好和旅游交通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活、兴趣爱好和旅游交通在英语中如何表达吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于学校生活、兴趣爱好和旅游交通的图片或视频片段，让学生初步感受这些话题的实际应用。

简短介绍这些话题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活、兴趣爱好和旅游交通的基本词汇和表达。

过程：

讲解这些话题在英语中的基本词汇和表达方式，包括日常用语和特定场景的描述。

使用PPT展示相关词汇和句型，帮助学生理解记忆。

通过实例或对话，让学生更好地理解这些词汇和表达在实际交流中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活、兴趣爱好和旅游交通的表达特点。

过程：

选择几个典型的听力材料案例进行分析，涵盖不同场景和语境。

详细介绍每个案例的背景、关键信息和语言点，让学生全面了解这些话题的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活、兴趣爱好或旅游交通相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的相关词汇、表达方式以及在实际生活中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活、兴趣爱好和旅游交通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关词汇、表达方式及应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活、兴趣爱好和旅游交通在英语学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括相关词汇、表达方式和案例分析。

强调这些话题在现实生活和学习中的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活、兴趣爱好或旅游交通的短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.词汇和表达能力提升：学生掌握了与学校生活、兴趣爱好和旅游交通相关的英语词汇、短语和表达方式，能够在实际场景中运用所学知识进行交流，表达自己的观点和需求。

2.听力水平提高：通过听力材料的训练，学生能够更好地理解日常英语对话，抓住关键信息，提高了听力水平和理解能力。

3.跨文化意识增强：学生了解了不同文化背景下的学校生活、兴趣爱好和旅游交通方式，对文化差异有了更深入的认识，增强了跨文化交际意识。

4.思维品质发展：在案例分析、小组讨论等环节，学生学会了运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维分析问题，提高了解决问题的能力。

5.合作学习能力培养：学生在小组讨论和课堂展示中，学会了倾听、沟通、协作和表达，合作学习能力得到了锻炼和提升。

6.学习兴趣激发：通过贴近生活的教学内容和多样化的教学活动，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，激发了自主学习动力。

7.知识拓展与应用：学生能够将所学知识拓展到其他领域，如描述课外活动、旅行经历等，提高了英语在实际生活中的应用能力。

8.学习策略掌握：学生掌握了有效的听力学习策略，如预测、关键词定位、信息筛选等，提高了学习效率。

1.学校生活：

-学生能够用英语描述日常校园生活，如上课、参加社团活动、与同学互动等。

-掌握了与学校生活相关的词汇和表达，如“attendaclubmeeting”、“participateinextracurricularactivities”等。

2.兴趣爱好：

-学生能够用英语介绍自己的兴趣爱好，如音乐、运动、绘画等。

-学会了相关词汇和表达，如“playtheguitar”、“gojogging”、“painting”等。

3.旅游与交通：

-学生能够用英语描述旅行经历，包括交通工具、旅行目的地、行程安排等。

-掌握了与旅游和交通相关的词汇和表达，如“takeatrain”、“flightbooking”、“sightseeing”等。

4.案例分析：

-学生能够分析听力材料中的案例，理解其背景、关键信息和语言点。

-学会了从案例中提炼有用信息，运用到实际生活和学习中。

5.小组讨论：

-学生能够在小组内积极发表观点，共同探讨与学校生活、兴趣爱好和旅游交通相关的主题。

-通过讨论，学生巩固了所学知识，提高了口语表达能力。

6.课堂展示：

-学生能够在全班展示自己的学习成果，提高自信和表达能力。

-展示过程中，学生学会了倾听、提问和点评，促进了互动交流。七、教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生在听力训练中表现出了一定的兴趣和积极性，但也发现了一些需要改进的地方。以下是我对教学效果的分析和未来的改进计划：

1.教学内容方面，我意识到听力材料的难度对学生来说是个挑战。为了更好地满足不同水平学生的需求，我计划在未来的教学中，对听力材料进行分级处理，提供不同难度的练习，确保每个学生都能找到适合自己的学习材料。

2.在教学过程中，我发现学生在小组讨论环节参与度不够均衡。为了鼓励更多学生积极参与，我将采用更多互动式的教学策略，比如角色扮演、辩论赛等，激发学生的表达欲望，提高他们的参与度。

3.听力技巧的指导也是我认为需要加强的部分。在今后的教学中，我会专门设计一些听力技巧的讲解和训练，如如何抓住关键词、如何预测听力内容等，帮助学生提高听力理解能力。

4.关于课堂展示，我发现学生在表达自己的观点时，有时缺乏条理性和逻辑性。为了改善这一点，我打算在未来的教学中加入一些演讲技巧的培训，如如何组织语言、如何构建论点等，以提高学生的表达能力。

5.课后反馈方面，我计划增加与学生的互动，了解他们在学习过程中的困惑和需求。通过收集学生的意见和建议，我可以更好地调整教学方法和策略，使之更符合学生的实际需求。

6.针对学生的学习效果，我将设计一些定期的评估活动，如小测验、口语表达比赛等，以检验学生对听力材料的理解和应用能力。同时，我也会根据评估结果，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。八、课堂在课堂教学中，我主要通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施：

1.提问：在课堂上，我会设计一些问题来检验学生对听力材料的理解程度。通过提问，我可以及时了解学生的掌握情况，发现问题，并针对性地进行解答。

2.观察：在学生进行小组讨论和课堂展示时，我会观察他们的参与程度、表达能力和合作精神。通过观察，我可以了解学生的实际表现，发现问题并进行指导。

3.测试：在课程结束后，我会设计一些听力测试来检验学生对听力材料的理解和应用能力。通过测试，我可以评估学生的学习效果，发现问题并进行针对性的教学改进。

八、作业评价

在作业评价方面，我对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是我对作业评价的具体实施：

1.批改：我对学生的作业进行仔细的批改，包括听力材料的理解、词汇和表达的应用等方面。通过批改，我可以了解学