九年级历史下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命教案3 新人教版

九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命教案3新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级历史下册第二单元的第五课，即第二次工业革命。本节课主要围绕第二次工业革命的时间、主要发明和创新、以及对社会和经济的影响展开。具体内容包括：

1.第二次工业革命的时间背景，如科技创新的推动力、新兴工业部门的崛起等。

2.重要发明和创新，如电力、内燃机、钢铁工业、化学工业等的发展。

3.第二次工业革命对社会和经济的影响，如城市化进程的加速、工人阶级的形成、以及全球化进程的推进等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生已学习过第一次工业革命的相关知识，对工业革命的概念和影响有一定的了解。

2.学生已学习过科学和技术的发展对人类社会的推动作用，能够理解科技创新对社会的影响。

3.学生通过对历史的学习，已经了解了一些重要的历史事件和人物，能够理解第二次工业革命的重要性和影响。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、科学素养以及信息素养。

1.历史学科的核心素养目标：通过学习第二次工业革命的历史背景、过程和影响，培养学生对历史的认识和理解，提高学生的历史思维能力，使其能够运用历史知识分析问题和解决问题。

2.科学素养目标：通过学习第二次工业革命中的重要发明和创新，使学生了解科学和技术的发展对社会的影响，培养学生的科学思维能力和科学探究能力。

3.信息素养目标：通过搜集和整理第二次工业革命的相关信息，培养学生搜集、筛选、整合信息的能力，提高学生的信息素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）第二次工业革命的时间背景：19世纪70年代至20世纪初。

（2）第二次工业革命的主要发明和创新：电力、内燃机、钢铁工业、化学工业等。

（3）第二次工业革命对社会和经济的影响：城市化进程的加速、工人阶级的形成、全球化进程的推进等。

（4）第二次工业革命的重要人物：爱迪生、卡尔·本茨、亨利·福特等。

2.教学难点：

（1）第二次工业革命中科学技术的创新与突破：电力、内燃机等新技术的发展和应用。

（2）第二次工业革命对社会和经济的影响：如何理解城市化、工人阶级形成、全球化等概念。

（3）第二次工业革命的重要人物及其贡献：如何把握爱迪生、卡尔·本茨、亨利·福特等人物的历史地位和影响。

（4）第二次工业革命与第一次工业革命的联系与区别：如何引导学生理解两次工业革命之间的关系。

（5）第二次工业革命在我国的发展：如何介绍我国在第二次工业革命时期的国情和取得的成果。

举例说明：

以教学重点中的电力发展为例，重点讲解第二次工业革命中电力的创新与突破，如爱迪生的直流电和特斯拉的交流电之争，以及电力在工业、交通、家庭等领域的广泛应用。

针对教学难点中的第二次工业革命对社会和经济的影响，通过具体案例分析，如城市化进程中的伦敦雾霾事件，工人阶级形成的历程，以及全球化进程中的国际分工和贸易，帮助学生深入理解这些概念。

在讲述第二次工业革命的重要人物时，以爱迪生为例，详细介绍其发明电灯的过程，以及他对电力发展的贡献，从而使学生了解其在第二次工业革命中的重要作用。

在介绍第二次工业革命在我国的发展时，着重讲述我国在电力、钢铁、化学等领域的取得的成果，如丰满水电站的建成、宝钢的成立等，以增强学生的民族自豪感。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解第二次工业革命的时间、主要发明和创新、对社会和经济的影响等知识点，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师选取具有代表性的案例，如爱迪生的电灯、卡尔·本茨的汽车、亨利·福特的流水线生产等，引导学生深入分析这些案例在第二次工业革命中的意义。

（3）讨论法：教师组织学生就第二次工业革命的影响、重要人物贡献等话题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

（4）项目导向学习：教师布置以第二次工业革命为主题的project，如设计一份关于某一发明的宣传册，撰写一篇关于某位重要人物的传记等，引导学生主动探究、实践。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演第二次工业革命时期的企业家、科学家、工人等角色，通过情境模拟，体验当时的社会环境和生活状态。

（2）实验活动：学生在实验室进行简单的电力、内燃机等实验，直观地感受科技发明带来的变革。

（3）游戏设计：设计一款以第二次工业革命为背景的互动游戏，让学生在游戏中了解工业革命的发展历程和各项发明。

（4）小组竞赛：分组进行关于第二次工业革命的知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作包含第二次工业革命主要知识点的PPT，配合生动的语言和图像，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放关于第二次工业革命的纪录片或相关片段，为学生提供直观的视觉体验。

（3）在线工具：利用互联网资源，如时间轴、在线百科全书等，帮助学生更好地了解第二次工业革命的历史背景和发展过程。

（4）图书、期刊：为学生提供第二次工业革命相关的图书、期刊等纸质资源，便于学生深入阅读和研究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕第二次工业革命课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第二次工业革命知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解第二次工业革命课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出第二次工业革命课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解第二次工业革命的时间、主要发明和创新、对社会和经济的影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第二次工业革命知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解第二次工业革命知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据第二次工业革命课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与第二次工业革命课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的第二次工业革命知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握第二次工业革命的时间背景、主要发明和创新、对社会和经济的影响等核心知识点。

2.历史思维能力：学生能够运用历史知识分析问题和解决问题，培养对历史的认识和理解。

3.科学素养：学生能够了解科学和技术的发展对社会的影响，培养科学思维能力和科学探究能力。

4.信息素养：学生能够搜集、筛选、整合信息，提高信息素养。

5.自主学习能力：学生能够自主阅读预习资料，理解知识点，培养自主学习能力。

6.批判性思维和表达能力：学生能够在课堂讨论中提出问题、进行思考，培养批判性思维和表达能力。

7.团队合作意识和沟通能力：学生能够在小组讨论和角色扮演中，培养团队合作意识和沟通能力。

8.动手能力和解决问题的能力：学生在实验和角色扮演中，能够动手操作，解决问题，培养动手能力和解决问题的能力。

9.自我提升：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

10.知识应用：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在设计项目、撰写报告等方面运用第二次工业革命的相关知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识回顾：教师引导学生回顾本节课所学的第二次工业革命的核心知识点，如时间背景、主要发明和创新、对社会和经济的影响等，巩固学生的记忆和理解。

2.重点强调：教师再次强调本节课的重点内容，如电力、内燃机、钢铁工业、化学工业等的发展，以及这些创新对社会和经济的影响，帮助学生加深印象。

3.难点解析：教师针对本节课的难点内容，如第二次工业革命对社会和经济的影响，进行再次解析，帮助学生突破难点，加深理解。

4.学习方法总结：教师总结本节课所采用的学习方法，如自主学习法、讲授法、实践活动法等，引导学生掌握有效的学习方法，提高学习效果。

当堂检测：

1.选择题：教师设计一些与第二次工业革命相关的选择题，测试学生对知识点的理解和记忆程度，如“第二次工业革命的时间背景是什么时候？”、“第二次工业革命中最重要的发明是什么？”等。

2.判断题：教师设计一些与第二次工业革命相关的判断题，测试学生对知识点的理解和判断能力，如“第二次工业革命导致了全球化的进程吗？”、“第二次工业革命的主要发明是电力和内燃机吗？”等。

3.简答题：教师设计一些与第二次工业革命相关的简答题，测试学生对知识点的理解和分析能力，如“第二次工业革命对社会和经济产生了哪些影响？”、“第二次工业革命中的重要人物有哪些？”等。

4.应用题：教师设计一些与第二次工业革命相关的应用题，测试学生对知识点的理解和应用能力，如“请举例说明第二次工业革命中的一项重要发明及其对社会的影响。”、“请分析第二次工业革命对我国社会和经济的影响。”等。教学反思与改进在教授第二次工业革命这一课时，我发现学生在理解和掌握电力、内燃机等核心知识点方面存在一定的困难。此外，学生在分析第二次工业革命对社会和经济的影响时，也表现出一定的困惑。针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，在讲解电力、内燃机等核心知识点时，我会采用更直观的教学手段，如实验、视频等，帮助学生更直观地理解这些知识点。同时，我会设计更多具有启发性的问题，引导学生主动思考，提高他们的思维能力。

其次，为了帮助学生更好地理解第二次工业革命对社会和经济的影响，我会设计更多的案例分析，让学生通过具体案例来理解这些概念。同时，我也会鼓励学生进行小组讨论，让他们在讨论中相互学习，共同进步。

再次，为了提高学生的参与度，我会在课堂上设计更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等。通过这些活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

最后，我会及时批改学生的作业，给予他们及时的反馈和指导。同时，我也会定期与学生进行沟通，了解他们的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。内容逻辑关系①第二次工业革命的时间背景：19世纪70年代至20世纪初。

②第二次工业革命的主要发明和创新：电力、内燃机、钢铁工业、化学工业等。

③第二次工业革命对社会和经济的影响：城市化进程的加速、工人阶级的形成、全球化进程的推进等。

板书设计：

标题：第二次工业革命

1.时间背景：19世纪70年代至20世纪初

2.主要发明和创新：电力、内燃机、钢铁工业、化学工业等

3.社会和经济的影响：城市化进程的加速、工人阶级的形成、全球化进程的推进等典型例题讲解1.例题一：简述第二次工业革命的主要发明和创新。

答案：第二次工业革命的主要发明和创新包括电力、内燃机、钢铁工业、化学工业等。电力的发展使得照明、通信等领域发生了巨大变革；内燃机的发明使得汽车、飞机等交通工具成为可能；钢铁工业的发展推动了建筑、制造业的发展；化学工业的进步则带来了塑料、合成纤维等新材料的发明。

2.例题二：分析第二次工业革命对社会和经济的影响。

答案：第二次工业革命对社会和经济的影响主要体现在城市化进程的加速、工人阶级的形成、全球化进程的推进等方面。城市化进程的加速带来了人口向城市的集中，促进了城市经济的发展；工人阶级的形成使得工人权益逐渐得到关注，推