《一名物理学家的教育历程》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《一名物理学家的教育历程》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《一名物理学家的教育历程》

2.教学年级和班级：高中二年级语文班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.引导学生了解一位物理学家的人生经历和教育背景。

2.分析文章中物理学家所经历的教育阶段及其影响。

3.探讨科学家精神与教育的关系，激发学生对科学研究的兴趣。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过展示物理学家的图片和简介，激发学生的兴趣，引导学生关注科学家的人生经历。

2.新课内容学习（20分钟）：

a.学生自读文章，了解物理学家的教育历程。

b.教师引导学生分析文章中物理学家所经历的教育阶段及其影响。

c.教师讲解文章中出现的重点词汇和句式，帮助学生理解文章。

3.课堂讨论（10分钟）：

a.学生分组讨论：探讨科学家精神与教育的关系。

b.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.应用拓展（5分钟）：

a.学生思考：如何在自己的学习生活中践行科学家精神。

b.教师分享一些科学家的小故事，鼓励学生学习科学家的精神。

5.总结与布置作业（5分钟）：

a.教师总结本节课的学习内容，强调科学家精神的重要性。

b.布置作业：要求学生撰写一篇关于科学家精神的感悟文章。

教学目标：

1.了解一位物理学家的人生经历和教育背景。

2.分析文章中物理学家所经历的教育阶段及其影响。

3.掌握文章中的重点词汇和句式。

4.培养学生的科学家精神，激发学生对科学研究的兴趣。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生分组讨论的表现。

3.学生作业完成情况。核心素养目标1.提升科学素养：通过了解物理学家的教育历程，培养学生对科学研究的兴趣，增强探索精神和实践能力。

2.增强文化素养：分析文章内容，使学生感受科学家精神，培养尊重科学、崇尚真理的品质。

3.提高思维品质：引导学生从多角度分析问题，培养批判性思维和创新意识。

4.增进人际沟通与协作：课堂讨论和分组活动中，提高学生表达、倾听、交流、协作的能力。

5.培养审美情趣：通过感悟科学家的人生经历，激发学生对自然美和科学美的感知能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习过传记文学的基本知识，具备一定的文学鉴赏能力。此外，学生对物理学的基本概念和科学家的生平事迹有一定了解，为学习本节课奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科学家的人生经历和科学研究成果具有较高的兴趣，对新鲜事物充满好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解、分析和评价能力，但部分学生的口头表达和写作能力有待提高。在学习风格上，学生喜欢合作学习、探究式学习，善于从多角度思考问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对文章中物理学家所经历的教育阶段及其影响的分析，可能难以把握文章的主旨；二是文章中出现的一些专业术语和句式可能影响学生对文章的理解；三是学生在讨论科学家精神时，可能难以将其与自身实际相结合，从而产生困惑。针对这些困难和挑战，教师需要给予适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《一名物理学家的教育历程》的相关教材或学习资料，以便于学生课前预习和课堂学习。

-准备教材中的重点内容摘录，用于课堂上的讲解和讨论。

2.辅助材料：

-准备与物理学家生平相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以图文并茂的形式展示物理学家的教育历程，增强学生的学习兴趣。

-收集物理学家在各个阶段的教育背景和成就介绍，帮助学生更全面地了解物理学家的成长过程。

-搜集一些科学家精神的故事和名言，用于激发学生对科学家精神的思考。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个讨论区域，每个区域配备一张桌子和若干椅子，便于学生进行分组讨论。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示多媒体教学资源。

-在教室后方布置一个展板，展示与课程相关的图片、图表等资料，方便学生查阅。

5.其他资源：

-准备课堂讨论所需的白板、马克笔、便签纸等工具，方便学生记录讨论成果。

-提前与学校图书馆沟通，确保学生可以借阅到与课程相关的书籍和资料。

-准备课后作业所需的纸张和印刷材料，以便于学生完成作业。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《一名物理学家的教育历程》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“物理学家是如何成长为科学家的？”和“他的教育经历有哪些值得我们学习的地方？”，激发学生思考，为课堂学习物理学家的教育历程做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的核心素养目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和问题探究，提高学生学习物理学家人生经历的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的传记文学知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对传记文学特点的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章中物理学家的教育历程，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“科学家精神是如何在物理学家教育历程中体现的？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对物理学家的教育历程和科学家精神进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章内容的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍物理学家的最新研究成果和科学前沿动态，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章内容，引导学生思考科学家对社会发展的贡献，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的物理学家的教育历程和科学家精神，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于科学家精神的感悟文章。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.物理学家的生平背景

-物理学家的出生年代、家庭背景及教育环境。

-物理学家的学术成就和贡献。

-物理学家的科学精神和人格特质。

2.教育历程中的重要阶段

-物理学家的基础教育阶段，包括中小学时期的学习经历。

-物理学家的大学教育，特别是在专业选择和学术研究上的经历。

-物理学家的研究生教育和科研工作，以及在这一阶段的重要突破。

3.科学研究的重要影响

-物理学家在科学研究中的主要成果和发现。

-科学研究对物理学家个人成长的影响。

-科学研究对社会发展和人类进步的贡献。

4.科学家的教育理念

-物理学家对教育的看法和理念。

-物理学家在教育实践中所倡导的方法和策略。

-物理学家的教育理念对学生教育的影响。

5.科学精神的体现

-探究精神：物理学家在科学研究中的好奇心和求知欲。

-实证精神：物理学家对实验和观察的重视，以及对事实的尊重。

-创新精神：物理学家在科学研究中敢于突破传统，提出新观点和新理论。

-合作精神：物理学家在科研过程中的团队协作和国际合作。

6.文章的语言特点与文学价值

-文章的叙述方式和语言风格。

-文章中所运用的修辞手法和表达技巧。

-文章在传记文学中的地位和价值。

7.传记文学的基本知识

-传记文学的定义和特点。

-传记文学的分类和创作方法。

-传记文学的价值和作用。

8.相关科学知识和术语

-物理学中的基本概念和理论。

-文章中出现的专业术语和科学名词。

-科学知识与日常生活和社会发展的联系。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读与物理学家的教育历程相关的传记作品，如《爱因斯坦传》、《居里夫人传》等，了解不同物理学家的成长历程和科学成就。

-视频资源：推荐学生观看与物理学家的教育历程相关的纪录片，如《爱因斯坦的宇宙》、《霍金的宇宙》等，直观了解物理学家的生平和科学贡献。

-科普文章：推荐学生阅读科普文章，了解物理学家的研究成果和科学原理，如《黑洞》、《量子力学》等，拓宽知识面。

-科学家访谈：推荐学生观看科学家访谈节目，如《科学家的故事》、《与科学家面对面》等，了解科学家的人生经历和科学精神。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养自主学习的能力和习惯。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利地进行拓展学习。

-学生可以选择适合自己的拓展内容，根据自己的兴趣和需求进行选择，提高学习的积极性和主动性。

-学生可以撰写阅读笔记或观后感，记录自己在拓展学习中的收获和体会，提高写作能力和表达能力。

-教师可以组织拓展学习分享会，让学生分享自己的学习心得和体会，促进师生之间的交流和学习。

在拓展学习中，学生可以更深入地了解物理学家的教育历程和科学精神，拓宽知识面，培养自主学习的能力和习惯。同时，教师可以提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利地进行拓展学习。通过拓展学习，学生可以更全面地了解物理学家的教育历程和科学精神，拓宽知识面，培养自主学习的能力和习惯。同时，教师可以提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利地进行拓展学习。板书设计1.重点知识点：

①物理学家的生平背景

②教育历程中的重要阶段

③科学研究的重要影响

④科学家的教育理念

⑤科学精神的体现

2.重点词、句：

①生平背景：出生年代、家庭背景、教育环境