27巨人的花园 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

27巨人的花园教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：27巨人的花园

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文四年级下册统编版

3.授课时间：2023年3月20日10:00-10:40

4.教学时数：40分钟

二、教学目标

1.学生能够理解课文《巨人的花园》的故事情节，掌握重点字词。

2.学生能够通过阅读理解，感受巨人的变化，体会作者通过故事传达的道德观念。

3.学生能够运用所学的字词和句型，进行简单的复述和讨论。

三、教学内容

1.导入：通过故事情境导入，激发学生的学习兴趣。

2.课文阅读：教师带领学生阅读课文《巨人的花园》，指导学生理解故事情节，掌握重点字词。

3.讨论：学生分组讨论巨人的变化，体会作者通过故事传达的道德观念。

4.练习：学生运用所学的字词和句型，进行简单的复述和讨论。

5.总结：教师总结本节课的重点内容，强调巨人的变化和道德观念。

四、教学方法

1.情境教学法：通过故事情境导入，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.练习法：学生运用所学的字词和句型，进行简单的复述和讨论，巩固所学知识。

五、教学资源

1.课文《巨人的花园》

2.字词卡片

3.讨论问题清单

六、教学评价

1.学生能够理解课文《巨人的花园》的故事情节，掌握重点字词。

2.学生能够通过阅读理解，感受巨人的变化，体会作者通过故事传达的道德观念。

3.学生能够运用所学的字词和句型，进行简单的复述和讨论。二、核心素养目标1.培养语言理解和运用能力：学生能够理解课文《巨人的花园》的故事情节，掌握重点字词，并通过阅读理解，感受巨人的变化，体会作者通过故事传达的道德观念。

2.培养思维能力：学生能够通过阅读和讨论，理解巨人的变化，体会道德观念，并运用所学的字词和句型，进行简单的复述和讨论。

3.培养审美能力：学生能够通过阅读，感受巨人的变化，体会作者通过故事传达的道德观念，培养学生的审美能力。

4.培养文化意识：学生能够通过阅读，了解巨人的变化，体会道德观念，培养学生的文化意识。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是理解《巨人的花园》的故事情节，掌握重点字词，通过阅读理解，感受巨人的变化，体会作者通过故事传达的道德观念。具体来说，重点包括：

（1）故事情节的理解：学生需要理解故事的发展、高潮和结局，以及故事中的重要事件和细节。例如，巨人如何对待孩子们，孩子们如何回应巨人的行为，巨人的内心变化等。

（2）重点字词的掌握：学生需要掌握课文中的重点字词，包括生僻字、多音字、词语的用法等。例如，“花园”一词在文中的含义和用法，“巨人”一词的读音和意思等。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读理解，感受巨人的变化，体会作者通过故事传达的道德观念。例如，学生需要理解巨人从自私到慷慨的变化过程，以及这种变化背后的道德意义。

2.教学难点

本节课的难点是理解巨人的变化，以及这种变化背后的道德观念。具体来说，难点包括：

（1）巨人的变化：学生可能难以理解巨人的内心变化，以及这种变化的原因。教师需要引导学生通过故事情节的发展，理解巨人的内心变化，以及这种变化的原因。

（2）道德观念的理解：学生可能难以理解作者通过故事传达的道德观念。教师需要引导学生通过故事情节的发展，理解作者通过故事传达的道德观念，以及这种道德观念的意义。

（3）阅读理解：学生可能难以通过阅读理解，感受巨人的变化，体会作者通过故事传达的道德观念。教师需要引导学生通过阅读理解，感受巨人的变化，体会作者通过故事传达的道德观念，以及这种道德观念的意义。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、课件、教学视频等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：课文《巨人的花园》的电子版、字词卡片、讨论问题清单等。

4.教学手段：情境教学法、讨论法、练习法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《巨人的花园》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《巨人的花园》的故事情节和重点字词。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《巨人的花园》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《巨人的花园》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《巨人的花园》的故事情节、重点字词，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、复述故事等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和表达能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、复述故事等活动，体验阅读理解和表达能力的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《巨人的花园》的故事情节和重点字词。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和表达能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《巨人的花园》的故事情节和重点字词，掌握阅读理解和表达能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《巨人的花园》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《巨人的花园》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《巨人的花园》的故事情节和重点字词。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《巨人的花园》作者奥斯卡·王尔德的其他作品，如《快乐王子》等。

（2）电影：《巨人的花园》改编的电影版本，如《巨人的冒险》等。

（3）童话故事：其他著名童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。

（4）儿童文学：其他著名儿童文学作品，如《小王子》、《彼得·潘》等。

（5）阅读理解练习：与《巨人的花园》类似的阅读理解练习，如《卖火柴的小女孩》等。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：阅读《巨人的花园》作者奥斯卡·王尔德的其他作品，了解其文学风格和特点。

（2）观看电影：观看《巨人的花园》改编的电影版本，感受故事情节的视觉呈现。

（3）阅读童话故事：阅读其他著名童话故事，了解不同作者的写作风格和特点。

（4）阅读儿童文学：阅读其他著名儿童文学作品，感受儿童文学的魅力。

（5）练习阅读理解：完成与《巨人的花园》类似的阅读理解练习，提高阅读理解能力。七、重点题型整理1.故事情节复述

题型：请用简洁的语言复述《巨人的花园》的故事情节。

答案：从前，有一个巨人，他有一个美丽的花园。孩子们常常到花园里玩耍，但巨人不喜欢孩子们，他觉得孩子们太吵闹。于是，他把孩子们赶出了花园，并筑起了高墙。花园变得冷清，巨人感到孤独。一天，一个小孩来到花园，他看到了巨人的花园，请求进入。巨人拒绝了，但小孩没有离开。巨人最终被小孩的坚持所感动，他放下了高墙，让孩子们重新进入花园。孩子们带来了春天，花园再次变得美丽。巨人明白了，孩子们是花园的灵魂。

2.字词理解

题型：请解释《巨人的花园》中的“巨人”一词的含义。

答案：“巨人”一词在《巨人的花园》中指的是一个高大威猛的人，他拥有一个美丽的花园。巨人一开始自私自利，不喜欢孩子们在花园里玩耍。但在故事的发展中，巨人逐渐明白了孩子们的重要性，他放下了高墙，让孩子们重新进入花园。

3.句子理解

题型：请解释《巨人的花园》中的句子“花园没有孩子，就像没有阳光的春天”的含义。

答案：这句话表达了花园因为没有孩子而变得冷清和缺乏生气。没有孩子的花园就像没有阳光的春天，失去了生机和活力。这也反映了巨人一开始的孤独和寂寞，他无法体会到孩子们的快乐和温暖。

4.人物性格分析

题型：请分析《巨人的花园》中巨人的性格变化。

答案：巨人一开始自私自利，不喜欢孩子们在花园里玩耍。他筑起了高墙，将孩子们拒之门外。但在故事的发展中，巨人逐渐明白了孩子们的重要性。他被小孩的坚持所感动，放下了高墙，让孩子们重新进入花园。巨人的性格从自私自利转变为慷慨大方，他体会到了孩子们的快乐和温暖。

5.主题理解

题型：请分析《巨人的花园》的主题。

答案：《巨人的花园》的主题是关于爱、分享和成长。故事通过巨人的变化，传达了爱可以改变一切，分享可以带来快乐，成长需要经历挫折和改变的道理。巨人从自私自利到慷慨大方的转变，告诉我们要学会爱别人，分享自己的快乐，不断成长和改变。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过故事情境导入，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生的自主学习能力不足，需要加强引导和培养。

2.课堂活动的组织和管理需要更加有序，以提高学生的参与度和学习效果。

3.对学生的评价方式过于单一，需要多元化评价，以全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强学生的自主学习能力培养，通过设计具有启发性和探究性的问题，引导学生主动思考和探索。

2.优化课堂活动的组织和管理工作，确保活动的顺利进行，提高学生的参与度和学习效果。

3.引入多元化评价方式，如口头报告、小组作业、课堂表现等，全面了解学生的学习情况，激发学生的学习动力。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问，了解学生对《巨人的花园》故事情节的理解程度，以及重点字词的掌握情况。教师应根据学生的回答，及时给予反馈和指导。

（2）观察评价：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的参与度和合作能力。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，给予指导和帮助。

（3）测试评价：在课堂结束前，进行简单的测试，以了解学生对《巨人的花园》故事情节和重点字词的掌握情况。测