《手机变奏曲》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

《手机变奏曲》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《手机变奏曲》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版课程基本信息1.课程名称：《手机变奏曲》

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：第11周，星期三，第1-2节（90分钟）

4.教学时数：1课时（90分钟）

内容设计：

1.导入（10分钟）

-通过提问方式引导学生思考手机在日常生活中的作用及其变化。

-引入综合实践活动主题《手机变奏曲》，激发学生兴趣。

2.课程内容（60分钟）

a.回顾课本内容：让学生回顾课本中关于手机发展历史的介绍，了解手机的演变过程。

b.分组讨论：将学生分成小组，讨论手机对生活的影响以及未来发展趋势。

c.小组展示：各小组汇报讨论成果，分享手机在生活中的趣事及对未来手机的期待。

3.互动环节（15分钟）

-邀请学生上台演示如何正确使用手机，以及分享一些实用的手机APP。

-针对手机成瘾现象，引导学生讨论如何合理安排使用手机的时间，培养良好的生活习惯。

4.课程总结与拓展（5分钟）

-总结手机的发展历程，强调科技给生活带来的便利。

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，以“手机变奏曲”为主题，创作一篇短文或绘画作品，表达对手机发展的看法。

5.课后反思（10分钟）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

-关注学生在课堂中的参与度，了解学生对手机知识的掌握情况，为后续教学提供参考。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.信息素养：通过了解手机发展历程，使学生掌握信息收集、整理、分析的能力，增强对科技发展的敏感性和适应性。

2.思维品质：培养学生运用批判性思维，分析手机对生活的影响，提高解决问题的能力。

3.团队合作：课程分组讨论环节，培养学生团队协作精神，提高沟通、表达及共享成果的能力。

4.文化意识：让学生了解手机文化，关注科技发展对社会的影响，培养对多元文化的尊重和包容。

5.实践创新：鼓励学生发挥创意，结合课程主题创作短文或绘画作品，提升实践创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在前期的课程中，已经学习了关于信息技术的基础知识，如简单的计算机操作、网络搜索等。此外，他们还对生活中的科技产品有一定的了解，包括手机的基本功能和使用方法。在综合实践活动中，学生也接触过一些关于科技发展的话题，对于手机作为科技产品的社会影响有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技产品尤其是手机有着浓厚的兴趣。他们具备一定的探究能力和团队合作能力，喜欢通过实际操作和互动交流来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨手机对生活的影响时，学生可能会因为年龄和经验的限制，难以深入理解手机成瘾等复杂问题。此外，对于手机未来发展的高科技概念，学生可能难以理解其技术原理和潜在影响。在小组讨论和展示环节，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不够积极参与，影响团队合作的效率。因此，教师需要关注这些潜在的困难，并采取相应的教学策略来辅助学生。教学资源1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-手机

-白板

2.软件资源：

-课件（含手机发展历史图片、视频资料）

-教学辅助软件（如PPT、PDF阅读器）

-小组讨论记录表

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于小组讨论、成果展示）

-学校学习管理系统（发布学习资料、作业）

4.信息化资源：

-网络资源（科技发展相关文章、视频）

-电子图书（关于手机历史、科技发展的书籍）

5.教学手段：

-讲授

-小组合作

-案例分析

-视频教学

-互动问答

-创作实践

-成果展示与评价

6.教学材料：

-综合实践活动教材

-课堂练习册

-学生笔记用品

7.辅助教具：

-手机模型

-科技发展时间线挂图

-小组讨论记录板教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解手机发展历史的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“手机的发展给我们的生活带来了哪些变化？”，激发学生思考，为课堂学习手机相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如手机发展时间线挂图、视频资料等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道第一台手机是什么样子吗？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的综合实践活动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解手机发展历程，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如手机的演变、功能升级等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“手机对生活的影响”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考手机文化的多面性。

技能训练：

设计实践活动，如创作“手机变奏曲”主题短文或绘画，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对手机发展历程进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对手机知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍手机未来的发展趋势，如5G技术、折叠屏手机等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合手机使用现状，引导学生思考科技与生活的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的手机发展历程，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置课后作业，如完成“手机变奏曲”主题创作。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.手机发展简史

-第一代手机：仅提供语音通话功能

-第二代手机：引入短信功能，黑白显示屏

-第三代手机：彩色显示屏，支持多媒体消息和互联网接入

-第四代手机：高速互联网接入，智能手机的出现

-第五代手机：5G网络，更快的速度和更低的延迟

2.手机技术演进

-通信技术：从模拟信号到数字信号，从2G到5G

-显示技术：从单色到彩色，从LCD到OLED

-摄像技术：从几十万像素到上亿像素

-电池技术：从镍氢电池到锂电池，续航能力的提升

-智能技术：操作系统的发展，APP的丰富

3.手机对生活的影响

-通信方式：手机让人们的沟通更加便捷

-信息获取：手机成为获取新闻、知识和信息的重要渠道

-社交网络：手机促进了社交媒体的普及，改变了人们的社交习惯

-生活便利：手机APP提供了购物、出行、娱乐等多种便捷服务

-学习工具：手机成为辅助学习的工具，如教育APP、电子书等

4.手机文化的兴起

-手机游戏：手机游戏成为娱乐方式之一，影响青少年的休闲生活

-手机摄影：手机摄影成为一种新兴的艺术形式，丰富了人们的文化生活

-手机成瘾：手机过度使用引发的社会问题，如注意力分散、人际交往障碍等

5.手机未来发展展望

-折叠屏手机：更大屏幕与便携性的结合

-5G网络：开启万物互联的新时代

-智能AI：手机将更加智能，提供个性化服务

-可持续发展：绿色环保材料的使用，减少电子垃圾

6.手机安全与隐私保护

-手机病毒：防范手机病毒，保护个人数据安全

-隐私泄露：注意手机应用权限，防止个人信息被滥用

-安全设置：使用复杂密码，开启两步验证等

7.合理使用手机的方法

-时间管理：合理安排使用手机的时间，避免过度沉迷

-健康使用：保持正确的姿势，减少对视力的损害

-信息筛选：学会筛选有用信息，提高信息素养

8.综合实践活动中的手机应用

-调查研究：使用手机进行数据收集、问卷调查等

-项目展示：利用手机制作PPT、视频等展示小组项目

-创意表达：通过手机APP进行绘画、音乐创作等艺术表达课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

在课堂上，教师可以通过提问的方式检查学生对手机发展历程的掌握程度，了解学生对手机影响生活的理解，以及他们对未来手机发展的看法。通过观察学生在小组讨论、互动问答、成果展示等环节的表现，了解学生的学习兴趣、合作精神和表达能力。同时，可以设计一些测试题，如选择题、填空题或简答题，以检查学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

教师应对学生提交的作业进行认真批改，包括对“手机变奏曲”主题短文或绘画作品的评价。在批改过程中，关注学生对手机发展历程的描述是否准确，对手机影响生活的分析是否深入，对未来手机发展的展望是否合理。在点评环节，教师应肯定学生的努力和进步，对存在的问题提出建设性的意见，并鼓励学生继续努力，以提高学习效果。

3.过程性评价：关注学生在课堂讨论、互动问答、小组合作等环节的表现，评价学生的学习态度、合作精神和沟通能力。

在课堂教学过程中，教师应关注学生的学习态度，如是否积极参与讨论、是否认真倾听他人发言等。同时，评价学生在小组合作中的表现，如是否主动承担任务、是否与组员有效沟通等。此外，观察学生在互动问答环节的表现，如是否敢于提问、是否能够回答问题等。通过过程性评价，全面了解学生的综合素质，为后续教学提供参考。

4.成果展示评价：在学生完成“手机变奏曲”主题创作后，组织成果展示活动，评价学生的创新能力和艺术表现。

在成果展示环节，学生将展示他们创作的短文、绘画作品等。教师应对学生的作品进行评价，关注作品的主题是否突出、内容是否丰富、形式是否新颖等。同时，评价学生的创新能力和艺术表现，如创意构思、绘画技巧等。通过成果展示评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新能力。

5.期末评价：结合课堂表现、作业完成情况、成果展示等多方面，对学生的学习效果进行综合评价。

在学期末，教师应对学生的学习效果进行综合评价。结合学生在课堂上的表现、作业完成情况、成果展示等多方面，评价学生对手机发展历程的掌握程度、对手机影响生活的理解，以及对未来手机发展的展望。在评价过程中，关注学生的学习进步，鼓励学生继续努力，以提高综合素质。重点题型整理1.**题型一：手机发展简史**

-题目：请简述手机发展的几个重要阶段。

-答案：手机发展经历了几个重要阶段，包括仅提供语音通话的第一代手机，引入短信功能的第二代手机，支持多媒体消息和互联网接入的第三代手机，以及智能手机的诞生和5G网络的第四代手机。

2.**题型二：手机技术演进**

-题目：请举例说明手机技术在哪些方面取得了显著进步。

-答案：手机技术在通信、显示、摄像、电池和智能技术等方面取得了显著进步。例如，通信技术从模拟信号发展到数字信号，从2G网络到5G网络；显示技术从单色发展到彩色，从LCD到OLED；摄像技术从几十万像素发展到上亿像素；电池技术从镍氢电池发展到锂电池，续航能力大幅提升；智能技术方面，操作系统不断更新，APP应用丰富多样。

3.**题型三：手机对生活的影响**

-题目：请谈谈手机对日常生活产生了哪些积极和消极的影响。

-答案：手机对日常生活产生了积极和消极的影响。积极方面，手机使人们的沟通更加便捷，成为获取新闻、知识和信息的重要渠道，促进了社交媒体的普及，为生活提供了多种便捷服务，也成为辅助学习的工具。消极方面，手机成瘾导致注意力分散、人际交往障碍等问题。

4.**题型四：