习作：写信 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

习作：写信教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：习作：写信

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.学会正确使用书信的格式和语言，提高书面表达能力。

2.培养良好的沟通和表达情感的能力，增强人际交往能力。

3.培养对生活的观察和感受，提高对身边事物的关注度。

4.培养对传统文化的认识和尊重，了解书信在传统文化中的地位和作用。重点难点及解决办法1.重点：正确使用书信的格式和语言。

解决办法：通过例文分析，让学生直观地了解书信的格式和语言特点，并进行模仿练习。

2.难点：表达真实情感，使书信具有感染力。

解决办法：通过情境创设，让学生在模拟写信的过程中，学会表达自己的真实情感，并学会用恰当的语言进行表达。

3.重点：掌握书信的书写技巧。

解决办法：通过示范讲解，让学生了解书信的书写技巧，并进行实际操作练习。

4.难点：理解书信在传统文化中的地位和作用。

解决办法：通过讲解书信的历史背景和文化内涵，让学生深入了解书信在传统文化中的地位和作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源2.课程平台：班级微信群、家校联系本等。

3.信息化资源：网络书信格式和语言规范的相关资料、优秀书信范文等。

4.教学手段：讲授法、示范法、讨论法、情境创设法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：写信》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要向别人表达感谢、道歉、问候等情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索写信的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解书信的基本概念。书信是一种传统的书面沟通方式，它包括称呼、问候语、正文、结尾和签名等部分。掌握书信的格式和语言规范对于提高书面表达能力非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了书信在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析案例，我们可以更好地理解书信的应用场景和写作技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调书信的格式和语言规范这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与书信写作相关的实际问题。通过小组讨论，学生们可以相互交流观点，共同解决问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示书信写作的基本步骤，帮助学生们掌握书信的写作技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生们可以相互学习，提高书信写作能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“书信在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了书信的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对书信的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）经典书信作品：收集一些经典的书信作品，如《傅雷家书》、《曾国藩家书》等，让学生通过阅读这些作品，了解书信的写作技巧和表达方式。

（2）书信写作技巧视频：寻找一些关于书信写作技巧的视频资源，如《如何写一封有说服力的书信》、《如何写一封表达情感的书信》等，让学生通过观看视频，学习书信的写作技巧。

（3）书信写作软件：推荐一些书信写作软件，如MicrosoftWord、GoogleDocs等，让学生通过使用这些软件，提高书信的写作效率和质量。

2.拓展建议：

（1）开展书信写作比赛：鼓励学生积极参加学校或社区举办的书信写作比赛，通过比赛提高学生的书信写作能力。

（2）建立书信写作小组：组织学生建立书信写作小组，定期开展书信写作交流活动，让学生相互学习、共同进步。

（3）开展书信写作公益活动：鼓励学生参与书信写作公益活动，如为贫困地区的学生写信鼓励、为老年人写信表达关爱等，通过实际应用提高学生的书信写作能力。

（4）开展书信写作主题讲座：邀请书信写作专家或优秀书信写作爱好者为学生们开展书信写作主题讲座，让学生们了解更多的书信写作技巧和经验。

（5）鼓励学生进行书信写作实践：鼓励学生在生活中多进行书信写作实践，如给亲朋好友写信、给老师写信表达感谢等，通过实际应用提高学生的书信写作能力。板书设计①重点知识点：书信的格式和语言规范

②关键词：称呼、问候语、正文、结尾、签名

③句：一封信由称呼、问候语、正文、结尾和签名五个部分组成。

①艺术性：设计一个简洁明了的书信格式模板，让学生一目了然地了解书信的组成。

②趣味性：在板书中加入一些生动的插图，如信封、笔和纸等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

③实用性：在板书中标注一些实用的写作技巧，如如何表达情感、如何使用恰当的语言等，帮助学生提高书信写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，如是否认真听讲、积极提问、主动回答问题等。此外，还可以通过学生的课堂练习来评价他们的学习效果。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论成果的展示，评价他们的合作能力和沟通表达能力。观察他们是否能够提出有见地的观点，是否能够清晰地表达自己的思想，是否能够有效地与小组成员进行互动。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对书信写作基本概念和技巧的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等，以全面评估学生的学习情况。

4.课后作业：通过学生的课后作业来评价他们对书信写作的理解和应用能力。作业可以包括写一封书信，要求学生运用所学的书信格式和写作技巧，表达自己的思想和情感。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现