七年级生物上册 2.2.2 动物体的结构层次教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次教学设计（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是动物体的结构层次，这一部分内容位于七年级生物上册第2章第2节。具体内容包括：

1.细胞：细胞的结构和功能，细胞是生命的基本单位。

2.组织：组织的概念，四大基本组织的结构和功能，包括上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。

3.器官：器官的概念，器官的组成和功能，例如心脏、肺、肝脏等。

4.系统：系统的概念，人体八大系统的结构和功能，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

5.动物体：动物体的结构层次，从小到大依次是细胞、组织、器官、系统、动物体。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了细胞、组织、器官等基本概念，本节课将引导学生将这些知识系统化，理解动物体的结构层次，并建立系统观念。同时，本节课的内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生学习生物的兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.生命观念：通过学习动物体的结构层次，使学生建立生命系统的观念，理解生命从小到大、从简单到复杂的演化过程，认识到各种生命形态之间的联系和相互作用。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，使学生掌握科学探究的基本方法，培养学生主动探究、积极思考的科学态度。

4.社会责任：联系生活实际，使学生认识到生物学知识在生活中的应用，培养学生关注社会、关爱生命的责任感。

5.团队合作：在课堂讨论、小组活动中，培养学生的团队合作精神，提高学生的人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

（2）四大基本组织的结构和功能：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。

（3）人体八大系统的结构和功能：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

（4）生命系统的观念：理解生命从小到大、从简单到复杂的演化过程，认识到各种生命形态之间的联系和相互作用。

2.教学难点：

（1）组织、器官、系统的概念及它们之间的关系。

解释：组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的；器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的；系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。

（2）四大基本组织的结构和功能。

解释：上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能；肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能；结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织；神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。

（3）八大系统的结构和功能。

解释：消化系统负责消化食物和吸收营养；呼吸系统负责吸入氧气和呼出二氧化碳；循环系统负责运输氧气、营养物质和废物；泌尿系统负责泌尿和排尿；运动系统负责运动、支持和保护；神经系统负责调节人体的生理活动；内分泌系统负责分泌激素，调节人体的生长发育和生殖等生理活动；生殖系统负责生殖。

（4）生命系统的观念。

解释：生命系统的观念是指理解生命从小到大、从简单到复杂的演化过程，认识到各种生命形态之间的联系和相互作用。例如，细胞是生命的基本单位，组织、器官、系统都是由细胞构成的，它们共同构成了动物体这一完整的生命系统。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解、阐述动物体的结构层次、四大基本组织、八大系统等相关知识，使学生掌握基本概念和知识点。

(2)案例研究：教师提供现实生活中与动物体结构层次相关的案例，引导学生分析、讨论，从而加深对知识点的理解。

(3)项目导向学习：学生分组完成关于动物体结构层次的项目，通过实践、探究、合作等方式，提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演不同组织、器官、系统的角色，通过模拟其功能和作用，增强对知识点的理解。

(2)实验：组织学生进行观察实验，如观察不同组织的切片，了解其结构和特点，增强学生的实践操作能力。

(3)游戏：设计关于动物体结构层次的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示动物体的结构层次、四大基本组织、八大系统的图片和知识点，直观地呈现教学内容。

(2)视频：播放关于动物体结构层次的短视频，让学生更直观地了解各种组织、器官、系统的功能和作用。

(3)在线工具：利用在线工具，如互动问答、模拟实验等，引导学生自主学习，提高学生的学习效果。

(4)教材和辅导资料：提供教材、辅导资料等学习资源，帮助学生巩固课堂所学知识，提高自学能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物体的结构层次》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物受伤的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物体结构层次的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物体的结构层次的基本概念。动物体的结构层次是由细胞、组织、器官、系统构成的，它们相互联系、相互作用，共同构成了完整的动物体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物体结构层次在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解动物的生命活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调组织、器官、系统这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物体结构层次相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示组织、器官、系统的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物体结构层次在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物体的结构层次的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物体结构层次的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及动物体的结构层次、四大基本组织、八大系统等，以下是相关知识点的详细梳理：

1.动物体的结构层次：从小到大依次是细胞、组织、器官、系统、动物体。

2.四大基本组织：

(1)上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤的表皮、小肠腺上皮、消化道壁的内表面等。

(2)肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，如心肌、平滑肌等。

(3)结缔组织：种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有支持、连接、保护、营养等功能。

(4)神经组织：主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，如大脑皮层、神经纤维等。

3.八大系统：

(1)消化系统：负责消化食物和吸收营养，主要器官有口腔、食管、胃、小肠、大肠等。

(2)呼吸系统：负责吸入氧气和呼出二氧化碳，主要器官有鼻腔、喉、气管、支气管、肺等。

(3)循环系统：负责运输氧气、营养物质和废物，主要器官有心脏、血管、血液等。

(4)泌尿系统：负责泌尿和排尿，主要器官有肾脏、输尿管、膀胱、尿道等。

(5)运动系统：负责运动、支持和保护，主要器官有骨骼、肌肉等。

(6)神经系统：负责调节人体的生理活动，主要器官有大脑、脊髓、神经等。

(7)内分泌系统：分泌激素，调节人体的生长发育和生殖等生理活动，主要器官有甲状腺、肾上腺、性腺等。

(8)生殖系统：负责生殖，主要器官有男生的睾丸、阴茎，女生的卵巢、子宫、阴道等。板书设计①动物体的结构层次：

-细胞：生命的基本单位

-组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的

-器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的

-系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的

-动物体：由细胞、组织、器官、系统构成的完整的生命系统

②四大基本组织及其功能：

-上皮组织：保护、分泌等

-肌肉组织：收缩、舒张等

-结缔组织：支持、连接、保护、营养等

-神经组织：产生和传导兴奋等

③八大系统及其功能：

-消化系统：消化食物和吸收营养

-呼吸系统：吸入氧气和呼出二氧化碳

-循环系统：运输氧气、营养物质和废物

-泌尿系统：泌尿和排尿

-运动系统：运动、支持和保护

-神经系统：调节人体的生理活动

-内分泌系统：分泌激素，调节人体的生长发育和生殖等生理活动

-生殖系统：生殖课堂1.课堂评价

(1)提问：教师通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。

(2)观察：教师在课堂中观察学生的学习态度、参与程度，了解学生的学习情况。

(3)测试：在课堂结束前进行小测试，检验学生对课堂内容的掌握程度。

2.作业评价

(1)认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生对课堂知识的掌握情况。

(2)点评：教师在批