2023一年级数学下册 二 观察物体第2课时 看一看（二）教案 北师大版

2023一年级数学下册二观察物体第2课时看一看（二）教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版一年级数学下册《观察物体》第2课时——看一看（二）

2.教学年级和班级：一年级某班

3.授课时间：2023年春季学期第二周星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.数感：通过观察和操作活动，培养学生对物体数量和形状的认识，提高学生的数感。

2.逻辑思维：通过观察物体的不同角度，培养学生从不同视角思考问题的习惯，发展学生的逻辑思维。

3.空间观念：通过观察和操作活动，让学生体验和理解物体在空间中的位置和排列，培养学生的空间观念。

4.问题解决：通过观察和操作活动，培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力。

5.创新与实践：鼓励学生运用想象力，创造自己的观察方法和描述方式，培养学生的创新和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握观察物体的一般方法和步骤，培养观察能力。

（2）认识并区分物体的不同角度和方位，提高空间观念。

（3）通过观察和操作活动，理解并掌握物体的数量和形状，增强数感。

（4）学会用语言和图形描述物体的位置和排列，提高表达能力。

2.教学难点

（1）物体数量的识别和统计：对于一年级学生来说，识别和统计物体数量是观察物体的重要环节，但部分学生可能会出现漏数、重复数等情况，需要在教学中进行针对性的指导和练习。

（2）物体形状的认识：一年级学生对物体形状的认识还比较基础，需要通过实际操作和观察，让学生感受到不同形状的特点，从而提高对形状的认识。

（3）物体位置和排列的理解：理解物体的位置和排列是观察物体的重要内容，但一年级学生在空间观念方面尚在培养中，需要通过实际操作和图片辅助，帮助学生理解物体的位置和排列。

（4）语言描述能力的培养：学生在观察物体后，用语言进行描述是观察物体的重要环节，但一年级学生在语言表达能力方面存在差异，需要通过引导和示范，让学生学会用准确的语言描述物体。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《北师大版一年级数学下册》教材，以及《观察物体》单元的相关学习资料。

2.辅助材料：收集各种物体图片、卡片，如动物、水果、日常用品等，用于引导学生进行观察和操作活动。准备一些简单的几何图形卡片，帮助学生认识和区分不同形状。

3.多媒体资源：制作或搜集一些关于物体观察的视频、动画或幻灯片，用于辅助讲解和引导学生进行观察。例如，可以通过展示不同物体的三个不同角度的图片，让学生判断物体的位置和形状。

4.实验器材：准备一些实际物体，如玩具、书籍、文具等，用于学生观察和操作。同时，确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合观察和操作的环境。可以设置一些分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流。同时，预留一些空间作为实验操作台，供学生进行实际操作。

6.教学工具：准备一些标记笔、白板笔等教学工具，以便在教学过程中进行标记和演示。

7.反馈表格：准备一些观察反馈表格，用于记录学生的观察结果和表现，以便于进行评价和反馈。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师在教学过程中参考和指导学生。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物体观察课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物体观察知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物体观察课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出物体观察课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物体观察的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察物体技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验物体观察的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物体观察知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察物体技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物体观察知识点，掌握观察物体技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据物体观察课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与物体观察课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的物体观察知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.物体观察的基本方法和步骤：本节课介绍了物体观察的基本方法和步骤，包括选择观察点、观察物体的不同角度、记录观察结果等。学生需要掌握这些方法和步骤，以便在实际观察物体时能够有系统、有目的地进行观察。

2.物体的数量和形状：学生需要能够识别和统计物体的数量，并能用语言和图形描述物体的形状。例如，能够说出一个物体、两个物体等，并能用简单的图形来表示物体的形状。

3.物体的位置和排列：学生需要理解物体的位置和排列的概念，并能用语言和图形来描述物体的位置和排列。例如，能够说出一个物体在另一个物体的上面、下面、左边、右边等，并能用图形来表示物体的排列顺序。

4.物体的对称性：学生需要能够识别和描述物体的对称性。例如，能够判断一个物体是否对称，并能用语言和图形来描述物体的对称性。

5.物体的空间关系：学生需要能够理解和描述物体之间的空间关系，如相邻、相对、上下、左右等。并能用图形来表示这些空间关系。

6.观察物体的方法：学生需要学习一些观察物体的方法，如从不同角度观察、比较、分类等，以提高观察的准确性和全面性。

7.观察物体的重要性：学生需要理解观察物体的重要性，知道观察物体可以帮助我们更好地了解和认识世界，培养观察习惯和观察能力。课后拓展2.拓展实践活动：设计一些与物体观察相关的实践活动，鼓励学生在课后进行。例如，可以让学生在家中观察自己喜欢的物体，并用语言或图画进行描述，然后将作品分享到班级群中。

3.拓展视频资源：提供一些与物体观察相关的视频资源，供学生在课后观看和学习。例如，可以找到一些关于物体观察的动画或者教学视频，让学生在课后进行观看和学习。

4.拓展讨论话题：提出一些与物体观察相关的讨论话题，鼓励学生在课后进行思考和讨论。例如，可以让学生思考物体观察在生活中的应用，以及如何通过物体观察来解决问题。

5.拓展作业：布置一些与物体观察相关的作业，帮助学生巩固课堂所学知识。例如，可以让学生在家中观察一些物体，并用语言或图画进行描述，然后将作品提交给老师批改。

6.拓展学习小组：鼓励学生组建学习小组，共同进行拓展学习和讨论。例如，可以让学生分组讨论物体观察的方法和技巧，以及如何更好地运用物体观察来解决问题。

7.拓展教学资源：提供一些与物体观察相关的教学资源，供教师在课后进行备课和教学。例如，可以提供一些关于物体观察的PPT、教案或者教学视频，帮助教师更好地进行教学。作业布置与反馈1.作业布置

（1）观察物体：请学生在家中选择一个物体，从不同角度进行观察，并用语言或图画描述物体的形状、数量、位置和排列等特征。

（2）对称性：请学生观察周围的环境，找出具有对称性的物体，并用语言或图画描述物体的对称性特征。

（3）空间关系：请学生用语言或图形描述两个物体之间的空间关系，如相邻、相对、上下、左右等。

（4）观察方法：请学生思考在观察物体时使用的方法，如比较、分类等，并用语言或图画描述这些方法的应用。

（5）观察的重要性：请学生思考观察物体的重要性，并用语言或图画描述观察物体在生活中的应用。

2.作业反馈

（1）观察物体的作业：在批改学生的观察物体作业时，重点检查学生是否能够准确地描述物体的形状、数量、位置和排列等特征。对于描述不准确的地方，及时指出并给出改进建议。

（2）对称性的作业：在批改学生的对称性作业时，重点检查学生是否能够准确地描述具有对称性的物体的对称性特征。对于描述不准确的地方，及时指出并给出改进建议。

（3）空间关系的作业：在批改学生的空间关系作业时，重点检查学生是否能够准确地描述两个物体之间的空间关系。对于描述不准确的地方，及时指出并给出改进建议。

（4）观察方法的作业：在批改学生的观察方法作业时，重点检查学生是否能够准确地描述在观察物体时使用的方法。对于描述不准确的地方，及时指出并给出改进建议。

（5）观察的重要性的作业：在批改学生的观察的重要性作业时，重点检查学生是否能够准确地描述观察物体的重要性。对于描述不准确的地方，及时指出并给出改进建议。教学反思在本节课中，我教授了北师大版一年级数学下册《观察物体》第2课时——看一看（二）。课后，我进行了深刻的教学反思，以总结本节课的优点和需要改进的地方。

首先，我感到本节课的最大优点是学生参与度高。我采用了小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察物体技能。通过这些活动，学生积极参与课堂，提高了学习兴趣。同时，这些活动也培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

其次，我感到本节课的教学内容安排合理。我先讲解了物体观察的基本方法和步骤，然后通过实例帮助学生理解。接着，我设计了实践活动，让学生在实践中掌握观察物体技能。最后，我布置了与物体观察相关的作业，帮助学生巩固课堂所学知识。这样的教学安排，使学生能够循序渐进地掌握物体观察的知识和技能。

然而，本节课也存在一些不足之处。首先，在讲解知识点时，我可能过于详细，导致部分学生出现注意力不集中的现象。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，保证每个学生都能认真