UnitThirty-Six（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语

UnitThirty-Six（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年新高考文化课冲刺点金英语》UnitThirty-Six，主要围绕“人与自然”主题展开，通过讲述环保意识、可持续发展等话题，引导学生关注自然环境，提高他们的环保意识。本单元词汇和语法点包括：情态动词must的用法、现在进行时的被动语态、以及如何运用关联词表达观点等。

本节课旨在帮助学生掌握单元核心词汇和语法点，提高听说读写技能，培养他们运用英语表达观点的能力。在教学过程中，我将结合学生的实际需求和兴趣，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高他们的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习UnitThirty-Six，学生将能够运用情态动词must描述必要性，使用现在进行时的被动语态讲述正在进行的动作，以及运用关联词表达观点。同时，通过讨论环保意识和可持续发展等话题，学生能够提高自己的文化意识，了解不同文化背景下的环保观念。此外，学生在完成各种教学活动的过程中，将锻炼自己的思维品质，培养分析问题、解决问题的能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高自己的学习能力，为未来的学习打下坚实基础。学情分析本节课的对象为高三学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写技能。在学习UnitThirty-Six的过程中，他们需要进一步拓展词汇量，掌握情态动词must的用法、现在进行时的被动语态等语法点。此外，学生需要提高自己的环保意识，学会运用英语表达观点。

在知识方面，学生已经学习了情态动词、被动语态等语法知识，对本单元的主题“人与自然”有一定的了解。然而，部分学生对环保概念的理解不够深入，这将影响他们对课文内容的理解和把握。在能力方面，学生的听说读写技能均有待提高，特别是在口语表达和写作方面。在素质方面，学生需要培养团队合作精神、自主学习能力和创新思维。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂参与度不高，对英语学习缺乏兴趣。这对课程学习产生了影响，可能导致课堂氛围不活跃，影响教学效果。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识水平，教师将简化语法讲解，注重巩固和拓展学生已掌握的知识点。

2.针对学生的能力水平，教师将设计丰富的教学活动，提高学生的听说读写技能，尤其是口语表达和写作能力。

3.针对学生的素质需求，教师将培养学生的团队合作精神、自主学习能力和创新思维，使他们能够在学习过程中不断进步。

4.针对学生的行为习惯，教师将关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。通过设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏，从而提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年新高考文化课冲刺点金英语UnitThirty-Six的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，增强学生的理解和记忆。例如，可以准备一些关于环保、可持续发展的图片和视频，让学生更直观地了解这些概念。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果实验涉及到环保方面的实践操作，可以准备一些简单的实验器材，如水、土壤、植物等，让学生进行观察和实验。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个有利于学习的氛围。例如，可以设置分组讨论区，让学生在讨论问题时能够更加专注和舒适；设置实验操作台，让学生在进行实验时能够有足够的空间和设施。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学资源的播放。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便在教学过程中需要使用网络资源时能够顺利进行。

7.教学指导资料：教师需要提前准备好教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学课件等，以便在教学过程中能够有条不紊地进行。

8.学生作业：提前准备好与本节课内容相关的作业，以便在课堂结束后能够让学生进行巩固练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保意识和可持续发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环保意识和可持续发展的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环保和可持续发展的图片或视频片段，让学生初步感受环保的魅力或特点。

简短介绍环保意识和可持续发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保意识和可持续发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保意识和可持续发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保意识的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍可持续发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保意识和可持续发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保意识和可持续发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保意识和可持续发展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保意识和可持续发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保意识和可持续发展解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保意识和可持续发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保意识和可持续发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保意识和可持续发展的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保意识和可持续发展的基本概念、案例分析等。

强调环保意识和可持续发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保意识和可持续发展。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保意识和可持续发展的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环保教育手册》：这本书详细介绍了环保意识和可持续发展的教育方法，适合学生进一步了解环保教育的实践应用。

-《可持续发展导论》：该书深入探讨了可持续发展的概念、原理和实践案例，有助于学生从更宏观的角度理解可持续发展的重要性。

-《环保创新案例集》：收集了一系列环保领域的创新案例，包括环保技术、环保政策和环保企业等，供学生参考和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解环保意识和可持续发展的相关话题，可以推荐他们阅读一些相关的文章、书籍和研究报告。

-鼓励学生参加环保活动或志愿者服务，亲身感受环保意识和可持续发展在实践中的应用和价值。

-引导学生关注环保领域的最新动态和趋势，例如关注环保组织的官方网站、订阅环保相关的新闻letter等。

-鼓励学生思考环保意识和可持续发展在本地区的实际应用，例如研究本地区的环保政策、参与环保项目等。

-引导学生探索个人在日常生活中如何实践环保意识和可持续发展，例如减少浪费、节约能源、选择环保产品等。反思改进措施教学特色创新：

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，使他们在课堂上更加主动参与。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的思维能力和团队合作精神。

2.多媒体教学：我在教学中使用了多媒体资源，如图片、视频等，使抽象的知识点更加形象直观。这样的教学方式能够有效提高学生的学习效果，使他们对知识点的理解和记忆更加深刻。

3.实践性教学：我在课堂上组织了学生进行小组讨论和案例分析，让学生能够将理论知识运用到实际中。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的实践能力和解决问题的能力。

存在主要问题：

1.课堂参与度不高：我发现有些学生在课堂上不太积极参与，这可能是由于他们对英语学习缺乏兴趣或者跟不上教学进度。这个问题需要我进一步关注，寻找合适的方法来提高学生的课堂参与度。

2.学生口语表达能力不强：我发现有些学生在口语表达方面存在困难，这可能是由于他们缺乏足够的练习和自信心。这个问题需要我通过设计更多的口语练习活动来加以改善。

3.教学评价方式单一：我目前的教学评价方式主要是通过考试来评价学生的学习效果，这种方式可能不能全面反映学生的实际水平。我需要寻找更多的评价方式，如学生自我评价、同伴评价等，来更全面地评价学生的学习效果。

改进措施：

1.对于课堂参与度不高的问题，我可以尝试采用更多的互动式教学方式，如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣和参与度。我还可以设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏，从而提高他们的参与度。

2.对于学生口语表达能力不强的问题，我可以设计更多的口语练习活动，如小组讨论、角色扮演、演讲等，让学生有更多的机会进行口语表达。我还可以鼓励学生多参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力和自信心。

3.对于教学评价方式单一的问题，我可以采用更多的评价方式，如学生自我评价、同伴评价、课堂表现评价等，来更全面地评价学生的学习效果。我还可以定期进行教学反馈，了解学生对教学内容和方法的满意度，以便及时调整教学策略。课后作业1.请根据所学内容，写一篇关于环保意识和可持续发展的短文，阐述你对环保意识和可持续发展的理解和认识。

2.请选择一个环保案例，分析其背景、特点和意义，以及它对实际生活或学习的影响。

3.请设计一个环保活动和方案，旨在提高环保意识和可持续发展的重要性。

4.请根据所学内容，写一篇关于情态动词must的用法和现在进行时的被动语态的短文，总结你对这两个语法点的理解和运用。

5.请选择一个关于环保的图片或视频，对其进行简要描述，并分析其表达的环保意识和可持续发展的信息。

补充和说明：

1.例文：环保意识和可持续发展的重要性

环保意识和可持续发展是我们每个人应该关注和践行的理念。环保意识是指我们对环境保护的认识和态度，而可持续发展则是我们在发展和生产过程中，既要满足当前的需求，又不损害后代满足其需求的能力。环保意识和可持续发展的重要性体现在多个方面。首先，环保意识和可持续发展有助于保护我们赖以生存的地球环境。随着工业化和城市化的快速发展，环境污染和资源枯竭问题日益严重。通过提高环保意识和实施可持续发展战略，我们可以减少污染排放，保护生态环境，确保地球的可持续发展。其次，环保意识和可持续发展有助于提高人们的生活质量。一个清洁、健康的生活环境是人类生存和发展的基础。通过环保意识和可持续发展，我们可以改善空气质量、水质和土壤质量，为人们提供更健康、更舒适的生活环境。最后，环保意识和可持续发展有助于促进经济的可持续发展。通过实施可持续发展战略，我们可以实现经济发展与环境保护的平衡，实现绿色、低碳、循环的经济发展模式。

2.例文：环保案例分析

环保案例：垃圾分类

背景：垃圾分类是近年来我国推广的一项环保措施，旨在减少垃圾处理压力，提高资源利用率。

特点：垃圾分类具有明显的分类标准，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等，便于居民和垃圾处理部门进行分类。

意义：垃圾分类可以减少垃圾处理压力，降低垃圾填埋场和焚烧厂的运营成本。同时，垃圾分类还可以提高资源利用率，减少资源浪费。

影响：垃圾分类对实际生活和学习的影响主要体现在以下几个方面。首先，垃圾分类有助于培养居民的环保意识，让他们更加关注环境保护问题。其次，垃圾分类可以改善城市环境，提高居民的生活质量。最后，垃圾分类可以推动相关产业的发展，如垃圾处理、资源回收等。

3.例文：环保活动和方案设计

环保活动：环保知识讲座

方案：组织一次环保知识讲座，邀请环保专家进行讲解，让更多人了解环保意识和可持续发展的重要性。

目的：提高居民的环保意识，推广环保知识和可持续发展理念。

4.例文：语法知识点总结

情态动词must的用法：must表示必要性或必须性，用于强调对某事的强烈要求或建议。例如：“我们必须遵守交通规则。”

现在进行时的被动语态：现在进行时的被动语态由am/is/arebeingdone构成，表示正在进行的动作或状态。例如：“Thebookisbeingreadbyhim.”

5.例文：环保图片分析

图片描述：一张展示海滩垃圾污染的图片。

分析：这张图片展示了海滩上堆积如山的塑料垃圾，