Unit 4 When is the art show？Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit4Whenistheartshow？Readandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程内容为2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit4Whenistheartshow?Readandwrite部分。本节课主要围绕“询问时间和日期”这一主题展开，通过阅读和写作活动，帮助学生掌握询问时间和日期的表达方式，同时提高学生的阅读理解和写作能力。

本节课的主要内容包括：

1.学习询问时间和日期的词汇和句型，如“Whattimeisit?”，“Whatdayisit?”等。

2.通过阅读理解活动，让学生理解故事情节，掌握故事中的人物和时间。

3.通过写作活动，让学生运用所学知识，编写一段关于询问时间和日期的对话。

4.通过小组合作活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

本节课的教学目标为：

1.学生能够正确使用询问时间和日期的词汇和句型。

2.学生能够理解故事情节，掌握故事中的人物和时间。

3.学生能够运用所学知识，编写一段关于询问时间和日期的对话。

4.学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，正确表达询问时间和日期的意图。

2.思维品质：通过阅读理解活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习故事中的文化元素，使学生了解和尊重不同国家的文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了关于询问时间和日期的基本词汇和句型，如“Whattimeisit?”，“Whatdayisit?”等。此外，学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，能够理解简单的故事情节，并能运用所学知识进行简单的写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对英语学习充满兴趣，他们喜欢通过故事和活动来学习新知识。在能力上，学生已经具备了一定的自主学习和合作学习能力，能够积极参与课堂活动。在学习风格上，学生倾向于通过实际操作和互动来学习，喜欢通过小组合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于一些较难的词汇和句型，学生可能会感到难以理解和运用。

-在阅读理解活动中，学生可能会遇到不理解的句子或词汇，影响对故事情节的理解。

-在写作活动中，学生可能会遇到组织语言和表达思想的困难，难以编写出流畅的对话。

-在小组合作活动中，学生可能会遇到沟通不畅或分工不明确的问题，影响合作效果。

为了解决这些问题，教师需要采取相应的教学策略，如提供充足的练习机会，帮助学生理解和运用新知识；在阅读理解活动中，引导学生通过上下文理解句子或词汇的含义；在写作活动中，提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力；在小组合作活动中，鼓励学生积极沟通和分工合作，提高合作效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit4Whenistheartshow?Readandwrite部分。教材中包含故事情节、词汇和句型等内容，帮助学生理解和掌握询问时间和日期的表达方式。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。例如，可以准备一张日历图片，让学生了解不同的日期和时间；可以准备一张美术馆的图片，让学生了解艺术展览的相关信息；可以准备一段视频，展示不同时间的场景，如早晨、中午、晚上等，帮助学生理解和掌握询问时间的表达方式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课中没有涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。同时，可以设置一个展示区，让学生展示他们的作品或对话，如编写的一段关于询问时间和日期的对话。

除了以上资源，还可以准备一些其他的学习材料，如词汇卡片、句型卡片等。这些卡片可以帮助学生更好地记忆和复习所学的词汇和句型。同时，还可以准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等，奖励在课堂表现优秀的学生，激发学生的学习兴趣和积极性。

为了确保教学的顺利进行，教师还需要提前检查和准备所有教学资源，确保它们的完整性和可用性。如果发现有任何问题，要及时进行修复或替换，以保证教学的顺利进行。同时，教师还要确保所有资源的安全性，避免在教学中出现任何安全问题。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇知识点：

-询问时间的词汇：Whattimeisit?，It'stimefor...，Whattimedoes...start?，Whattimedoes...end?

-询问日期的词汇：Whatdayisit?，Whatdateisit?，Whatdaydoes...fallon?

-时间的表达方式：o'clock，halfpast，quarterpast，quarterto，past，to，in

-日期的表达方式：today，tomorrow，yesterday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend，weekday，month，year

2.句型知识点：

-询问时间的句型：Whattimeisit?，It'stimefor...，Whattimedoes...start?，Whattimedoes...end?

-询问日期的句型：Whatdayisit?，Whatdateisit?，Whatdaydoes...fallon?

-时间的表达句型：o'clock，halfpast，quarterpast，quarterto，past，to，in

-日期的表达句型：today，tomorrow，yesterday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend，weekday，month，year

3.语法知识点：

-时间的表达：使用现在进行时表示现在的时间，如It's6o'clock.

-日期的表达：使用一般现在时表示现在的日期，如It'sMarch15th.

-询问时间和日期的疑问句：使用特殊疑问词What，When，Who等，如Whattimeisit?，Whenistheartshow?

-回答时间和日期的疑问句：使用一般疑问句的肯定或否定回答，如It's6o'clock.，TheartshowisonSaturday.

4.阅读理解知识点：

-理解故事情节：通过阅读故事，理解故事中的人物和时间。

-理解故事中的文化元素：通过阅读故事，了解不同国家的文化差异。

-理解故事中的语言表达：通过阅读故事，掌握故事中的词汇和句型。

5.写作知识点：

-编写对话：运用所学的词汇和句型，编写一段关于询问时间和日期的对话。

-组织语言和表达思想：通过编写对话，提高学生的语言组织和表达能力。

6.口语表达知识点：

-询问时间和日期的表达方式：使用所学的词汇和句型，进行口语表达。

-回答时间和日期的表达方式：使用所学的词汇和句型，进行口语回答。

7.听力理解知识点：

-理解故事情节：通过听力练习，理解故事中的人物和时间。

-理解故事中的语言表达：通过听力练习，掌握故事中的词汇和句型。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在本节课中，我引入了与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.实践活动：我设计了实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对难点词汇和句型的掌握不够扎实，需要加强练习和反馈。

2.在小组合作学习中，部分学生参与度不高，需要提高他们的积极性。

3.在实践活动环节，部分学生对知识的应用不够熟练，需要加强指导和反馈。

（三）改进措施

1.对于难点词汇和句型，我将提供更多的练习机会，并进行一对一的辅导，帮助学生掌握和运用。

2.在小组合作学习环节，我将鼓励学生积极参与，提供奖励机制，提高他们的学习积极性。

3.在实践活动环节，我将提供更多的指导和反馈，帮助学生熟练应用知识，提高实践能力。内容逻辑关系①词汇知识点：

本节课的重点词汇包括询问时间的词汇（Whattimeisit?，It'stimefor...，Whattimedoes...start?，Whattimedoes...end?）和询问日期的词汇（Whatdayisit?，Whatdateisit?，Whatdaydoes...fallon?）。此外，还包括时间的表达方式（o'clock，halfpast，quarterpast，quarterto，past，to，in）和日期的表达方式（today，tomorrow，yesterday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend，weekday，month，year）。

②句型知识点：

本节课的重点句型包括询问时间的句型（Whattimeisit?，It'stimefor...，Whattimedoes...start?，Whattimedoes...end?）和询问日期的句型（Whatdayisit?，Whatdateisit?，Whatdaydoes...fallon?）。此外，还包括时间的表达句型（o'clock，halfpast，quarterpast，quarterto，past，to，in）和日期的表达句型（today，tomorrow，yesterday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend，weekday，month，year）。

③语法知识点：

本节课的重点语法包括时间的表达和日期的表达。时间的表达使用现在进行时表示现在的时间，如It's6o'clock.日期的表达使用一般现在时表示现在的日期，如It'sMarch15th.询问时间和日期的疑问句使用特殊疑问词What，When，Who等，如Whattimeisit?，Whenistheartshow?回答时间和日期的疑问句使用一般疑问句的肯定或否定回答，如It's6o'clock.，TheartshowisonSaturday.

④板书设计：

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书内容包括：

1.询问时间和日期的词汇和句型。

2.时间的表达方式和日期的表达方式。

3.询问时间和日期的语法知识点。

4.故事情节的简要概括。

⑤学习活动设计：

学习活动设计应与教学内容相关，包括阅读理解、写作、听力理解等。设计包括：

1.阅读理解：通过阅读故事，理解故事情节，掌握故事中的词汇和句型。

2.写作：运用所学的词汇和句型，编写一段关于询问时间和日期的对话。

3.听力理解：通过听力练习，理解故事情节，掌握故事中的词汇和句型。重点题型整理1.词汇运用题：

题目：请用所学的词汇和句型，编写一段关于询问时间和日期的对话。

答案：A:Whattimeisit?B:It's6o'clock.A:Whatdayisit?B:It'sMonday.A:Whenistheartshow?B:TheartshowisonSaturday.

2.语法运用题：

题目：请用一般现在时表示现在的日期。

答案：It'sMarch15th.

3.句型运用题：

题目：请用所学的句型，询问今天的日期。

答案：Whatdayisit?

4.听力理解题：

题目：请听录音，然后回答问题。Whattimeisit?

答案：It's6o'clock.

5.阅读理解题：

题目：请阅读故事，然后回答问题。Whenistheartshow?

答案：TheartshowisonSaturday.

6.写作题：

题目：请用所学的词汇和句型，编写一段关于询问时间和日期的对话。

答案：A:Whattimeisit?B:It's6o'clock.A:Whatdayisit?B:It'sMonday.A:Whenistheartshow?B:TheartshowisonSaturday.

7.口语表达题：

题目：请用所学的词汇和句型，进行口语表达。

答案：A:Whattimeisit?B:It's6o'clock.A:Whatdayisit?B:It'sMonday.A:Whenistheartshow?B:TheartshowisonSaturday.

8.综合运用题：

题目：请用所学的词汇和句型，编写一段关于询问时间和日期的对话，并回答问题。

答案：A:Whattimeisit?B:It's6o'clock.A:Whatdayisit?B:It'sMonday.A:Whenistheartshow?B:TheartshowisonSaturday.Whenistheartshow?TheartshowisonSaturday.

9.改写句子题：

题目：请将下列句子改写为一般现在时。It's6o'cloc