2024-2025学年高中化学 专题七 物质的制备与合成 硫酸亚铁铵的制备教案 苏教版选修6

2024-2025学年高中化学专题七物质的制备与合成硫酸亚铁铵的制备教案苏教版选修6主备人备课成员教学内容2024-2025学年高中化学专题七《物质的制备与合成》中，我们将探讨硫酸亚铁铵的制备。本节选自苏教版选修6教材，主要包括以下内容：

1.硫酸亚铁铵的性质和用途；

2.制备硫酸亚铁铵的原理及实验步骤；

3.反应条件对硫酸亚铁铵产率的影响；

4.硫酸亚铁铵制备过程中可能出现的实验现象及问题解决；

5.实验数据的处理与分析。核心素养目标本章节旨在培养学生以下学科核心素养：

1.掌握物质制备与合成的实验原理，提高实验操作与观察能力；

2.培养学生的化学思维，学会运用化学知识解决实际问题；

3.增强学生对实验数据的分析处理能力，提高科学探究素养；

4.培养学生安全意识、环保意识和团队协作精神；

5.引导学生关注化学与生活的联系，激发学习兴趣，培养科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节前，学生已经掌握了铁的化学性质、硫酸盐的反应特点以及基本的实验操作技能。他们熟悉溶液的配制、沉淀的生成和过滤等实验步骤，并对化学反应原理有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生通常对实验操作和观察实验现象具有较强的兴趣，他们喜欢通过实践活动来探索化学原理。学生在逻辑思维和分析能力方面有较好的表现，但个别学生在实验操作细节上可能需要更多的指导。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在硫酸亚铁铵的制备实验中，学生可能遇到的困难包括：反应条件的精确控制，如温度和反应物的比例；实验现象的准确观察和记录；实验数据的合理处理和分析；以及实验过程中可能出现的安全问题。此外，对于反应原理的深入理解以及对实验结果进行有效解释，也可能是一些学生的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：实验室、实验器材（烧杯、试管、滴定管等）、化学试剂（硫酸、亚铁盐、铵盐等）、实验防护用品（安全眼镜、手套等）。

软件资源：化学教学软件、实验模拟软件。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级学习群组。

3.信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频、化学实验操作指南。

4.教学手段：讲授、实验演示、学生实验操作、小组讨论、问题解答、课后作业、在线学习交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对硫酸亚铁铵制备的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道硫酸亚铁铵是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示硫酸亚铁铵的图片和其在实际中的应用场景。

简要介绍硫酸亚铁铵的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.硫酸亚铁铵基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解硫酸亚铁铵的基本概念、组成部分和制备原理。

过程：

讲解硫酸亚铁铵的定义，包括其主要组成元素和结构。

使用图表或示意图详细介绍硫酸亚铁铵的制备原理和反应过程。

通过实例，让学生更好地理解硫酸亚铁铵的实际应用。

3.硫酸亚铁铵制备案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解硫酸亚铁铵的特性和制备过程中的注意事项。

过程：

分析几个典型的硫酸亚铁铵制备案例。

介绍每个案例的背景、操作步骤、可能出现的问题及其解决方案。

引导学生思考这些案例对实验操作和结果的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和实验操作能力。

过程：

将学生分成若干小组，讨论硫酸亚铁铵制备实验的步骤、注意事项及可能遇到的问题。

每组针对讨论主题提出解决方案，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对硫酸亚铁铵制备的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括实验步骤、注意事项及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调硫酸亚铁铵制备的重要性和意义。

过程：

简要回顾硫酸亚铁铵的基本概念、制备原理、案例分析等。

强调硫酸亚铁铵在化学实验和实际应用中的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于硫酸亚铁铵制备的实验报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《化学实验技能与实验操作》：介绍化学实验的基本操作技能和实验安全知识。

-《铁的化学性质及其应用》：深入探讨铁的化学性质，及其在生活和工业中的应用。

-《硫酸盐的化学性质及反应特点》：分析硫酸盐在不同条件下的反应特点及其在合成中的应用。

-《化学实验设计与数据处理》：提供化学实验设计的原则和实验数据处理的方法。

2.课后自主学习和探究：

-研究硫酸亚铁铵在不同条件下的制备效率，探讨反应温度、反应物比例等因素对产率的影响。

-调查硫酸亚铁铵在农业、医药等领域的具体应用，了解其作用和重要性。

-分析硫酸亚铁铵制备过程中可能出现的实验问题，如溶液的沉淀、过滤困难等，并提出解决方案。

-探索硫酸亚铁铵的晶体生长过程，了解晶体结构对物质性质的影响。

-研究实验室安全操作规范，了解化学试剂的储存、使用和废弃处理方法。

-比较不同类型的铁盐和铵盐的制备方法和性质，分析它们在不同行业中的应用差异。

-阅读相关的化学研究论文，了解硫酸亚铁铵制备领域的前沿动态和发展趋势。

-设计一个关于硫酸亚铁铵的制备与性质研究的实验项目，撰写详细的实验方案和预期结果。教学反思与改进在本次关于硫酸亚铁铵制备的教学中，我设计了一系列的教学活动，旨在让学生通过理论学习和实验操作，掌握物质的制备与合成技能。然而，在教学过程中，我发现了一些需要反思和改进的地方。

首先，学生在实验操作环节中，对于实验步骤的掌握程度不尽如人意。在今后的教学中，我需要加强对实验操作要领的讲解和演示，确保学生能够熟练掌握实验技能。同时，增加实验操作的练习机会，让学生在实际操作中不断提高。

其次，学生在数据分析处理方面存在一定的困难。为了提高学生的数据分析能力，我计划在下一节课中增加一个环节，专门讲解实验数据的处理方法和技巧。此外，通过布置一些需要分析数据的课后作业，让学生在实践中掌握数据分析的方法。

此外，我发现学生在小组讨论中的参与度不够均衡。为了提高学生的团队协作能力，我将在下一节课中调整小组讨论的规则，确保每个学生都能积极参与其中。同时，加强对小组讨论的指导，引导学生围绕主题展开深入讨论，提高讨论效果。

在教学内容方面，我注意到学生对硫酸亚铁铵在生活中的应用了解不多。为了拓宽学生的知识面，我计划在拓展与延伸环节增加一些与硫酸亚铁铵应用相关的实例，让学生更好地了解其在实际生活中的重要性。

针对教学手段的改进，我认为可以更多地运用信息技术，如制作教学视频、PPT课件等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。同时，利用网络教学平台，为学生提供更多自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。

为了评估教学效果，我将在课后开展反思活动，包括学生问卷调查、课堂观察等。通过这些活动，了解学生在本次教学中的收获和不足，以便对教学进行持续改进。

1.加强实验操作技能的培训和练习，提高学生的操作水平。

2.增加数据分析与处理的教学内容，培养学生的数据分析能力。

3.优化小组讨论环节，提高学生的团队协作能力。

4.结合生活实际，增加硫酸亚铁铵应用案例的教学。

5.运用信息技术，丰富教学手段，提高教学效果。

6.开展课后反思活动，持续评估教学效果，并根据实际情况进行改进。作业布置与反馈根据本节课关于硫酸亚铁铵制备的教学内容和目标，我布置以下作业：

1.完成一份关于硫酸亚铁铵制备实验的报告，包括实验原理、步骤、观察到的实验现象、数据处理及结论。

2.分析硫酸亚铁铵在生活中的一个具体应用，并撰写一篇短文，阐述其作用和重要性。

3.设计一个简单的实验方案，探究反应温度对硫酸亚铁铵产率的影响，并预测实验结果。

作业反馈：

在批改学生作业的过程中，我将关注以下几个方面：

1.实验报告的完整性、逻辑性和准确性。针对报告中存在的问题，如实验原理理解不透、步骤描述不清、数据处理错误等，我将给出具体的改进建议。

2.短文中对硫酸亚铁铵应用的分析是否深入、合理。对于分析不够深入或观点不明确的地方，我会提出指导性意见，帮助学生提高分析问题的能力。

3.实验方案设计的合理性、可行性。针对实验方案中存在的问题，如实验步骤不明确、实验条件设置不合理等，我会给出修改建议，并引导学生思考如何优化实验方案。

1.实验报告：

-针对实验原理理解不透的问题，建议学生在报告中详细阐述反应原理，并给出相关的化学方程式。

-对于步骤描述不清的情况，建议学生按照实验操作顺序，用简洁明了的语言描述每个步骤。

-在数据处理方面，提醒学生注意单位的转换、数据的精确度以