七年级语文上册 秋颂教案 北师大版

七年级语文上册秋颂教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册秋颂教案北师大版课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册《秋颂》

2.教学年级和班级：北师大版七年级语文

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解《秋颂》，提升学生对文学作品的鉴赏能力，培养准确、生动、有感情的语言表达能力。

2.思维品质：培养学生分析、综合、评价文本的能力，提高逻辑思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习《秋颂》，使学生了解中国传统文化，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美情感：激发学生对文学作品的热爱，培养高雅的生活情趣，丰富学生的精神世界。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一定的古文阅读能力，对诗歌的基本形式和韵律有所了解，同时对中国的传统节日和文化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于富有情感和画面感的文学作品通常比较感兴趣，尤其是在描绘自然景观和节庆气氛的诗篇。他们擅长通过图片和情境来理解抽象的概念，喜欢通过讨论和小组合作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《秋颂》时，学生可能会对一些生僻的字词和古代用语感到困难，同时对于诗中的意象和隐喻可能难以理解。此外，诗歌所蕴含的深厚文化背景和情感表达也可能超出了他们的生活经验，需要教师的引导和辅助。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：北师大版七年级语文教材。

3.信息化资源：与《秋颂》相关的电子文献和图片资料。

4.教学手段：讨论、小组合作、口头报告、写作练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《秋颂》的原文和相关的历史文化背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《秋颂》的主题和意象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《秋颂》的原文和相关历史文化背景资料，理解诗歌的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《秋颂》的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解秋天的自然景象和节日习俗，引出《秋颂》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《秋颂》的诗意和艺术特色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、口头报告等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、口头报告等活动，体验诗歌鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《秋颂》的诗意和艺术特色。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《秋颂》的内容，掌握诗歌鉴赏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《秋颂》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《秋颂》相关的拓展资源，如其他诗人的秋诗，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《秋颂》的知识点和诗歌鉴赏技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《古文观止》：《秋颂》作为古代诗歌的代表作品之一，收录在《古文观止》中。教师可以引导学生阅读《古文观止》中其他著名的古文作品，以增强学生对古代文学的理解和鉴赏能力。

《中国文学史》：教师可以为学生提供《中国文学史》相关资料，让学生了解《秋颂》在中国文学史上的地位和影响，帮助学生更全面地理解这首诗的意义和价值。

秋节日志：教师可以引导学生观察和记录秋天的自然景象和节庆活动，让学生通过亲身体验来感受秋天的美丽和丰富，从而更好地理解《秋颂》中的意象和情感。

2.拓展建议：

对比阅读：教师可以为学生提供其他描写秋天的诗歌，如《登高》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，让学生进行对比阅读，分析各自的艺术特色和表达方式，提高学生的诗歌鉴赏能力。

文化探究：教师可以引导学生深入了解中国的秋节日文化和习俗，如中秋节、重阳节等，让学生了解这些节日的历史背景和传统意义，从而更好地理解《秋颂》中所蕴含的文化内涵。

创作练习：教师可以鼓励学生尝试自己创作描写秋天的诗歌或短文，让学生通过自己的表达来表达对秋天的感受和思考，从而提高学生的文学创作能力和表达能力。教学反思与总结今天上的这节《秋颂》课，让我有了许多思考。在课前自主探索环节，学生们对《秋颂》的原文阅读和历史文化背景的了解表现出浓厚的兴趣，通过在线平台提交的预习成果也显示出他们的独立思考和探究精神。这让我意识到，激发学生的学习兴趣和引导他们自主学习是非常重要的。

在课中的教学实施过程中，我尝试通过导入秋天的自然景象和节庆习俗来吸引学生的注意力，并结合教材内容详细讲解《秋颂》的诗意和艺术特色。学生们在小组讨论和角色扮演活动中表现出积极参与的态度，他们对于诗歌中的意象和情感的讨论让我感受到他们的思考和成长。

然而，我也发现了一些问题。在解答学生疑问时，我发现自己对一些细节的解释不够充分，未来我需要更详细地准备教材内容，以便更好地解答学生的疑问。此外，在课堂活动中，我发现部分学生较为内向，不敢积极提问和表达自己的想法，这让我意识到需要更多地去关注每一个学生的学习状态，鼓励他们主动参与。

在课后的拓展应用环节，学生们在完成作业和拓展学习时表现出一定的困难，这说明他们在诗歌鉴赏方面还需要更多的练习和指导。我计划在未来通过更多的对比阅读和创作练习，帮助学生提高诗歌鉴赏能力和创作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固所学：请学生抄写并背诵《秋颂》，确保能够准确地写出每个字词，理解并记忆诗中的意象和情感。

2.诗歌鉴赏：请学生选择一首其他诗人的秋诗，进行阅读和分析，然后写一篇诗歌鉴赏文章，内容包括诗歌的主题、意象、情感等方面。

3.创作练习：请学生尝试自己创作一首描写秋天的诗歌，要求有一定的意象和情感表达，字数不限。

作业反馈：

1.对《秋颂》的抄写和背诵，我会检查学生的字词是否准确，理解是否到位，记忆是否牢固。对于不准确或错误的地方，我会及时指出并给出正确的字词和解释