2024-2025学年中职生禁止霸凌一起来做班会教学设计

2024-2025学年中职生禁止霸凌一起来做班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生禁止霸凌一起来做班会教学设计教学内容本节课的教学内容选自中职阶段德育课程《职业道德与法律》第四章“共建和谐校园”，主要内容包括：校园霸凌的定义、类型、危害以及如何预防和制止校园霸凌。通过本节课的学习，使学生深刻认识到校园霸凌的严重性，增强法治意识，共同营造一个和谐、安全的校园环境。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，学生能够理解校园霸凌的定义和类型，认识到校园霸凌的危害，学会预防和制止校园霸凌的方法。同时，引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱同学，共同营造一个和谐、安全的校园环境。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园霸凌的定义和类型：理解校园霸凌的概念，识别校园霸凌的不同类型，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

（2）校园霸凌的危害：掌握校园霸凌对受害者身心健康、学习状况和社交关系的影响，以及给施暴者带来的短期满足和长期后果。

（3）预防和制止校园霸凌的方法：学习并实践如何预防和制止校园霸凌，包括提高自我保护意识、寻求帮助、勇于制止不公行为等。

2.教学难点：

（1）校园霸凌的识别：学生可能难以区分一般性的欺负行为与校园霸凌的界限，需要通过案例分析、小组讨论等方式加深理解。

（2）校园霸凌的心理动机：分析校园霸凌者的心理动机和行为背后的原因，帮助学生理解施暴者的行为并非无迹可寻，而是有其内在的心理驱动。

（3）有效的干预策略：学生可能难以掌握在目睹或遭遇校园霸凌时，如何采取有效的干预措施。需要通过角色扮演、情景模拟等互动方式，让学生在实践中学习技巧。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-白板或黑板，用于展示和记录关键信息。

-笔记本电脑，用于展示教学PPT和视频材料。

-投影屏幕，用于展示教学内容。

-教室内的座位安排，以便于小组讨论和互动。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于上传和分发教学材料。

-虚拟教室软件，如Zoom或Teams，用于在线教学和讨论。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含校园霸凌的定义、类型、危害和预防措施等内容。

-相关视频材料，展示校园霸凌的真实案例，用于引发学生思考和讨论。

-在线问卷或调查工具，用于收集学生对校园霸凌的看法和经验。

-教育应用程序或游戏，如模拟校园霸凌场景的角色扮演游戏，用于增强学生参与度。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生分享个人经验和观点，促进互动和合作学习。

-角色扮演，让学生模拟不同角色，如受害者、施暴者和旁观者，以更好地理解校园霸凌的情况和应对策略。

-情景模拟，通过模拟校园霸凌的场景，让学生实践如何预防和制止不公行为。

-反思和写作活动，如写一篇关于如何建设和谐校园的短文，培养学生反思和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园霸凌相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“你认为什么是校园霸凌？”“校园霸凌对受害者有哪些影响？”等。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解校园霸凌的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索校园霸凌相关知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解校园霸凌，为新课的学习做好准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园霸凌案例视频，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的类型、危害和预防措施。

-组织课堂活动：分组讨论如何构建和谐校园，让学生扮演不同角色来模拟应对霸凌的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园霸凌的定义和类型进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，参与角色扮演来实践预防霸凌的策略。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员讨论不同的解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解校园霸凌的概念。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和制止霸凌的技巧。

-合作学习法：通过小组活动促进学生之间的合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对校园霸凌有全面的理解，并学会预防和应对霸凌。

-通过实践活动培养学生的解决问题的能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如写一篇文章提出建设和谐校园的建议。

-提供拓展资源：推荐一些关于校园霸凌处理的书籍和在线资源。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学完成作业，巩固新学的知识。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，对校园霸凌的处理有更深的了解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，确定接下来的学习方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，自我检测学习效果。

-反思总结法：学生通过反思总结，自我提升学习策略。

作用与目的：

-巩固学生对校园霸凌的认识和处理能力。

-通过拓展资源开阔学生的视野，培养独立思考的习惯。

-通过反思总结帮助学生在未来学习中做得更好。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律法规：为学生提供有关校园霸凌相关的法律法规，如《中华人民共和国反校园霸凌法》、《学校食品安全与营养健康管理规定》等，以便学生更好地了解校园霸凌的法律责任和相关政策。

（2）案例分析：提供一些真实的校园霸凌案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何更好地预防和制止校园霸凌。

（3）心理辅导：为学生提供一些心理辅导资源，如如何处理校园霸凌带来的心理创伤、如何建立良好的自信心等，以帮助学生更好地应对校园霸凌。

（4）教育影片：推荐一些关于校园霸凌的教育影片，如《少年的你》、《反霸凌风云》等，让学生通过观看影片，深入了解校园霸凌的严重性，增强法治意识。

2.拓展建议：

（1）组织学生参加校园霸凌预防宣传活动，如制作宣传海报、举办主题班会等，提高学生对校园霸凌的认识和防范意识。

（2）邀请法治副校长或专业律师为学生开展法治讲座，讲解校园霸凌的法律责任和相关政策，引导学生树立正确的法治观念。

（3）开展校园霸凌专项调查，了解学生对校园霸凌的看法和经历，为学生提供心理辅导和支持。

（4）鼓励学生参加志愿者活动，如加入校园霸凌预防志愿者团队，引导学生关爱他人，提高社会责任感和公民素养。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及对课堂讨论的贡献程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分享观点的清晰度和逻辑性，以及他们对他人观点的尊重和理解。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所讲内容的掌握程度，包括他们对校园霸凌的定义、类型、危害和预防措施的理解。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括他们的思考深度、论据的合理性和写作的准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，提供具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生反思和提升。内容逻辑关系2.校园霸凌的