2024秋四年级英语上册 Unit 1 My classroom课时6 Read and write-Story time教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom课时6Readandwrite-Storytime教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom课时6Readandwrite-Storytime教案人教PEP教学内容人教PEP版四年级英语上册Unit1Myclassroom中的课时6Readandwrite-Storytime部分，主要包括以下内容：

1.复习和巩固本单元所学的词汇和句型，如：desk,chair,board,computer,floor,light,window,door等物品名词，以及What'sinyourclassroom?Isthere...?Arethere...?等句型。

2.阅读并理解故事《Thecleanclassroom》，通过故事让学生学会如何描述教室环境，以及表达对干净、整洁教室的喜爱。

3.完成课本P22的Read,matchandsay活动，提高学生的阅读理解能力，巩固词汇和句型。

4.学习书写一篇关于描述自己教室的短文，运用本单元所学的词汇和句型，培养学生的写作能力。

5.通过小组合作，让学生相互评价、修改作文，提高学生的合作意识和批判性思维能力。核心素养目标1.提升学生的语言理解能力，使他们能够理解并运用本单元的词汇和句型描述教室环境。

2.培养学生的阅读素养，通过阅读故事，提高理解、分析和评价文本的能力。

3.发展学生的写作技能，学会运用所学语言知识表达个人观点，描述身边的事物。

4.增强学生的团队合作意识，通过小组合作活动，培养沟通、协作和批判性思维的能力。

5.培养学生的文化意识，了解并尊重不同的教育环境，激发对学习英语的兴趣和热情。学习者分析1.学生已经掌握了本单元的主要词汇和基本句型，如物品名词desk,chair等，以及What'sinyourclassroom?Isthere...?Arethere...?等句型。他们在之前的学习中已经对描述教室环境有了初步的认识。

2.四年级的学生对英语学习普遍充满兴趣，他们喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。在能力方面，学生在阅读和写作方面有了一定基础，但在实际运用中仍需加强。学习风格方面，学生倾向于合作学习，喜欢与同伴一起交流、分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生在阅读故事时可能存在理解障碍，对一些细节和隐含意义难以把握；其次，写作方面，学生在组织语言、表达观点时可能感到困难，不知道如何运用所学词汇和句型；最后，团队合作中，学生可能面临沟通不畅、协作效率低下等问题。

针对以上分析，教师应在本节课的教学过程中，关注学生的个体差异，提供适当的指导与支持，帮助他们克服困难，提高英语学科素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好人教PEP版四年级英语上册教材，以便在课堂中使用。特别是Unit1Myclassroom的课时6Readandwrite-Storytime部分，学生需要跟随教材进行阅读和写作练习。

2.辅助材料：

-准备与教室物品相关的图片，如desk,chair,board,computer等，以便在课堂上进行词汇复习和句型练习。

-制作一张教室布局的图表，标明各种物品的位置，用于辅助学生理解和描述教室环境。

-选择一段关于教室清洁和整理的视频，用于引入Storytime环节，激发学生的兴趣。

-设计一些阅读理解练习，如填空、匹配和问答，帮助学生更好地理解故事内容。

-准备写作模板和指导材料，帮助学生组织和规划自己的写作内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个展示区，用于展示与教室相关的图片和视频。

-将教室座位按照小组合作模式进行布置，每组配备一张大桌子，方便学生进行讨论和写作练习。

-在教室四周悬挂本单元的词汇卡片，以便学生随时参考。

-准备白板或黑板，用于展示重要信息和指导写作过程。

此外，教师还需准备以下资源：

-学生评价表，用于小组合作时的同伴评价。

-写作反馈表格，用于教师对学生的写作进行评价和指导。

-课堂活动流程图，以便教师和学生明确每一步的学习目标和任务。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述教室环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢教室的哪个部分？你们觉得一个干净的教室对学习有什么影响？”

展示一些干净整洁教室的图片，让学生初步感受良好教室环境的重要性。

简短介绍描述教室环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课堂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握描述教室环境的基本词汇和句型。

过程：

讲解本单元的词汇和句型，包括desk,chair,board等物品名词，以及What'sinyourclassroom?Isthere...?Arethere...?等句型。

使用图表或示意图展示教室物品和对应词汇，帮助学生理解。

通过实例，让学生练习使用所学词汇和句型描述教室环境。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过故事《Thecleanclassroom》，让学生了解如何描述教室环境。

过程：

让学生阅读故事，分析故事中描述教室环境的方法和语言特点。

详细介绍故事的背景、情节，让学生全面了解描述教室环境的多样性。

引导学生思考如何将故事中的描述方法应用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和写作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个教室环境主题进行讨论，如“Myfavoritepartoftheclassroom”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用所学词汇和句型进行描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述教室环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题描述和运用所学词汇、句型的短文。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述教室环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型、故事分析等。

强调描述教室环境在现实生活中的应用，鼓励学生继续探索和学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己教室的短文，巩固学习效果。学生学习效果1.词汇和句型掌握：学生能够熟练掌握本单元的词汇，如desk,chair,board,computer等，以及描述教室环境的基本句型What'sinyourclassroom?Isthere...?Arethere...?等。在课后作业和实际应用中，他们能够正确运用这些词汇和句型描述教室的各个部分和物品。

2.阅读理解能力：通过阅读故事《Thecleanclassroom》，学生提高了阅读理解能力，能够把握故事的主要情节，理解故事中描述教室环境的方法和语言特点。此外，学生能够从故事中体会到保持教室干净整洁的重要性。

3.写作能力：在本节课的学习过程中，学生学会了如何运用所学词汇和句型撰写关于描述教室环境的短文。通过小组讨论、课堂展示和教师点评，学生不断改进自己的写作，提高了写作能力。

4.团队合作意识：在小组讨论和课堂展示环节，学生充分发挥团队合作精神，共同探讨、分享观点，提高了沟通协作能力。同时，他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，增强了团队协作意识。

5.批判性思维：在课堂展示和点评环节，学生不仅能够表达自己的观点，还能够对同伴的写作提出建设性的意见和建议。这有助于培养他们的批判性思维，提高问题分析能力。

6.文化意识：通过学习描述教室环境的相关内容，学生了解到了不同国家的教育环境和教室文化。这有助于拓宽他们的视野，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

7.学习兴趣和热情：本节课通过故事、讨论、展示等多种形式，激发了学生对英语学习的兴趣和热情。学生在轻松愉快的氛围中学习，更加积极主动地参与到课堂活动中。

8.自主学习能力：在课后作业中，学生需要独立完成一篇关于描述自己教室的短文。这个过程促使他们自主复习所学知识，提高了解决问题的能力。教学反思在上完这节课后，我感到非常欣慰。学生们在描述教室环境的词汇和句型掌握方面做得很好，他们能够熟练地运用所学知识进行阅读和写作练习。课堂上，我注意到学生们积极参与，小组讨论时也展现出了很好的团队合作精神。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于部分学生来说，阅读故事的细节理解还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，提供更多的阅读策略和方法，帮助他们提高阅读理解能力。

其次，在写作环节，有些学生在组织语言和表达观点时显得有些吃力。我觉得在下一节课中，可以增加一些写作技巧的讲解和练习，让学生们学会如何更好地运用所学词汇和句型进行写作。

此外，课堂展示环节，部分学生的表达能力还有待提高。为了锻炼他们的表达能力，我计划在接下来的课程中，多设置一些类似的活动，让学生们有更多的机会展示自己，提高他们的自信心和表达能力。

在团队合作方面，虽然学生们表现出了较好的协作意识，但在沟通和分工上还存在一些问题。我认为在今后的教学中，可以加强对学生团队合作能力的培养，例如在小组活动中加入一些沟通技巧的培训，让学生们学会如何更有效地进行团队协作。板书设计2.词汇和句型复习：

-词汇：desk,chair,board,computer,floor,light,window,door

-句型：What'sinyourclassroom?Isthere...?Arethere...?

3.故事《Thecleanclassroom》概述：

-故事背景

-主要角色和事件

-故事意义

4.阅读理解练习：

-故事细节填空

-故事情节匹配

-故事问答

5.写作指导：

-描述教室环境的写作模板

-运用所学词汇和句型的示例

-写作注意事项

6.小组合作讨论：

-讨论主题：Myfavoritepartoftheclassroom

-讨论步骤：现状、挑战、解决方案

-小组展示准备

7.课堂展示与点评：

-小组代表展示

-同伴提问与点评

-教师总结与建议

8.课后作业：

-撰写一篇关于描述自己教室的短文

-提交时间与要求

板书设计将采用图表、流程图、思维导图等形式，使内容更加直观、清晰。同时，适当运用颜色和图案，增加板书的艺术性和趣味性。典型例题讲解例题1：

题目：请用本单元所学的词汇和句型描述你的教室。

答案：

Myclassroomisverybrightandclean.Thereisabigblackboardonthefrontwall.Therearemanydesksandchairsinrows.Thereisacomputerontheteacher'sdesk.Therearesomepicturesonthewalls.Theclassroomhastwowindowsandadoor.

例题2：

题目：请根据故事《Thecleanclassroom》回答以下问题。

问题1：Whydidtheteacheraskthestudentstocleantheclassroom?

答案：Theteacheraskedthestudentstocleantheclassroombecauseshewantedtohaveacleanandtidyenvironmentforthestudentstolearn.

问题2：Whatdidthestudentsdotocleantheclassroom?

答案：Thestudentssweptthefloor,wipedthedesksandchairs,andcleanedtheblackboard.Theyalsoarrangedthebooksandputthetrashinthebin.

例题3：

题目：请用本单元所学的词汇和句型写一段话，描述你最喜欢的教室部分。

答案：

Myfavoritepartoftheclassroomisthereadingcorner.Therearemanybooksontheshelves,andthereisacomfortablerugonthefloor.Iliketoreadbookstherewithmyfriends.Itisaquietandcozyplacetolearnandrelax.

例题4：

题目：请根据以下情景，用本单元所学的词汇和句型写一段对话。

情景：Tomisshowinghisnewclassroomtohisfriend,Jerry.

答案：

Tom:Hi,Jerry!Welcometomynewclassroom.

Jerry:Wow!Yourclassroomissobigandbright.

Tom:Yes,Ilikeitverymuch.Look,thereisabigblackboardonthefrontwall.

Jerry:Andtherearesomanydesksandchairs.

Tom:Yes,wehavealotofstudentsinourclass.Overthere,thereisacomputerontheteacher'sdesk.

Jerry:That'scool!What'syourfavoritepartoftheclassroom?

Tom:Myfavoritepartisthereadingcorner.Iliketoreadbookstherewithmyfriends.

Jerry:Thatsoundsfun!Iwanttojoinyounexttime.

例题5：

题目：请根据以下情景，用本单元所学的词汇和句型写一段对话。

情景：Anewstudent,Lisa,isaskingherclassmatesabouttheirclassroom.

答案：

Lisa:Hi,everyone!I'mLisa,thenewstudent.

Classmate1:Welcome,Lisa!Letmeshowyouaroundourclassroom.

Lisa:Thankyou!Thisclassroomissobigandbright.

Classmate2:Yes,wehavealotofspacetolearnandplay.Look,thereisabigblackboardonthefrontwall.

Lisa:Andtherearesomanydesksandchairs.

Classmate1:Yes,wehavealotofstudentsinourcla