海南省高校实施珍珠球课程教学的可行性研究

声明本人郑重声明：所递交的毕业论文（设计），是本人在指导老师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本毕业论文（设计）的研究成果不包含任何他人享有著作权的内容。对本论文（设计）所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人签名：姚冠亨日期：2019年11月22日目录摘要： [16]。珍珠球比赛要求运动员在比赛的过程中必须各司其职相互配合，特别是水区（内场区）的4名队员和抄手持网兜的队员配合要极为密切，才能将比赛的胜利果实揽入囊中。一般篮球比赛的参赛选手在班内选拔的要求都极为苛刻，只有个子高身体素质好的同学才能参与其中，而剩余的同学即使想要参赛也不能加入其中，如此看来篮球运动只能小部分人参与，参与的人少，参与的面较窄，不利于调动同学们对体育运动的参与积极性。但珍珠求课程的加入打破了这种不平衡的局面，因珍珠求规则简单，对同学们身体素质的硬性要求不高，身体素质没那么优秀的同学也能加入到这个项目中来。因为在参与过程中身高较高的队员可以在珍珠球运动中担任拿拍或拿网做“拍手”或“网手”的角色，而身高较低的学生可以在水区运用多变的战术来运球进攻或防守，这样不仅调动了同学们参与体育运动的积极性，也让每个学生都有参与到体育运动当中来，也使学生的表现欲望得到了满足。学生既从珍珠球运动中收获了珍贵的友谊，又促进了身心健康的发展，还培养了良好的课余兴趣。第4章珍珠球进校园的可行性结论与建议纵观以上研究表明，珍珠球进入高校课堂能够丰富体育选修课的选择，激发起高校学生对传统文化的学习兴趣，又能使学生的身体素质得到锻炼，提高学生的运动技能的掌握，还能够加强学生之间的相互沟通，明白团结合作的重要性，并养成集体荣誉感。高校引进珍珠球教学项目有利于同学们的身心健康丰富课余时光，有利于为学校培养高素质人才，有利于继承发展优秀的民族文化。运动项目的推广教学，相信珍珠球定会成为一项很好的公共体育课选修课程。4.1结论珍珠球运动对场地建设成本低，有利于该项目在高校中推广。珍珠球运动规则简单易懂且与篮球运动相互兼容，能够让同学们较快的掌握。珍珠球运动作为满族人民的传统体育项目讲究战术合作，同学们在锻炼身体的同时也能懂得团结合作的重要性。4.2建议表4您是否了解少数民族传统珍珠球运动（N=188）选项比例人数是 25%25%28人否 75%75%90人表5您是如何了解珍珠球运动的（N=28）选项比例人数网络39%11人报纸杂志29%8人同学交流21%6人电视节目11%3人（1）就目前而言珍珠球运动在学生群体中知名度不高见表3，珍珠球运动既是有着悠久历史的传统体育项目但在高校课程中又是一个初来乍到的“毛头小子”所以知名度不如篮球或足球这类早已开创的课程，我们还是需要对他加以宣传，对他精心呵护，提高珍珠球的在同学们中的知名度，使得更多的人愿意了解珍珠球并参与到这项民族运动当中。（2）珍珠球项目教学与篮球运动各有其各自的长处与不足，可以二者搭配教学，提高珍珠球的上手速度和发现篮球的新战术方法，完成对提高学生身体素质任务。（3）根据海口各高校的具体情况，来建设珍珠球的教学场地和比赛场地。（4）将学生们进行分类，男生和女生分开，有篮球基础的和没篮球基础的分开，针对性的高效教学，能够大大提高同学们的学习效率。参考文献：马月群,李洪,文展.珍珠球运动进入高校公共体育课堂的理论分析[J].科教导刊(下旬),2016,卷缺失(2):18-19.梁艳.珍珠球作为校本课程开发的实验研究[D].海南师范大学,2012.李超群.珍珠球引入高职院校体育选项课可行性分析[J].时代农机,2017,44(11):252.申齐,刘奇.在黑龙江省高校体育课中开展珍珠球运动的可行性探析[J].黑龙江科技信息,2009(27):201.郑佳薇.珍珠球列入高校体育选修课程的思考[J].2008，（6）.左坤，闫燕，徐再飞.关于高校珍珠球运动开展之研究[J].上海工程技术大学体育教学部，2004，（8）.何祖星,史伟.少数民族传统体育项目"珍珠球"与篮球技、战术的对比研究[J].科技信息,2010,000(008):246,243.张霖,易灿辉.珍珠球运动的起源与特点及其发展状况的研究[J].体育科学研究,2006(3):32-35.田军谊,钟琼.珍珠球竞赛规则及裁判法探析[J].北京体育大学学报,2005(6):864-864.胡良玉.满族传统体育项目“珍珠球”的传承与发展[J].体育与科学,2013(5):91-94.蔡建.我国少数民族传统体育的发展方向研究——以满族的珍珠球运动为例[J].运动,2010(2):143-144.郑立杰,赵志明,赵宏,等.“珍珠球”运动的身体意义与价值研究[J].体育科技文献通报,2019(2):147-148.关毅,姚春清,张建军.珍珠球运动在高等学校推广的可行性[J].承德石油高等专科学校学报,2009(2):91-94.张红学.高校体育课中开展珍珠球运动的可行性研究[J].时代人物,2008(2):15-16.佟云龙.吉林师范大学开展珍珠球运动的可行性研究[J].哈尔滨体育学院学报,2009(5):66-67.陈正江,杜玉彬,何小军.珍珠球运动发展研究——基于篮球运动高度竞技化的相关思考[J].四川民族学院学报,2017(6):96-101.

附件1高校开展珍珠球课程情况调查第1题您的性别： 男 女 第2题你所在的年级？ 大一 大二 大三 大四 第3题您是否愿意了解少数民族传统运动 是 否 第4题您是否了解少数民族传统珍珠球运动 是 否 第5题您是如何了解珍珠球运动的第6题您是否愿意学习珍珠球运动的规则 是 否 第7题若是在高校内开设珍珠球运动课程您是否愿意参加 是 否 第8题您是如何看待在高等院校开设珍珠球课程的

附件2海南省高校实施珍珠球课程教学的可行性数据分析研究前期，曾通过网络向开设了珍珠球选修课的高校学生发放了120份调查问卷，收回118份，回收率98.33%；其中有效问卷118份，有效率100%。根据调查问卷分析显示，第1题您的性别： 男 77%女 23%第2题你所在的年级？ 大一 45%大二 29%大三 26% 大四0% 第3题您是否愿意了解少数民族传统运动 是 69%否 31% 第4题您是否了解少数民族传统珍珠球运动 是 25%否 75%第5题您是如何了解珍珠球运动的网络39%报纸杂志29%同学交流21%电视节目11%第6题您是否愿意学习珍珠球运动的规则 是 64%否 36% 第7题若是在高校内开设珍珠球运动课程您是否愿意参加 是 69%否 31%第8题您是如何看待在高等院校开设珍珠球课程的可以了解少数民族文化63%体育课选择变多了17%可以锻炼身体15%其他5%

论文的研究方法和手段有哪些

（1）调查法

调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。一般是通过书面或口头回答问题的方式获得大量数据，进而对调查中收集的大量数据进行分析、比较、总结归纳，为人们提供规律性的知识。

（一）典型例子

调查法中最典型的例子是问卷调查法。它是通过书面提问收集信息的一种方法，即调查人员编制调查项目表，分发或邮寄给相关人员，询问答案，然后收集、整理、统计和研究。

（二）研究步骤

1.确定调查课题

确定题目时要注意选题是否具有研究的必要性和可能性，同时要注意选题切忌太大，也要避免无意义的重复劳动。

2.制定调查计划

要明确调查课题、调查目的、调查对象、调查范围、调查手段、调查步骤、时间安排。

3.收集材料

收集材料时要尽可能保持材料的客观性，尽可能采取多种手段或途径。

4.整理材料

将收集到的材料进行整理，以便后续总结归纳、形成结论。

5.总结研究

对整理完的材料进行分析、总结、归纳，得出一般性的结论。

（三）特点

调查法相对其他研究方法来说较为耗时耗力，但也有其优势，即获得的一手资料信息真实具体，能够对研究对象有更加准确、清晰的认识。

（2）观察法

观察法是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。

（一）典型例子

皮亚杰的儿童认知发展理论就是通过观察法提炼总结出来的；儿童心理学创始人——普莱尔，也是在一次次地使用观察法后，提出了儿童心理学领域中的诸多理论。

（二）研究步骤

1.明确观察对象

在选择和确定研究问题的基础上确定观察者与观察对象。

2.制定观察计划

在观察计划中要规定明确的观察目的、重点、范围以及要搜集的材料。

3.做好观察准备

观察准备是否充分，往往影响观察的成败。

4.做好记录

在观察过程中要时时记录，不放掉任何一个关键信息。

（三）特点

观察法具有拓展人们的感性知识、启发思想等优点，但是由于其强调研究要在自然环境下进行，且不允许掺杂个人的偏见，确为实际操作带来了一定困难。

（3）实验法

实验法是指经过精心设计，在高度控制的条件下，通过操纵某些因素，从而发现变量间因果关系以验证预定假设的研究方法。核心在于对所要研究的对象在条件方面加以适当的控制，排除自然状态下无关因素的干扰。

（一）典型例子

采取实验法的一个典例是罗森塔尔效应的提出，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森通过对小学生进行“未来发展趋势测验”，发现人们对他人行为的期望通常可以导致他人向期望方向改变。

（二）研究步骤

1.发现并提出问题

2.收集与问题相关的信息

3.作出假设

4.设计实验方案

5.实施实验并记录

6.分析实验现象

7.得出结论

（三）特点

1、主动变革性

观察法与调查法都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。

2、控制性

根据科学实验要求、研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。

3、因果性

实验是发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。

（4）定量分析法

定量分析是对事物或事物的各个组成部分进行数量分析的一种研究方法。依据统计数据，建立数学模型，并用数学模型计算出研究对象的各项指标及其数值。常见的定量分析法包括比率分析法、趋势分析法、数学模型法等等。

（一）典型例子

企业管理中时常采用定量分析法，比如企业信用结果的得出，就是采用定量分析法，以企业财务报表为主要数据来源，按照某种数理方式进行加工整理的结果。

（二）研究步骤

1.建立指标

要明确所要解决的问题，针对所要解决的问题，确定收集哪些方面的数据。

2.搜集数据

根据所建立的指标，确定如何搜集资料并付诸实施。

3.分析数据

在收集到一定数量的数据以后，根据一定的目的分析数据间的关系，在分析的基础上形成综合性的认识。

（三）特点

定量分析法的优势在于其具有实证性、明确性、客观性的特点，但在实际应用过程中需要研究者具备一定的数学知识。

（5）定性分析法

定性分析法是对研究对象进行“质”的方面的分析。运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，揭示事物运行的内在规律，包括因果分析法、比较分析法、矛盾分析法等。

（一）典型例子

德尔菲法是最典型的定性分析法，该方法按照规定的程序，背靠背地征询专家小组成员的预测意见，经过几轮征询，使专家小组的预测意见趋于集中，最后做出符合市场未来发展趋势的预测结论，是一种主观预测方法。

（二）研究步骤

1.确定被分析因素的数目，如实体数目，关系数目，属性数目等；

2.根据观察和实验资料分别描述和确定它们的特征、状态及变化；

3.按照一定的判据和参照系进行分类和归类；

4.依据被分析因素的特征对其作出界定、定义