Unit 3 My weekend plan PartB Let'slearn（教案）人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyweekendplanPartBLet'slearn（教案）人教PEP版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MyweekendplanPartBLet'slearn（教案）人教PEP版英语六年级上册教学内容Unit3MyweekendplanPartBLet'slearn（教案）人教PEP版英语六年级上册

教学内容：

1.学习词汇：计划、看电视、做作业、和朋友玩、听音乐、打扫卫生、阅读。

2.学习句型：Whatareyougoingtodothisweekend?I'mgoingto...

3.学习表达周末计划的短语：onSaturday,onSunday,atnight。

4.学习使用一般将来时表示周末计划。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将学习新的词汇和句型，通过听、说、读、写等活动，提高运用英语进行交流的能力。在思维品质方面，学生将通过讨论和计划自己的周末活动，培养批判性思维和创造性思维。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的周末活动，培养跨文化交际意识。在学习能力方面，学生将学习如何制定学习计划，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习词汇：计划、看电视、做作业、和朋友玩、听音乐、打扫卫生、阅读。通过学习这些词汇，学生能够表达自己的周末计划。同时，学生将学习句型：Whatareyougoingtodothisweekend?I'mgoingto...，通过这个句型，学生能够询问和回答关于周末计划的问题。此外，学生还将学习表达周末计划的短语：onSaturday,onSunday,atnight，通过这些短语，学生能够具体说明自己在周末的活动时间。最后，学生将学习使用一般将来时表示周末计划，通过这个时态，学生能够表达自己在周末将要进行的活动。

2.教学难点

本节课的难点在于学生需要掌握一系列新词汇和短语，这些词汇和短语与学生的日常生活密切相关，但可能不易于理解和记忆。例如，学生可能对“计划”和“做作业”等词汇感到陌生，需要通过大量的练习和语境来掌握这些词汇。同时，学生需要理解一般将来时表示周末计划的使用方法，这可能需要一些时间来适应和掌握。此外，学生可能对表达周末计划的短语：onSaturday,onSunday,atnight的使用感到困难，需要通过大量的实践和练习来熟练掌握这些短语。教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过创设生动有趣的周末活动场景，让学生在实际语境中学习和使用新词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同制定周末计划，培养学生的合作能力和沟通能力。

（3）任务驱动法：设计一些与周末计划相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用新知识，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示周末活动的图片和视频，吸引学生的注意力，增强学生的感官体验。

（2）电子白板：利用电子白板进行词汇和句型的书写和展示，方便学生跟随老师的步骤进行学习和练习。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台提供丰富的学习资源，让学生在课后进行自主学习和复习。

（4）教学软件：使用教学软件进行词汇和句型的练习和测试，及时了解学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

（5）实物教具：准备一些与周末活动相关的实物教具，如玩具、图片等，帮助学生更好地理解和记忆新词汇和短语。

（6）小组活动：组织学生进行小组活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：MyWeekendPlan

（2）阅读材料：OurFamilyWeekend

（3）阅读材料：Friends'WeekendPlans

（4）阅读材料：MyFavoriteActivities

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以利用在线学习平台，查找与本节课内容相关的阅读材料，加深对周末计划的理解。

（2）学生可以观看与本节课内容相关的英语动画片或电影，提高英语听力水平。

（3）学生可以与朋友或家人分享自己的周末计划，练习英语口语。

（4）学生可以尝试编写自己的周末计划，并用英语进行表达。

（5）学生可以参与学校或社区的英语角活动，与外国人交流自己的周末计划。

（6）学生可以参加英语演讲比赛，展示自己关于周末计划的英语表达能力。

（7）学生可以阅读英语报纸或杂志，了解不同国家的周末活动和文化。

（8）学生可以尝试用英语记录自己的周末活动，提高英语写作能力。

（9）学生可以与同学一起组织英语角活动，共同探讨周末计划的话题。

（10）学生可以参加英语夏令营或冬令营活动，体验不同国家的周末活动和文化。板书设计①教学内容概括：以简洁的词语概括本节课的主要内容，如“MyWeekendPlan”。

②重点词汇展示：将本节课的重点词汇以图文并茂的形式展示，如“计划、看电视、做作业、和朋友玩、听音乐、打扫卫生、阅读”。

③句型展示：将本节课的句型以醒目的字体展示，如“Whatareyougoingtodothisweekend?I'mgoingto...”。

④时间表达方式：以直观的图表形式展示本节课学习的表达周末计划的时间短语，如“onSaturday,onSunday,atnight”。

⑤一般将来时态：以简洁的图示或例句展示一般将来时态的使用方法，如“I'mgoingtocleanmyroomthisweekend.”。

⑥实践活动：以生动有趣的插图展示本节课的实践活动，如“Let'smakeaweekendplantogether!”。

⑦总结归纳：以简洁的词语对本节课的内容进行总结归纳，如“Planyourweekend,shareyourplans.”。

⑧艺术性与趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，如使用色彩鲜艳的字体、有趣的插图等。课后作业1.请用本节课所学的词汇和句型，编写一个关于自己周末计划的句子，并画出相应的插图。

示例：I'mgoingtowatchTVwithmyfamilyonSaturdaynight.（周六晚上，我要和我的家人一起看电视。）

2.根据本节课所学的时间表达方式，用英语描述你的周末计划，并画出相应的插图。

示例：OnSaturdaymorning,I'mgoingtocleanmyroom.（周六早上，我要打扫我的房间。）

3.请用一般将来时态，描述你下周的周末计划，并画出相应的插图。

示例：I'mgoingtovisitmygrandparentsnextweekend.（下周末，我要去看望我的祖父母。）

4.根据本节课所学的句型，编写一个关于询问朋友周末计划的句子，并画出相应的插图。

示例：Whatareyougoingtodothisweekend?（你这个周末打算做什么？）

5.请用本节课所学的词汇和句型，编写一个关于和朋友一起度过周末的句子，并画出相应的插图。

示例：MyfriendandIaregoingtoplaybasketballtogetherthisweekend.（这个周末，我和我的朋友要一起打篮球。）

答案：

1.示例：I'mgoingtodomyhomeworkonSundaymorning.（周日早上，我要做作业。）

2.示例：OnSundayafternoon,I'mgoingtolistentomusicandreadabook.（周日下午，我要听音乐和读书。）

3.示例：I'mgoingtogoshoppingwithmymothernextweekend.（下周末，我要和妈妈一起去购物。）

4.示例：Areyougoingtowatchamoviewithyourfriendsthisweekend?（你这个周末要和你的朋友一起看电影吗？）

5.示例：MyfriendandIaregoingtohaveapicnictogetherthisweekend.（这个周末，我和我的朋友要一起野餐。）作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括词汇、句型、语法和实际应用等方面的内容，以全面提高学生的英语水平。

3.作业难度应适中，既能够让学生感受到挑战，又能够让他们有信心完成。

4.作业应有一定的开放性，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，以提高他们的思维能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在反馈时，要注重学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，给出个性化的建议和指导。

3.对于学生在作业中出现的问题，要耐心解答，帮助他们理解和掌握所学知识。

4.对于学生的进步和优点，要及时给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心和动力。

5.反馈要具体、明确，让学生知道自己的问题所在以及如何改进，以便他们能够有针对性地进行学习和练习。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

首先，在教学方法上，我采用了情景教学法和合作学习法，通过创设生动有趣的周末活动场景，让学生在实际语境中学习和使用新词汇和句型，提高了学生的语言运用能力。同时，组织学生进行小组讨论，共同制定周末计划，培养了学生的合作能力和沟通能力。

然而，在教学策略上，我对于学生的个别指导还不够充分，对于学生的学习情况掌握不够全面。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和支持。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极、互动的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。然而，在课堂纪律管理上，我还需要进一步提高自己的管理能力，确保课堂的有序进行。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的收获和进步。

首先，学生在词汇、句型、语法等方面有了较好的掌握，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。其次，学生在小组讨论和实践活动中学到了合作和沟通的重要性，提高了团队合作能力。最后，学生在情感态度方面更加积极、主动，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

然而