2023八年级物理上册 第三章 物态变化第3节 汽化和液化第2课时 液化教案 （新版）新人教版

2023八年级物理上册第三章物态变化第3节汽化和液化第2课时液化教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级物理上册第三章物态变化第3节汽化和液化第2课时液化教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册物态变化——汽化和液化

2.教学年级和班级：八年级物理班

3.授课时间：2023年春季学期第8周周三下午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.科学探究：通过实验观察和数据分析，让学生掌握液化的概念和条件，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析结论的能力。

2.科学思维：培养学生运用物理学知识对液化的过程进行逻辑推理和解释，提高学生的抽象思维和科学推理能力。

3.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心、探究精神和实事求是的态度，培养学生面对困难和挑战时不轻言放弃的精神。

4.科学应用：通过实例分析，让学生了解液化在生活中的应用，培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的物理课程中已经学习了物质的三态、熔化、凝固等基本概念，对温度、热量等概念也有了一定的理解。这些知识为本节课的液化概念和原理的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理实验和生活中的现象普遍感兴趣，尤其是那些与实际生活紧密相关的知识点。学生在学习新知识时，往往喜欢通过实验和观察来理解原理。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的实验操作和数据分析。在学习风格上，学生偏爱互动式和探究式的学习方式，希望在学习过程中能够积极参与和表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解液化的概念时，可能会对液化的条件和不饱和蒸汽、饱和蒸汽等概念产生混淆。在实验操作中，学生可能对如何准确观察和测量蒸汽的温度、体积等参数存在困难。此外，学生在生活中对液化的实例可能较为熟悉，但如何将其与物理原理相联系，理解液化的本质过程，这对学生来说是一个挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于阐述液化的基本概念、原理和液化的条件。

-实验法：通过分组实验，让学生观察和体验液化的过程，增强对知识的理解。

-讨论法：在实验前后，组织学生讨论实验现象和液化相关的实际问题，促进思维碰撞。

-案例研究：分析生活中液化的实例，引导学生将理论知识与实际情境相结合。

2.设计具体的教学活动：

-导入新课：通过播放自然界中液化的现象视频（如露水、瀑布等），激发学生兴趣。

-知识讲授：使用PPT展示液化的基本概念和原理，配合教师的讲解。

-实验操作：安排学生分组进行实验，观察不同条件下的液化现象，记录数据。

-数据处理：学生分组讨论实验结果，分析液化发生的条件和影响因素。

-应用拓展：让学生举例生活中利用液化原理的设备或现象，进行小组分享。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含图表、动画和实验图片的PPT，清晰展示液化知识结构。

-视频：选择或制作展示液化现象的视频资料，便于学生直观理解。

-实验材料：准备实验所需的器材和试剂，确保实验安全、准确。

-在线工具：利用学校的在线教学平台，发布预习资料、实验报告模板等，方便学生预习和提交作业。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“液化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解液化的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“液化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放自然界中液化的现象视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解液化的基本概念、原理和液化的条件。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握液化的原理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验液化的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解液化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握液化的原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解液化知识点，掌握液化的原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据液化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与液化课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的液化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.液化的定义：液化是指物质从气态变为液态的过程。

2.液化的条件：液化需要降低温度和增加压力。在常温下，某些气体可以通过压缩体积的方法液化。

3.液化的过程：液化过程包括两个阶段：首先是气态物质通过冷却或压缩达到饱和状态，其次是继续冷却或压缩，使气体分子之间的相互作用增强，从而形成液态。

4.饱和蒸汽和过饱和蒸汽：饱和蒸汽是指在一定温度下，液体与其蒸气达到动态平衡的蒸汽。过饱和蒸汽是指饱和蒸汽温度升高或压力降低时，蒸汽中的分子数超过平衡状态的蒸汽。

5.汽化和液化之间的关系：汽化是液化的逆过程，即物质从液态变为气态的过程。汽化过程需要吸收热量，而液化过程则释放热量。

6.液化的应用：液化技术在工业、医疗和日常生活等领域有广泛应用。例如，液化天然气（LNG）作为一种清洁能源，在能源领域具有重要地位。

7.液化过程中的热力学原理：液化过程中，物质从气态变为液态时，其内能减小，从而释放热量。这个过程遵循热力学第一定律，即能量守恒定律。

8.液化方法的比较：蒸发制冷法和压缩制冷法是实现液化的两种主要方法。蒸发制冷法利用制冷剂在蒸发器中蒸发吸收热量，从而实现液化；压缩制冷法则是通过压缩制冷剂使其温度升高，然后通过冷凝器使其冷却并液化。

9.液化的实验操作：在进行液化实验时，常用冷却剂（如冰水混合物）或压缩机来实现气体的液化。实验中要注意安全，避免气体泄漏和设备损坏。

10.液化的测量和计算：液化过程中，液体的体积、温度和压力等参数需要进行测量。根据理想气体状态方程和物性数据，可以计算出液化过程中的气体分子数、内能变化等。

11.液化过程中的相变：液化过程中，气体分子从自由运动状态变为有序排列状态，发生相变。这个过程涉及到物质的微观结构和宏观性质的变化。

12.液化的工业应用：液化技术在石油化工、能源、医疗等领域具有重要应用。例如，液化石油气（LPG）作为一种重要的能源和化工原料，在工业生产中具有重要地位。

13.液化过程中的环境问题：液化过程中可能会产生废水、废气和固体废物等环境污染物。因此，在液化工艺设计和运行过程中，需要注意环境保护和废物处理。

14.液化技术的发展趋势：随着科技的进步，液化技术在效率、安全和环保等方面不断取得突破。未来，液化技术在新能源开发和环保领域的应用将更加广泛。

15.液化相关的实例分析：分析生活中常见的液化现象，如空调制冷、液化天然气、液态氧供应等，理解液化原理在实际应用中的重要作用。课后作业2.问题分析：分析生活中常见的液化现象，如雾、露水、液化天然气等，说明它们发生的原理。

3.计算题：给定一定量的气体和温度、压力条件，计算该气体在液化过程中所需的热量和体积变化。

4.应用实例：结合生活实际，举例说明液化原理在某个领域的应用，如液化石油气的使用。

5.拓展阅读：阅读一篇关于液化技术发展的文章，总结液化技术在能源和环保领域的重要作用。板书设计1.液化的定义和条件：

-定义：物质从气态变为液态的过程。

-条件：降低温度、增加压力。

2.液化过程和相变：

-过程：冷却或压缩达到饱和状态，继续冷却或压缩形成液态。

-相变：气体分子从自由运动变为有序排列。

3.饱和蒸汽和过饱和蒸汽：

-饱和蒸汽：液体与其蒸气达到动态平衡。

-过饱和蒸汽：蒸汽中的分子数超过平衡状态。

4.液化应用实例：

-雾：大气中的水蒸气冷却液化形成雾滴。

-露水：植物表面冷却，空气中的水蒸气在植物表面液化形成露水。

-液化天然气：天然气在低温下液化，便于储存和运输。

5.液化原理在生活中的应用：

-空调制冷：制冷剂在空调中蒸发吸收热量，实现制冷效果。

-液化石油气：液化石油气作为燃料，方便储存和使用。

6.液化技术的发展和环保意义：

-发展：液化技术在新能源开发和环保领域不断取得突破。

-环保意义：液化技术有助于减少温室气体排放，促进可持续发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在教学中融入生活中的液化现象，如雾、露水、液化天然气等，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高学习的兴趣和参与度。

2.实验教学：通过实验观察和操作，让学生直观地了解液化的过程和原理，增强学生的动手能力和实验技能。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作完成实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解难度：部分学生对液化的原理和条件理解不透彻，需要进一步强化教学讲解和辅导。

2.实验操作安全：在进行液化实验时，需要加强对学生的安全教育和操作指导，确保实验安全。

3.教学资源不足：部分实验设备和材料不足，影响教学效果和学生的学习体验。

（三）改进措施

1.加强实验安全教育：在实验前对学生进行安全教育和操作指导，确保学生能够安全、正确地进行实验操作。

2.增加实验资源：积极争取学校支持，增加实验设备和材料的投入，为学生提供更好的实验条件。

3.个性化辅导：针对学生的不同理解和掌握程度，进行个性化辅导和答疑，帮助学生克服学习困难。

4.丰富教学手段：结合多媒体教学，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

5.强化实践环节：增加实践环节，如实地考察液化设施、开展社会调查等，使学生能够将理论知识应用于实际问题解决中。课堂小结，当堂检测-液化的定义和条件：物质从气态变为液态的过程，需要降低温度、增加压力。

-液化过程和相变：气态物质通过冷却或压缩达到饱和状态，继续冷却或压缩形成液态，气体分子从自由运动变为有序排列。

-饱和蒸汽和过饱和蒸汽：饱和蒸汽是液体与其蒸气达到动态平衡的蒸汽，过饱和蒸汽是蒸汽中的分子数超过平衡状态。

-液化应用实例：雾、露水、液化天然气等，理解液化原理在实际生活中的应用。

-液化原理在生活中的应用：空调制冷、液化石油气等，掌握液化原理的应用领域。

-液化技术的发展和环保意义：液