1吃水不忘挖井人 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

1吃水不忘挖井人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容统编版语文一年级下册：第12课《吃水不忘挖井人》。核心素养目标1.培养学生的文化理解与传承素养，通过学习《吃水不忘挖井人》的故事，了解中国传统文化中的感恩思想，以及饮水思源的美好品德。

2.提高学生的语言运用素养，通过阅读、复述、讨论等环节，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。

3.发展学生的审美素养，通过欣赏故事中的美好情感，培养学生对美好事物的感知和欣赏能力。

4.提升学生的思维品质，通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解故事情节，掌握生字词

（2）体会故事中的感恩思想和饮水思源的美好品德

学生需要通过阅读和讨论，深入体会故事中的感恩思想和饮水思源的美好品德，培养自己的感恩心和感恩行为。

（3）提高口头表达能力和语言组织能力

2.教学难点

（1）理解故事中的生字词

对于一年级的学生来说，理解故事中的生字词可能会有困难，因此需要教师通过图片、实物等直观的教学手段帮助学生理解生字词的含义和用法。

（2）体会故事中的感恩思想和饮水思源的美好品德

对于一年级的学生来说，理解抽象的感恩思想和饮水思源的美好品德可能会有困难，因此需要教师通过具体的故事情节和例子帮助学生理解和体会这些美好品德。

（3）提高口头表达能力和语言组织能力

对于一年级的学生来说，提高口头表达能力和语言组织能力可能会有困难，因此需要教师通过具体的练习和指导帮助学生提高自己的口头表达能力和语言组织能力。教学资源1.软硬件资源：白板、投影仪、电脑、打印机、教科书。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学PPT、生字词卡片、故事动画视频。

4.教学手段：讲授法、讨论法、演示法、练习法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《吃水不忘挖井人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感恩他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索感恩的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《吃水不忘挖井人》的故事情节和背景。故事讲述了毛泽东为乡亲们挖井，解决了饮水问题，乡亲们感恩毛泽东的故事。它是我国传统文化中感恩思想的代表之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《吃水不忘挖井人》故事中毛泽东为乡亲们挖井的情景，以及乡亲们感恩毛泽东的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节和感恩思想这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与感恩相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示感恩的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“感恩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《吃水不忘挖井人》的故事情节、背景和感恩思想。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对感恩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《雷锋的故事》：讲述雷锋的助人为乐、无私奉献的精神，让学生了解雷锋精神，培养学生的感恩心和感恩行为。

《感恩的心》：介绍感恩节的由来和意义，以及如何在日常生活中表达感恩之情，培养学生对美好事物的感知和欣赏能力。

《感恩的力量》：通过真实的故事，展示感恩对个人成长和人际关系的影响，培养学生的思维品质，提高他们的批判性思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

要求学生在课后自主阅读以上拓展阅读材料，并完成以下探究任务：

（1）选择一个故事，分析故事中的人物形象和情感表达，思考如何将故事中的美好品德应用到自己的生活中。

（2）思考感恩在日常生活中的重要性，以及如何通过自己的行为表达对他人和社会的感恩之情。

（3）分析故事中的感恩思想，探讨如何在现代社会中传承和弘扬感恩文化，培养自己的感恩心和感恩行为。

（4）通过阅读《感恩的力量》，了解感恩对个人成长和人际关系的影响，思考如何在生活中培养感恩的品质。

（5）结合自己的实际情况，选择一个与感恩相关的主题，进行深入研究和思考，撰写一篇关于感恩的短文。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《感恩的故事》、《感恩的心》、《感恩的力量》等。

（2）视频资源：《雷锋的故事》纪录片、《感恩节的由来》视频等。

2.拓展要求：

（1）阅读《感恩的故事》等阅读材料，了解感恩的意义和价值，思考如何在日常生活中表达感恩之情。

（2）观看《雷锋的故事》纪录片，学习雷锋的助人为乐、无私奉献的精神，思考如何在自己的生活中践行雷锋精神。

（3）观看《感恩节的由来》视频，了解感恩节的由来和意义，思考如何在日常生活中培养感恩的品质。

（4）结合本节课内容，选择一个与感恩相关的主题，进行深入研究和思考，撰写一篇关于感恩的短文。

（5）与家长或朋友分享本节课的学习内容和感悟，讨论感恩的重要性，共同探讨如何在日常生活中表达感恩之情。

（6）参与社区或学校的感恩活动，以实际行动表达感恩之情，为社会做出贡献。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评估他们对于《吃水不忘挖井人》故事的理解程度，以及他们在课堂讨论中的参与度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生的小组讨论成果，包括他们对感恩思想的阐述、对故事情节的理解以及如何将故事中的美好品德应用到自己的生活中。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对于故事情节、生字词和感恩思想的掌握程度。

4.学生作业：要求学生完成一篇关于感恩的短文，评估他们的写作能力、思维能力和表达能力。

5.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现，评估他们在家庭中的感恩行为和感恩意识。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作业，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出他们的不足，并提供改进的建议。教学反思今天我上了一节《吃水不忘挖井人》的课。回顾整节课，我感到非常满意。课堂氛围活跃，学生们积极参与讨论，展示出他们对故事情节和感恩思想的深刻理解。

在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心，让他们对感恩有了初步的认识。在新课讲授环节，我详细介绍了故事情节和感恩思想，并通过案例分析加深了学生们对故事的理解。同时，我特别强调了故事中的重点和难点，通过举例和比较帮助学生们理解和掌握。

在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，表现出积极的学习态度和团队合作精神。他们通过讨论和实验加深了对感恩的理解，提高了口头表达能力和语言组织能力。

在学生小组讨论环节，学生们围绕感恩在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我作为引导者，及时提供指导和启发，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。学生们通过分享讨论成果，加深了对感恩的理解，培养了思维品质和批判性思维能力。

最后，在总结回顾环节，我强调了今天学习的内容，鼓励学生们在日常生活中灵活运用所学知识。同时，我开放性地解答了学生们的问题