14《母鸡》说课稿-2023-2024学年统编版四年级语文下册

14《母鸡》说课稿-2023-2024学年统编版四年级语文下册一、课程基本信息

1.课程名称：《母鸡》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养。通过阅读《母鸡》，学生将提升阅读理解能力，学会从不同角度欣赏文学作品，增强对自然界的热爱和对生命的尊重。同时，通过学习作者对母鸡的描写，学生将提高语言表达的准确性和生动性，培养观察和思考的能力，以及良好的审美情趣。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《母鸡》一文，体会作者对母鸡的深情赞美，通过具体事例学习作者细腻的描写手法。

②学习作者如何通过对比和拟人等修辞手法，将母鸡的平凡与伟大展现出来，培养学生的审美能力和文学鉴赏力。

③引导学生关注课文中的关键词句，理解其深层含义，提高语言文字运用能力。

2.教学难点，

①深入理解作者对母鸡情感态度的变化，体会其背后所蕴含的情感深度和人生哲理。

②学会从不同角度分析课文内容，包括对自然界的观察、对生命的感悟以及对人性的思考。

③培养学生运用联想和想象，将课文中的形象和情感与自己的生活实际相联系，提升学生的情感体验和创造力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容，同时鼓励学生发表个人见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体验母鸡的生活和情感，加深对课文的理解。

3.利用多媒体展示与母鸡相关的图片和视频，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣。

4.通过小组合作探究，让学生自主发现课文中表达情感和主题的关键词句，培养合作学习和自主学习的能力。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对母鸡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里有养过鸡吗？你们对母鸡有什么样的印象？”

展示一些关于母鸡的图片或视频片段，让学生初步感受母鸡的生活状态。

简短介绍母鸡的基本特点，如生活习性、繁殖方式等，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《母鸡》一文的基本内容，包括作者、背景和主题。

过程：

讲解《母鸡》的作者老舍及其文学成就，激发学生对作者的好奇心。

介绍《母鸡》的创作背景，让学生了解作者写作时的社会环境。

分析课文主题，引导学生认识到母鸡在文中的象征意义，如母爱、生命的顽强等。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《母鸡》的特性和重要性。

过程：

分析课文中的具体描写，如母鸡的叫声、觅食、孵蛋等，让学生体会作者对母鸡的细腻观察。

探讨课文中的对比手法，如母鸡与人类的对比，引导学生思考人与自然的关系。

讨论课文中的象征意义，让学生认识到母鸡在文中的深层含义。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《母鸡》相关的主题进行深入讨论，如母爱、生命、自然等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《母鸡》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《母鸡》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、作者、背景、主题等。

强调《母鸡》在现实生活中的启示，如关爱动物、尊重生命、珍惜亲情等。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《母鸡》的读后感，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：拓宽学生的知识面，提高学生的文学素养。

过程：

推荐与《母鸡》相关的文学作品或电影，让学生课后阅读或观看。

鼓励学生分享自己了解的关于母鸡或其他动物的故事，增进学生对自然界的了解。

八、总结

本节课通过多种教学方法和活动，旨在让学生深入理解《母鸡》一文，培养他们的阅读理解能力、合作能力和表达能力。同时，通过讨论和拓展活动，提高学生的文学素养和对自然界的尊重。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：

通过对《母鸡》一文的阅读和分析，学生能够更好地理解作者的文字表达，提高阅读理解能力。他们学会了如何从文中提取关键信息，分析作者的写作手法，以及如何把握文章的主题和情感。

2.语言文字运用能力的增强：

学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，锻炼了语言表达能力。他们能够运用恰当的词汇和句式来描述自己对课文的理解，提高了语言文字的运用能力。

3.文学鉴赏能力的培养：

通过对《母鸡》的案例分析，学生学会了欣赏文学作品，能够从不同角度分析作品中的艺术特色和人文精神。他们对文学作品的鉴赏能力得到了显著提升。

4.思维能力的锻炼：

在讨论和展示环节，学生需要运用批判性思维和创造性思维来分析问题，提出解决方案。这种锻炼有助于提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

5.情感态度价值观的形成：

通过学习《母鸡》，学生能够体会到母爱的伟大和生命的顽强。这有助于他们形成尊重生命、关爱动物的情感态度，以及珍惜亲情的社会价值观。

6.合作学习能力的提高：

小组讨论和课堂展示活动要求学生相互合作，共同完成任务。在这个过程中，学生学会了倾听他人意见、尊重不同观点，以及如何在团队中发挥自己的作用，从而提高了合作学习能力。

7.文化素养的丰富：

通过对《母鸡》的学习，学生了解了作者老舍的文学成就，以及与之相关的文化背景。这有助于他们丰富文化知识，提升文化素养。

8.课后作业的完成：

学生通过撰写读后感或报告，巩固了课堂所学知识，并将所学内容与自己的生活实际相结合，提高了学以致用的能力。七、教学反思与总结

这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，让他们对母鸡有了初步的了解，这一点我觉得挺成功的。但是，我也发现有些学生对于母鸡的了解还不够深入，可能在后续的讨论中会有一定的难度。所以，我打算在今后的教学中，提前做一些相关知识的铺垫，让学生对课文背景有更全面的了解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生们分组讨论。这个环节学生们参与度很高，讨论得很热烈。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生可能因为缺乏相关知识而显得有些被动。今后，我会在课前准备中加强对学生背景知识的补充，确保每个学生都能参与到讨论中来。

课堂展示与点评环节，学生们表现得都很积极，他们能够站在台上自信地表达自己的观点。这让我感到很欣慰，但也发现有些学生可能因为紧张而表达不够流畅。我会在接下来的教学中，多组织一些类似的展示活动，让学生们逐渐克服紧张情绪，提高表达能力。

课堂小结环节，我对本节课的内容进行了回顾，并强调了母鸡在课文中的象征意义。我发现学生们对这一点理解得比较好，能够将课文内容与现实生活相联系。不过，我觉得还可以在这个基础上，引导学生进行更深层次的思考，比如探讨人与自然的关系等。

在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，个别学生可能在课堂上注意力不集中，我需要寻找更有效的方法来吸引他们的注意力。另外，课堂管理方面，有时候我可能过于严格，有时候又过于宽松，这需要我在今后的教学中找到一个平衡点。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。我会从每一次的教学实践中吸取经验，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育。八、板书设计

1.《母鸡》课文结构

①母鸡的外貌描写

②母鸡的叫声

③母鸡的觅食

④母鸡的孵蛋

⑤母鸡的母爱

2.作者