Unit4NevertoooldtolearnWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高二下学期英语译林版（2020）选择性必修第四册

Unit4NevertoooldtolearnWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高二下学期英语译林版（2020）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：译林版高中英语选择性必修第四册Unit4"Nevertoooldtolearn"

2.教学年级和班级：高二下学期英语译林版（2020）选择性必修第四册班级

3.授课时间：2023年5月15日，周一下午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和短语。

2.学生能够理解并运用本课的主要句型和语法点。

3.学生能够通过本课的学习，提高自己的阅读理解和写作能力。

三、教学内容

1.教学重点：本课的生词和短语，主要句型和语法点。

2.教学难点：正确运用主要句型和语法点进行阅读理解和写作。

四、教学方法

1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。

2.使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学步骤

1.课堂导入（5分钟）：通过展示一些名人的学习故事，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题“活到老，学到老”。

2.新课呈现（10分钟）：通过PPT展示本课的生词和短语，让学生跟读并记忆。然后通过例句和练习，让学生理解和掌握本课的主要句型和语法点。

3.课堂练习（10分钟）：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

4.阅读理解（10分钟）：让学生阅读一篇与本课主题相关的文章，回答问题，提高学生的阅读理解能力。

5.写作练习（5分钟）：让学生根据本课所学，写一篇关于自己学习经历的文章，提高学生的写作能力。

6.课堂小结（5分钟）：对本课所学进行总结，检查学生的学习效果。

六、课后作业

1.复习本课生词和短语，做好笔记。

2.完成课本上的课后练习题。

3.找一篇与本课主题相关的文章，提高阅读理解能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和短语，理解并运用本课的主要句型和语法点，提高自己的英语语言能力。

2.文化意识：通过本课的学习，学生能够了解和认识到学习的重要性，培养正确的学习态度和价值观，提高自己的文化意识。

3.思维品质：通过本课的学习，学生能够培养自己的批判性思维和创新思维，提高自己的思维品质。

4.学习能力：通过本课的学习，学生能够培养自主学习的能力，学会如何有效地学习和掌握知识，提高自己的学习能力。三、学情分析1.学生层次：本班学生分为A、B、C三个层次。A层次学生英语基础较好，对英语学习有较高的兴趣和热情，语言表达能力和思维品质较为优秀；B层次学生英语基础一般，对英语学习有一定的兴趣，但在语言表达和思维品质上有待提高；C层次学生英语基础较差，对英语学习兴趣不足，语言表达和思维品质相对较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，但部分学生在阅读理解和写作方面存在困难。学生们的思维品质较为活跃，敢于发表自己的观点，但批判性思维和创新思维有待提高。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但时间管理能力和自我监控能力仍有待加强。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，课堂纪律有待提高。学生们能够完成课后作业，但部分学生对作业的完成质量不高，缺乏对知识的深入理解和运用。

4.对课程学习的影响：针对学生们的学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生们的层次差异，采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。针对不同层次的学生，设置不同的任务难度，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，注重培养学生的批判性思维和创新思维，通过阅读理解和写作练习，提高学生的思维品质。加强课堂管理，提高学生们的注意力，提高课堂效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版高中英语选择性必修第四册》。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能正常进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些名人的学习故事视频，用来激发学生的学习兴趣。还可以准备一些与本课主题相关的文章，用于提高学生的阅读理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置得有利于学习。可以设置分组讨论区，让学生在讨论中学习和交流。此外，还可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如PPT播放设备、投影仪、音响设备等。同时，教师还需提前检查电脑设备是否正常运行，以免影响教学进度。

6.教学资源库：教师需要提前准备好教学资源库，包括与本节课相关的教案、课件、练习题等。这些资源将有助于教师在教学过程中灵活运用，提高教学效果。

7.在线教学平台：如果使用在线教学平台进行教学，需提前测试平台功能是否正常，如视频播放、实时互动、作业提交等功能。同时，确保每位学生都能顺利登录平台，参与课堂学习。

8.学生学习资料：提前为学生准备学习资料，如学习指南、练习册等。这些资料将有助于学生更好地进行自主学习和课堂学习。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议。这有助于教师了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4"Nevertoooldtolearn"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit4内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4"Nevertoooldtolearn"教学目标和Unit4重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit4教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit4的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit4学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit3内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit4新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4"Nevertoooldtolearn"知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit4问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit4知识的应用，提高实践能力。

在Unit4新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit4知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit4问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit4内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit4内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit4的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit4内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit4内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.课后阅读材料：

为学生提供与Unit4"Nevertoooldtolearn"相关的拓展阅读材料，如文章、研究报告等。例如，可以提供一篇关于终身学习的文章，让学生了解终身学习的重要性以及如何实现终身学习。另外，还可以提供一些成功人士的学习经历和心得，激发学生的学习动力。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以让学生选择一个与Unit4相关的话题，进行深入研究，并撰写一篇短文或报告。例如，学生可以选择一个成功人士的学习经历，分析其成功的原因，并从中汲取启示。或者，学生可以研究一下终身学习对个人和社会的影响，提出自己的观点和建议。

3.拓展知识点：

除了本节课的学习内容，还可以为学生提供一些与Unit4相关的拓展知识点。例如，可以介绍一些学习方法和技巧，如时间管理、高效学习等。另外，还可以提供一些与Unit4相关的文化背景知识，如不同国家的教育体系、学习观念等。

4.实用性强：

提供的拓展内容要具有实用性，能够帮助学生提高学习效果。例如，可以提供一些实用的学习工具，如记忆方法、学习软件等。或者，可以提供一些学习资源，如在线课程、学习网站等，帮助学生更好地进行自主学习。

5.培养自主学习能力和创新思维：

6.关注学生个体差异：

在拓展与延伸环节，要关注学生的个体差异。对于不同层次的学生，可以提供不同难度的拓展内容，以满足不同学生的学习需求。同时，鼓励学生相互交流、分享学习心得，促进彼此的进步。七、内容逻辑关系1.生词短语与语法点：

重点知识点：生词短语如"study"，"achieve"，"experience"，"apply"等；语法点如定语从句，一般现在时等。

2.阅读理解与写作：

重点知识点：阅读理解技巧如略读，寻读，细读等；写作技巧如段落结构，过渡词，逻辑连词等。

3.思维品质与学习能力：

重点知识点：批判性思维技巧如提问，分析，评价等；学习能力技巧如时间管理，自我监控，自主学习等。

板书设计：

1.生词短语与语法点：

-生词短语：study，achieve，experience，apply等

-语法点：定语从句，一般现在时等

2.阅读理解与写作：

-阅读理解技巧：略读，寻读，细读等

-写作技巧：段落结构，过渡词，逻辑连词等

3.思维品质与学习能力：

-批判性思维技巧：提问，分析，评价等

-学习能力技巧：时间管理，自我监控，自主学习等八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课所学内容，强调Unit4"Nevertoooldtolearn"的重点和难点。

-总结本节课的学习方法，如生词短语的复习，语法点的讲解，阅读理解和写作技巧的运用等。

-强调终身学习的重要性，鼓励学生保持对学习的热情和好奇心。

2.当堂检测：

-设计相关的阅读理解题目，检验学生对Unit4文章的理解程度。

-设计相关的写作题目，检验学生对Unit4所学写作技巧的掌握程度。

-设计相关的听力题目，检验学生对Unit4生词短语和句型的听写和理解能力。

-设计相关的语法题目，检验学生对Unit4语法点的掌握程度。

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-回顾本节课所学内容，强调Unit4"Nevertoooldtolearn"的重点和难点。

-总结本节课的学习方法，如生词短语的复习，语法点的讲解，阅读理解和写作技巧的运用等。

-强调终身学习的重要性，鼓励学生保持对学习的热情和好奇心。

2.当堂检测：

-设计相关的阅读理解题目，检验学生对Unit4文章的理解程度。

-设计相关的写作题目，检验学生对Unit4所学写作技巧的掌握程度。

-设计相关的听力题目，检验学生对Unit4生词短语和句型的听写和理解能力。

-设计相关的语法题目，检验学生对Unit4语法点的掌握程度。

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-回顾本节课所学内容，强调Unit4"Nevertoooldtolearn"的重点和难点。

-总结本节课的学习方法，如生词短语的复习，语法点的讲解，阅读理解和写作技巧的运用等。

-强调终身学习的重要性，鼓励学生保持对学习的热情和好奇心。

2.当堂检测：

-设计相关的阅读理解题目，检验学生对Unit4文章的理解程度。

-设计相关的写作题目，检验学生对Unit4所学写作技巧的掌握程度。

-设计相关的听力题目，检验学生对Unit4生词短语和句型的听写和理解能力。

-设计相关的语法题目，检验学生对Unit4语法点的掌握程度。

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-回顾本节课所学内容，强调Unit4"Nevertoooldtolearn"的重点和难点。

-总结本节课的学习方法，如生词短语的复习，语法点的讲解，阅读理解和写作技巧的运用等。

-强调终身学习的重要性，鼓励学生保持对学习的热情和好奇心。

2.当堂检测：

-设计相关的阅读理解题目，检验学生对Unit4文章的理解程度。

-设计相关的写作题目，检验学生对Unit4所学写作技巧的掌握程度。

-设计相关的听力题目，检验学生对Unit4生词短语和句型的听写和理解能力。

-设计相关的语法题目，检验学生对Unit4语法点的掌握程度。课后拓展1.拓展内容：

为学生提供与Unit4"Nevertoooldtolearn"相关的拓展阅读材料或视频资源。例如，可以推荐一篇关于终身学习的文章，让学生了解终身学习的重要性以及如何实现终身学习。另外，还可以提供一些成功人士的学习经历和心得，激发学生的学习动力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-阅读理解：学生可以选择一篇与Unit4相关的文章，进行深入阅读和理解，并回答相关问题。

-写作练习：学生可以尝试根据Unit4所学内容，写一篇关于自己学习经历的文章，提高写作能力。

-听力练习：学生可以听一些与Unit4相关的听力材料，提高听力理解能力。

-语法练习：学生可以做一些与Unit4相关的语法练习题，巩固语法知识。

九、课后拓展

1.拓展内容：

为学生提供与Unit4"Nevertoooldtolearn"相关的拓展阅读材料或视频资源。例如，可以推荐一篇关于终身学习的文章，让学生了解终身学习的重要性以及如何实现终身学习。另外，还可以提供一些成功人士的学习经历和心得，激发学生的学习动力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-阅读理解：学生可以选择一篇与Unit4相关的文章，进行深入阅读和理解，并回答相关问题。

-写作练习：学生可以尝试根据Unit4所学内容，写一篇关于自己学习经历的文章，提高写作能力。

-听力练习：学生可以听一些与Unit4相关的听力材料，提高听力理解能力。

-语法练习：学生可以做一些与Unit4相关的语法练习题，巩固语法知识。

九、课后拓展

1.拓展内容：

为学生提供与Unit4"Nevert