2023九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 5《罗马城邦和罗马帝国》教案 新人教版

2023九年级历史上册第二单元古代欧洲文明5《罗马城邦和罗马帝国》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第二单元古代欧洲文明5《罗马城邦和罗马帝国》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、文化素养以及跨学科的综合素养。

1.历史学科的核心素养：通过本节课的学习，学生能够掌握罗马城邦和罗马帝国的历史发展脉络，理解其对古代欧洲文明的影响，提高学生的历史思维能力，培养学生的历史观念和时空观念。

2.文化素养：通过本节课的学习，学生能够了解罗马文明的特点及其对后世的影响，增强学生对不同文明的理解和尊重，提高学生的文化素养。

3.跨学科的综合素养：本节课涉及政治、经济、军事等多方面的知识，学生需要运用多学科知识进行分析，提高学生的跨学科综合素养。三、学习者分析1.相关知识掌握：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了古代希腊文明的基础知识，了解雅典和斯巴达等城邦的历史发展，对古代文明的产生和发展有一定的认识。此外，学生还应该具备一定的世界古代史知识，如古埃及、古印度、古中国等文明的特点。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史学科的兴趣普遍较高，尤其是在古代文明方面。在学习能力方面，学生具备一定的分析和综合能力，能够对历史事件进行简单的评价和解读。在学习风格上，学生更倾向于通过图片、视频等直观的方式获取知识。

3.可能遇到的困难和挑战：在理解罗马城邦和罗马帝国的兴衰过程中，学生可能会对一些复杂的历史事件和人物关系产生困惑。此外，罗马法、罗马军团等特定知识领域的引入，对学生来说也是一大挑战。在教学过程中，教师需要关注学生的学习动态，及时解答疑问，帮助学生克服困难，提高课堂效果。四、教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：用于阐述罗马城邦和罗马帝国的历史背景、发展脉络和主要成就。

-案例研究法：通过分析具体的历史事件，如罗马建城、罗马共和国和罗马帝国的建立等，让学生深入了解罗马文明。

-讨论法：组织学生就罗马文明的特点、影响及其与其它古代文明的联系进行探讨，提高学生的批判性思维能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演罗马历史人物，如朱利叶斯·恺撒、奥古斯都等，通过表演的形式展示罗马历史的重要事件。

-实验活动：模拟罗马建筑的建造过程，让学生亲手体验古代建筑技术，增强直观感受。

-游戏设计：设计一款关于罗马帝国的策略游戏，让学生在游戏中学习罗马帝国的政治、经济和军事制度。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示罗马城邦和罗马帝国的历史图片、地图和相关数据，帮助学生直观地理解罗马文明。

-视频：播放关于罗马历史的纪录片或片段，让学生身临其境地感受古代罗马的魅力。

-在线工具：利用互联网资源，如在线百科全书、学术文章等，为学生提供丰富的学习材料。

-实体模型：展示罗马建筑模型，如古罗马竞技场、万神殿等，增强学生的直观体验。

教学评价与反馈：

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评价学生的批判性思维和团队合作能力。

2.作业与测试：通过布置相关作业和进行课堂测试，评估学生对罗马城邦和罗马帝国知识的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对教学方法和教学内容的反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《罗马城邦和罗马帝国》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道罗马城邦和罗马帝国是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于罗马的图片或视频片段，让学生初步感受罗马文明的魅力或特点。

简短介绍罗马城邦和罗马帝国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.罗马城邦和罗马帝国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解罗马城邦和罗马帝国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解罗马城邦和罗马帝国的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍罗马城邦和罗马帝国的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解罗马城邦和罗马帝国在古代欧洲文明中的地位和作用。

3.罗马城邦和罗马帝国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解罗马城邦和罗马帝国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的罗马城邦和罗马帝国案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解罗马文明的发展和影响。

引导学生思考这些案例对古代欧洲文明及后世的影响，以及如何运用这些案例解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与罗马城邦和罗马帝国相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对罗马城邦和罗马帝国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调罗马城邦和罗马帝国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括罗马城邦和罗马帝国的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调罗马城邦和罗马帝国在古代欧洲文明中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于罗马城邦和罗马帝国的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.罗马城的建立：

-罗马城的建立时间：公元前753年或公元前750年

-罗穆卢斯的传说与罗马城的建立

-罗马城的地理位置和重要性

2.罗马共和国的兴衰：

-罗马共和国的建立：公元前509年

-罗马共和国的政治制度：执政官、元老院、民众大会

-罗马共和国的扩张：公元前3世纪至公元前2世纪的布匿战争

-罗马共和国的内部矛盾：平民与贵族的斗争

-罗马共和国的衰落：公元前1世纪的政治动荡

3.罗马帝国的兴起：

-罗马帝国的建立：公元前27年，奥古斯都建立罗马帝国

-罗马帝国的政治制度：皇帝、元老院、民众大会

-罗马帝国的扩张：公元前27年至公元117年的罗马帝国版图

-罗马帝国的经济和文化发展：城市建设、道路网络、贸易繁荣

4.罗马法：

-罗马法的起源和发展：从习惯法到成文法

-罗马法的基本原则：自然法、人民法、万民法

-罗马法的代表作品：《十二铜表法》、《民法大全》

-罗马法对后世的影响：欧洲法律制度的基础

5.罗马军团和军事制度：

-罗马军团的组织结构：步兵、骑兵、工程兵等

-罗马军事战术和战略：方阵战术、机动战术

-罗马帝国的军事扩张：建设和维护帝国边境

-罗马军团的影响：罗马帝国的军事力量和扩张

6.罗马文明的特点：

-政治制度：民主与独裁的结合

-宗教信仰：多神教与罗马天主教的影响

-文化成就：拉丁语、文学、艺术、建筑

-社会生活：家庭结构、社交活动、娱乐方式

7.罗马城邦和罗马帝国对后世的影响：

-政治制度：现代民主制度的起源

-法律制度：欧洲法律体系的基础

-文化传承：拉丁语和罗马文化的传承

-城市规划：现代城市规划和建筑的影响七、板书设计1.罗马城的建立

①罗穆卢斯与罗马城的建立

②罗马城的地理位置和重要性

2.罗马共和国的兴衰

①罗马共和国的建立与政治制度

②罗马共和国的扩张与内部矛盾

③罗马共和国的衰落与政治动荡

3.罗马帝国的兴起

①罗马帝国的建立与政治制度

②罗马帝国的扩张与经济文化发展

③罗马帝国的军事制度与军团

4.罗马法

①罗马法的起源与发展

②罗马法的基本原则与代表作品

③罗马法对后世的影响

5.罗马文明的特点

①政治制度：民主与独裁的结合

②宗教信仰：多神教与罗马天主教的影响

③文化成就：拉丁语、文学、艺术、建筑

④社会生活：家庭结构、社交活动、娱乐方式

6.罗马城邦和罗马帝国对后世的影响

①政治制度：现代民主制度的起源

②法律制度：欧洲法律体系的基础

③文化传承：拉丁语和罗马文化的传承

④城市规划：现代城市规划和建筑的影响

板书设计应结合文字、图片、图表等多种形式，以直观展示罗马城邦和罗马帝国的知识体系。同时，设计中可采用颜色、符号等元素，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师可根据需要灵活调整板书内容，以满足学生的学习需求。八、课堂-提问：通过提问了解学生对罗马城邦和罗马帝国相关知识点的理解和掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度，如讨论、角色扮演等，了解学生的学习兴趣和参与度。

-测试：进行课堂测试，如选择题、填空题等，评估学生对知识的掌握程度。

2.作业评价

-作业提交：要求学生按时提交作业，包括短文、报告等，以了解学生的学习效果。

-作业批改：认真批改学生的作业，对学生的知识掌握情况进行评价。

-作业点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，给出具体的改进建议。

-作业反馈：及时向学生反馈作业评价，鼓励学生继续努力，对学生的进步给予肯定和鼓励。

3.学生互评

-组织学生进行同伴互评，让学生相互评价作业，培养学生的评价能力和批判性思维。

-互评标准：制定明确的互评标准，如内容的准确性、逻辑性、创意性等，指导学生进行评价。

-互评反馈：鼓励学生互评后给出具体的反馈意见，促进学生之间的交流和相互学习。

4.学生自我评价

-鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和学习效果。

-自我评价标准：制定自我评价的标准，如学习态度、学习方法、学习成果等，指导学生进行自我评价。

-自我评价反馈：学生根据自我评价结果，制定学习计划和改进措施，教师给予指导和鼓励。

5.综合评价

-综合课堂评价、作业评价、学生互评和学生自我评价，对学生进行全面评价。

-评价报告：制作评价报告，总结学生的学习情况，包括优点、不足和改进建议。

-评价反馈：向学生反馈综合评价结果，鼓励学生继续努力，对学生的进步给予肯定和鼓励。课后作业答案：罗马城建立的时间是公元前753年或公元前750年，建立者是罗穆卢斯。

2.请简要介绍罗马共和国的政治制度及其特点。

答案：罗马共和国的政治制度包括执政官、元老院和民众大会。特点是民主与独裁的结合，执政官负责军事，元老院提供政治咨询，民众大会参与政治决策。

3.请简述罗马帝国的建立时间及其政治制度。

答案：罗马帝国建立的时间是公元前27年，政治制度包括皇帝、元老院和民众大会，皇帝是国家的最高统治者。

4.请简要介绍