七年级语文下册 口语交际《讨论》教学设计 语文版

七年级语文下册口语交际《讨论》教学设计语文版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《口语交际<讨论>教学设计》是针对七年级语文下册学生设置的一堂口语交际课程。本节课的教学内容以语文版教材为例，主要围绕口语交际技巧展开，目的是帮助学生在日常交流中更好地表达自己的观点和倾听他人的意见。

具体内容包括：1.讨论的定义和重要性；2.讨论的技巧和方法，如如何引入话题、如何表达自己的观点、如何倾听他人意见、如何进行有效反驳等；3.实际讨论场景的模拟和练习，如课堂讨论、小组讨论、辩论赛等；4.学生通过讨论提高自己的语文素养和人际沟通能力。

本节课的教学内容紧密结合学生的实际需求，旨在提高学生的口语交际能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面展开：

1.语言能力：通过讨论的形式，提高学生的口头表达能力和语言组织能力，使他们在讨论中能够清晰、准确地表达自己的观点和立场，同时能够理解和接纳他人的意见。

2.思维品质：通过讨论活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考、勇于发表自己的见解，并能够对不同的观点进行分析和评价。

3.人际沟通：通过讨论的过程，提升学生的人际沟通能力和团队合作能力，使他们能够在交流中尊重他人、理解他人，并能够与他人有效合作，共同完成讨论任务。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了基本的阅读理解、写作和语法知识，对语文学科有了一定的认识和理解。同时，他们也在之前的口语交际课程中学习了一些基本的口语表达和交流技巧，如如何引入话题、如何表达自己的观点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生大多对语文学科感兴趣，尤其是对口语交际和讨论类的活动较为感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的思维分析能力和表达能力，能够进行简单的讨论和交流。在学习风格上，学生们大多喜欢互动和参与式的学习方式，希望能够通过实践活动来提高自己的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讨论类的口语交际活动中，一些学生可能会遇到表达不清楚、语言组织能力较弱的问题，他们可能不知道如何准确地表达自己的观点和倾听他人的意见。此外，一些学生可能会在小组讨论中感到紧张或不自信，不敢积极发表自己的见解。还有部分学生可能对批判性思维和创造性思维的要求较高，需要老师在教学过程中给予更多的引导和鼓励。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，锻炼口头表达能力和语言组织能力。

（2）案例分析法：提供一些典型的讨论场景，让学生分析讨论技巧和方法，提高批判性思维和创造性思维。

（3）角色扮演法：设计不同角色进行讨论，让学生在角色扮演中掌握讨论技巧，提高人际沟通能力和团队合作能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过一个有趣的讨论话题，激发学生的兴趣，引导学生进入讨论状态。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对给定的话题进行讨论，培养学生独立思考和团队合作的能力。

（3）案例分析：提供一些典型的讨论案例，让学生分析讨论技巧和方法，提高批判性思维和创造性思维。

（4）角色扮演：设计不同角色进行讨论，让学生在角色扮演中掌握讨论技巧，提高人际沟通能力和团队合作能力。

（5）总结与反馈：对学生的讨论过程和结果进行点评，给出改进建议，帮助他们巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示讨论话题、讨论技巧和方法，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放一些关于讨论的精彩片段，让学生从中学习讨论技巧和团队合作能力。

（3）在线工具：利用在线讨论平台，让学生进行实时讨论，提高他们的网络沟通能力和信息素养。

（4）教材：借鉴教材中的讨论案例和技巧，结合实际情况进行教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际<讨论>教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要和朋友、同学讨论问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索讨论的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解讨论的基本概念。讨论是人们在交流中为了解决问题、达成共识而进行的一种互动过程。讨论在我们的日常生活中非常重要，它可以帮助我们更好地理解他人，提高我们的沟通能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了讨论在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何引入话题、如何表达自己的观点这两个重点。对于如何倾听他人意见和如何进行有效反驳这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讨论相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示讨论的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“讨论在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了讨论的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对讨论的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

（1）《有效的讨论策略》：这本书详细介绍了讨论的技巧和方法，包括如何引入话题、如何表达自己的观点、如何倾听他人意见等。通过阅读这本书，学生可以进一步加深对讨论的理解和掌握。

（2）《批判性思维》：这本书介绍了批判性思维的基本概念和技巧，包括如何分析问题、如何评估证据、如何进行有效的反驳等。通过阅读这本书，学生可以提高自己的批判性思维能力，更好地参与讨论。

（3）《团队合作与沟通》：这本书讲述了团队合作和沟通的基本原则和方法，包括如何与他人合作、如何解决团队冲突、如何进行有效的沟通等。通过阅读这本书，学生可以提高自己的团队合作能力和沟通技巧。

2.课后探究：

（1）学生可以寻找一些实际的讨论场景，如课堂讨论、小组讨论、辩论赛等，观察和分析这些讨论的技巧和方法，并尝试运用到自己的学习和生活中。

（2）学生可以尝试参加一些与讨论相关的活动，如辩论俱乐部、演讲比赛等，通过这些活动提高自己的口头表达能力和讨论技巧。

（3）学生可以与自己身边的人进行讨论，如家人、朋友、老师等，尝试运用在课堂上学习的讨论技巧和方法，提高自己的人际沟通能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了口语交际中的讨论技巧。讨论是一种重要的交流方式，可以帮助我们解决问题、增进理解。在讨论中，我们要注意以下几点：

（1）引入话题：要明确讨论的目的，吸引大家的注意力，并提出有趣的问题或观点。

（2）表达观点：要清晰、准确地表达自己的观点，使用恰当的词汇和语法。

（3）倾听他人：要认真倾听他人的意见，尊重他人的观点，并及时给予反馈。

（4）有效反驳：在反驳他人观点时，要尊重对方，使用恰当的语气和措辞，避免攻击性强。

（5）团队合作：在小组讨论中，要积极参与，与团队成员保持良好的沟通，共同完成讨论任务。

2.当堂检测：

为了检验同学们对讨论技巧的掌握情况，我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们按照以下要求完成检测：

（1）请用简洁的语言概括本节课讨论技巧的五个要点。

（2）请举例说明如何在实际讨论中运用这五个要点。

（3）请评价以下讨论片段，指出其中的优点和不足，并提出改进建议：

片段：“最近天气变化很大，大家觉得是什么原因导致的呢？”

A：“我觉得是全球变暖引起的。”

B：“我不太同意，我觉得是自然规律。”

C：“我觉得A和B的观点都有一定道理，我们可以进一步探讨。”

（4）请设计一个关于环保主题的小组讨论活动，包括讨论目的、话题、参与者、时间等。

希望同学们通过这次检测，能够巩固所学知识，提高自己的口语交际能力。板书设计1.讨论的概念与重要性

-讨论的定义：人们在交流中为了解决问题、达成共识而进行的一种互动过程。

-讨论的重要性：帮助理解他人，提高沟通能力，解决问题，增进合作。

2.讨论的技巧与方法

-引入话题：明确讨论目的，吸引注意力，提出有趣问题或观点。

-表达观点：清晰、准确，使用恰当词汇和语法。

-倾听他人：尊重他人观点，及时反馈。

-有效反驳：尊重对方