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文档简介
高都教学区课堂导学案
授课
年级八学科数学课型讲授课
教师
授课
设计时间2012.1.18—2012.2.8总课时1
时间
学习内容面的旋转
1、通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联
系。
2、通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的
学习目标
关系，发展空间观念。
3、通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥
的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。
联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出
学习重点
几何图形的形状来。
学习难点通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
学习准备各种面、圆柱和圆锥模型
集体备课二度备课
温故互查：
将自行车后轮架支起，在后车车条
上系上彩带。转动后车轮，观察并思考
彩带随着车轮转动后形成的图形是什
么？
学生根据发现的现象(彩带随着车
导
学轮的转动形成了圆)说明自己的想法，
过
程并体验：点动成线
合作探究：
(1)观察课本P2各图，你发现了什
么？
(2)如图：用纸片和小棒做成下面
的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象
旋转后形成的图形，再连一连。
：
点评
展示
了
形成
看，
连起来
个节
每一
筝的
(1)风
半圆形
成一个
过后形
刷器扫
形；雨
长方
一个
成面
：线动
体验
学生
导
据想象
然后根
作，
手操
际动
学生实
学(2)
连线
过的图形
程
成面
：线动
体验
学生
称。
的名
、球
圆锥
圆柱、
绍：
(3)介
立
这几个
绍一下
观察介
自己的
生根据
并请学
点。
的特
体图形
。
生说
请学
指名
小结
。
判断
。
条高
无数
锥也有
个圆
，一
条高
无数
柱有
个圆
(1)一
)。
底面
面和
面(侧
两个
面有
的表
圆锥
(2)
练习
巩固
个圆。
等的两
面积相
底面是
圆柱的
(3)
的高。
做圆锥
连线叫
一点的
任意
到底面
的顶点
从圆锥
(4)
直径
，底面
圆柱形
形状为
料罐的
某种饮
一门
◎◎
门
这
24罐
。将
厘米
为11
，高
5厘米
为6.
伸
拓展延
，这
入箱内
方式放
所示的
按如图
种饮料
\
？
是多少
至少
、高
、宽
的长
个箱子
转
面的旋
顶点
__
____
\高
州
计
板书设
/
TOI
Cj
思
导学反
高都教学区课堂导学案
授课
年级八学科数学课型讲授课
教师
授课
设计时间2012.1.18—2012.2.8总课时2
时间
学习内容圆柱的表面积（一）
1.能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中
一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。
学习目标
2、通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方
形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。
学习重点使学生认识圆柱侧面展开图的多样性。
学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆
学习难点
柱侧面积、表面积的计算公式。
学习准备课件教学圆规
集体备课二度备课
温故互查
拿出圆柱体茶叶罐，谁能说说圆柱
由哪儿部分组成的？想一想工人叔叔做
这个茶叶罐是怎样下料的？（学生会说
出做两个圆形的底面再加一个侧面）那
么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说
导
说自己的猜想）
学
过合作探究
程
研究圆柱侧面积
1、独立操作：利用手中的材料，用
自己喜欢的方式验证刚才的猜想。
2、观察对比：观察展开的图形各部
分与圆柱体有什么关系？
3、小组交流：能用已有的知识计算
它的面积吗？
点拨
展示
展
已经
学生
一个
选出
。（
汇报
小组
上）
黑板
贴到
图形
开的
高
沿着
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