2024-2025学年小学校园安全紧急应对班会教学设计

2024-2025学年小学校园安全紧急应对班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：校园安全紧急应对

2.教学年级和班级：小学五年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强安全意识：了解校园内可能存在的安全隐患，提高对安全问题的警觉性，培养学生的自我保护意识。

2.掌握紧急应对技能：学习并实践紧急情况下的自我保护技能，如火警、地震、溺水等紧急情况的应对方法。

3.培养合作与沟通技巧：通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生在紧急情况下的合作与沟通技巧，学会相互帮助和协作。

4.培养批判性思维：通过分析真实案例，学生能够运用批判性思维评估安全问题，并提出合理的解决方案。

5.培养解决问题的能力：在面对安全问题时，学生能够运用所学知识和技能，独立思考，解决问题的能力得到提升。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园安全基本知识：让学生了解校园内可能存在的安全隐患，如楼梯拥挤、校园暴力、交通事故等，以及如何预防和应对这些安全隐患。

（2）紧急情况下的自我保护技能：学习并掌握火警、地震、溺水等紧急情况下的自我保护技能，提高学生的生存能力。

（3）合作与沟通技巧：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生面对紧急情况时的合作与沟通技巧，学会相互帮助和协作。

（4）批判性思维和问题解决能力：分析真实案例，让学生运用批判性思维评估安全问题，并提出合理的解决方案。

2.教学难点：

（1）紧急情况下的自我保护技能：理解并熟练掌握火警、地震、溺水等紧急情况下的自我保护方法，如火警时的逃生路线、地震时的避险姿势、溺水时的自救与救助。

（2）合作与沟通技巧：在紧急情况下，如何快速有效地与同伴沟通，协同解决问题。

（3）批判性思维和问题解决能力：面对复杂的安全问题，如何运用批判性思维分析问题，并提出创新的解决方案。

（4）心理素质的培养：在紧急情况下，保持冷静、果断的心态，克服恐惧，做出正确的决策。

为突破上述难点，教师应采取以下教学方法：

1.结合实际案例，进行情景模拟，让学生亲身体验紧急情况下的自我保护方法。

2.组织小组讨论，引导学生主动参与，培养合作与沟通技巧。

3.设置问题情境，引导学生运用批判性思维分析问题，并提出解决方案。

4.开展心理素质训练，如模拟考试、演讲比赛等，提高学生在紧急情况下的心理承受能力。

5.定期进行安全演练，让学生熟悉紧急情况下的逃生路线和自救方法。

6.邀请专业人员讲解安全知识，增加学生的安全意识和自我保护能力。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授校园安全基本知识和紧急应对技能，引导学生了解并掌握相关概念和原理。

2.案例分析法：通过分析真实的安全案例，让学生运用批判性思维评估问题，并提出合理的解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作与沟通技巧，提高学生的参与度和积极性。

二、教学手段

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频、动画等形式展示校园安全知识和紧急应对技能，生动形象地引导学生理解和掌握相关内容。

2.教学软件应用：运用教学软件，进行模拟实验和情景模拟，让学生亲身体验紧急情况下的自我保护方法，提高学生的实际操作能力和应对能力。

3.互动式教学：通过互动式教学，如问题解答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的思考和参与，提高教学效果和学生的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕校园安全紧急应对课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全知识和紧急应对技能。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全紧急应对课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全紧急应对课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园安全知识和紧急应对技能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握紧急应对技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园安全知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解校园安全知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握紧急应对技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全知识点，掌握紧急应对技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据校园安全紧急应对课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与校园安全紧急应对课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全知识点和紧急应对技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全常识手册：提供一份详细的安全常识手册，内容包括火灾逃生、地震避险、溺水自救等紧急情况下的应对措施。

（2）应急预案模板：为学生提供一份校园应急预案的模板，让学生了解如何在紧急情况下组织救援和协调各方力量。

（3）安全演练视频：收集一些校园安全演练的视频，展示实际操作过程，帮助学生更好地理解和掌握安全知识。

（4）安全主题电影：推荐一些与安全相关的主题电影，如《泰坦尼克号》、《地震救援》等，让学生通过观影体验增强安全意识。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观消防局或地震局，了解专业设备和相关知识，亲身体验安全演练，提高实际操作能力。

（2）开展校园安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，增加安全知识的趣味性和实用性。

（3）邀请校医或专业讲师进行校园安全讲座，让学生了解常见疾病和意外伤害的急救处理方法。

（4）组织学生进行安全标语创作活动，让学生通过创意设计，提高安全意识和自我保护能力。

（5）鼓励学生利用网络资源，如教育平台、学术论坛等，搜索与校园安全相关的知识，进行自主学习和交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了校园安全紧急应对的相关知识，主要包括以下几个方面：

1.校园安全隐患识别：我们了解了校园内可能存在的安全隐患，如楼梯拥挤、校园暴力、交通事故等，并学习了如何预防和应对这些安全隐患。

2.紧急情况下的自我保护技能：我们学习了火警、地震、溺水等紧急情况下的自我保护技能，如火警时的逃生路线、地震时的避险姿势、溺水时的自救与救助。

3.合作与沟通技巧：我们通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了在紧急情况下的合作与沟通技巧，学会了相互帮助和协作。

4.批判性思维和问题解决能力：我们通过分析真实案例，运用批判性思维评估安全问题，并提出合理的解决方案。

5.解决问题能力：我们运用所学知识和技能，独立思考，解决问题的能力得到提升。

当堂检测：

请同学们回答以下问题，以检验对本节课内容的掌握程度。

1.请列举出三种校园内可能存在的安全隐患，并说明如何预防和应对这些安全隐患。

2.请描述火警、地震、溺水等紧急情况下的自我保护技能，并举例说明。

3.在紧急情况下，如何快速有效地与同伴沟通，协同解决问题？

4.请分析一个真实的安全案例，运用批判性思维评估问题，并提出合理的解决方案。

5.请运用所学知识和技能，独立思考，解决一个校园安全问题。

答案：

1.校园内可能存在的安全隐患有：楼梯拥挤、校园暴力、交通事故等。预防和应对方法包括：遵守校园纪律，不拥挤楼梯；尊重他人，不参与校园暴力；遵守交通规则，不乱穿马路。

2.紧急情况下的自我保护技能包括：火警时的逃生路线、地震时的避险姿势、溺水时的自救与救助。例如，火警时，应迅速沿着疏散指示标志逃生；地震时，应迅速躲到桌子下面或墙角，保护头部；溺水时，应保持冷静，尽量漂浮在水面上，等待救援。

3.在紧急情况下，快速有效地与同伴沟通的方法有：保持冷静，清晰地表达自己的意图；倾听他人的意见，共同商讨解决方案；分工合作，各自承担相应的任务。

4.真实的安全案例分析：假设学校发生火灾，我们需要运用批判性思维评估问题，并提出合理的解决方案。首先，我们要评估火势的大小和火源的位置，然后迅速报警并组织学生疏散。在疏散过程中，我们要确保学生安全，避免拥挤和踩踏。最后，我们要配合消防人员灭火，并做好善后工作。

5.运用所学知识和技能，解决校园安全问题：假设学校楼梯间拥挤，容易发生安全事故。我们可以提出以下解决方案：加强安全教育，提高学生的安全意识；合理安排上下学时间，避免高峰期拥挤；增设楼梯安全设施，如楼梯间安装监控、设置警示标志等。板书设计1.教学内容：校园安全紧急应对

2.板书设计：

（1）校园安全隐患识别：

-楼梯拥挤

-校园暴力

-交通事故

（2）紧急情况下的自我保护技能：

-火警逃生路线

-地震避险姿势

-溺水自救与救助

（3）合作与沟通技巧：

-快速有效沟通

-分工合作

-解决问题

（4）批判性思维与问题解决：

-案例分析

-评估问题

-提出解决方案

3.板书特点：

-目的明确：紧扣教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握关键知识点。

-结构清晰：条理分明，层次分明，便于学生跟随教师的讲解思路。

-简洁明了：准确精炼，概括性强，有助于学生快速记忆和复习。

-艺术性与趣味性：采用生动的图片、符号等元素，增加板书的吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.板书示例：

（1）校园安全隐患识别：

-楼梯拥挤：楼梯间设置警示标志，加强安全教育，避免高峰期拥挤。

-校园暴力：尊重他人，不参与暴力行为，及时报告给教师或学校。

-交通事故：遵守交通规则，不乱穿马路，提醒他人注意安全。

（2）紧急情况下的自我保护技能：

-火警逃生路线：熟悉逃生路线，迅速沿着疏散指示标志逃生。

-地震避险姿势：迅速躲到桌子下面或墙角，保护头部。

-溺水自救与救助：保持冷静，尽量漂浮在水面上，等待救援。

（3）合作与沟通技巧：

-快速有效沟通：保持冷静，清晰地表达自己的意图。

-分工合作：倾听他人的意见，共同商讨解决方案。

-解决问题：分工合作，各自承担相应的任务。

（4）批判性思维与问题解决：

-案例分析：分析真实案例，运用批判性思维评估问题。

-提出解决方案：提出合理的解决方案，解决问题。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供一份关于校园安全紧急应对的阅读材料，内容包括常见的校园安全隐患、紧急情况下的自我保护技能、合作与沟通技巧等。

（2）视频资源：推荐一些与校园安全紧急应对相关的视频资源，如安全教育视频、紧急情况下的自救与救助视频等。

（3）案例分析：提供一些校园安全紧急应对的真实案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出合理的解决方案。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读提供的阅读材料，观看推荐的video视频资源，加深对校园安全紧急应对的理解和掌握。

（2）案例分析：要求学生在课后对提供的案例进行分析，运用所学知识和技能，提出解决问题的方案，提高实际操作能力。

（3）小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的观点和经验，培养团队合作意识和沟通能力。

（4）总结反思：要求学生在课后对自己的学习过程和成果进行总结和反思，提出改进建议，促进自我提升。

（5）教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推