Unit 2 Bridging Cultures Reading and thinking说课比赛教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit2BridgingCulturesReadingandthinking说课比赛教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册一、教材分析

本节课选自高中英语人教版（2019）选择性必修第二册Unit2BridgingCultures。本单元旨在通过阅读和思考，帮助学生了解不同文化背景下的交流方式，以及如何跨越文化差异进行有效沟通。文章通过两个不同文化背景的人物之间的交流，探讨了文化差异对人际交往的影响，并引导学生思考如何在不同文化环境中进行有效的跨文化交流。

本节课的主要内容是阅读文章，并通过思考题引导学生深入理解文章内容，提升跨文化交际能力。文章内容涉及跨文化交流的常见问题，如语言障碍、文化差异、沟通方式等，同时也提供了一些解决跨文化问题的策略。

本节课的教学目标是使学生能够理解文章内容，掌握跨文化交际的基本概念和技巧，并能够运用所学知识进行有效的跨文化交流。同时，本节课也注重培养学生的批判性思维能力，使学生能够对跨文化交流问题进行深入思考和分析。二、核心素养目标

1.语言能力：能够理解和运用文章中的词汇和句型，进行有效的跨文化交际；

2.文化意识：了解不同文化背景下的交流方式，能够分析和比较不同文化中的交际特点；

3.思维品质：培养批判性思维，能够对跨文化交流问题进行深入思考和分析；

4.学习能力：掌握自主学习的方法，能够通过阅读和思考，提升跨文化交际能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：文章中涉及的跨文化交际概念和技巧。

-解决办法：通过阅读和思考题，引导学生理解和掌握跨文化交际的基本概念和技巧。

2.难点：如何在实际生活中运用所学知识进行有效的跨文化交流。

-解决办法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识进行跨文化交流。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机等；

2.课程平台：学习通、雨课堂等在线教学平台；

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、跨文化交际相关视频等；

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、互动问答等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解跨文化交际的基本概念和技巧，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习跨文化交际的策略和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确跨文化交际教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保跨文化交际教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习跨文化交际的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入跨文化交际学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的跨文化交际的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为跨文化交际新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解跨文化交际的概念和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出跨文化交际的重点，强调跨文化交际的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕跨文化交际问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验跨文化交际知识的应用，提高实践能力。

在跨文化交际新课呈现结束后，对跨文化交际知识点进行梳理和总结。

强调跨文化交际的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对跨文化交际知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决跨文化交际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与跨文化交际内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注跨文化交际前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合跨文化交际内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习跨文化交际的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的跨文化交际内容，强调跨文化交际的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的跨文化交际内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.跨文化交际的基本概念：跨文化交际是指不同文化背景的人们之间的交流与互动。

2.语言障碍：语言障碍是跨文化交际中常见的问题，包括词汇、语法、发音等方面的差异。

3.非语言障碍：非语言障碍包括肢体语言、面部表情、眼神交流等方面的差异，这些差异可能会导致误解和沟通障碍。

4.文化差异：文化差异是指不同文化背景的人们在价值观、信仰、习俗等方面的差异，这些差异可能会影响人们的交流方式。

5.沟通方式差异：不同文化背景的人们在沟通方式上存在差异，包括直接和间接沟通、正式和非正式沟通等。

6.跨文化交际的策略：

-了解和尊重文化差异：了解和尊重不同文化背景的人们，避免不必要的误解和冲突。

-学习语言和非语言沟通技巧：学习跨文化交际的语言和非语言沟通技巧，提高沟通效果。

-保持开放和包容的态度：保持开放和包容的态度，尊重和接受不同的观点和意见。

-有效沟通：通过有效沟通，清晰、准确地表达自己的观点和需求，同时倾听和理解他人的观点和需求。

7.跨文化交际的技巧：

-文化适应：文化适应是指个体在进入一个新文化环境时，逐渐适应并融入当地文化的一种过程。

-跨文化敏感性：跨文化敏感性是指个体对不同文化背景的人们具有理解和尊重的能力，能够识别和适应不同的文化特征。

-跨文化沟通技巧：跨文化沟通技巧是指个体在跨文化交际中能够有效地表达自己的观点和需求，同时倾听和理解他人的观点和需求。

8.跨文化交际的实践应用：

-跨文化商务交流：在商务交流中，了解和适应不同文化背景的商业礼仪和沟通方式，提高商务交流效果。

-跨文化团队合作：在团队中，了解和尊重不同文化背景的成员，通过有效的沟通和协作，提高团队效率和协作效果。

-跨文化教育交流：在教育交流中，了解和尊重不同文化背景的学生和教师，通过有效的沟通和教育方法，提高教育交流效果。

9.跨文化交际的挑战和机遇：

-挑战：跨文化交际可能会面临语言障碍、文化差异、沟通方式差异等挑战，需要个体具备有效的跨文化交际能力。

-机遇：跨文化交际可以促进不同文化背景的人们之间的理解和交流，提高个人和团队的多元化和创新性。

10.跨文化交际的重要性和价值：

-提高沟通效果：跨文化交际可以帮助个体更好地理解和适应不同文化背景的人们，提高沟通效果。

-促进多元化和创新：跨文化交际可以促进不同文化背景的人们之间的交流和合作，提高多元化和创新性。

-提高个人素质：跨文化交际可以帮助个体提升跨文化交际能力，提高个人素质和竞争力。七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关跨文化交际的书籍或文章，如《跨文化交际学》（胡文仲著）、《跨文化交际实务》（蔡华杰著）等。

-视频资源：推荐学生观看有关跨文化交际的视频，如TED演讲、YouTube上的跨文化交际教学视频等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解跨文化交际的相关知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握跨文化交际的知识和技巧。

-要求学生完成一份跨文化交际的阅读笔记或观后感，总结所学的知识和感悟，加深对跨文化交际的理解和认识。

-鼓励学生参加跨文化交际相关的活动和实践，如参加跨文化交际俱乐部、参与跨文化交际的志愿服务等，将所学知识应用于实际生活中。

-要求学生与同学进行跨文化交际的讨论和交流，分享自己的阅读笔记或观后感，互相学习和借鉴，提高跨文化交际的能力和技巧。

-鼓励学生关注跨文化交际的前沿动态和热点问题，如跨文化交际的研究进展、跨文化交际的案例分析等，提升跨文化交际的敏感性和洞察力。

-要求学生参与跨文化交际的实践活动，如跨文化交际的比赛、跨文化交际的模拟演练等，提高跨文化交际的实际操作能力和应变能力。

-鼓励学生与不同文化背景的人进行交流和互动，如参加国际交流活动、与外国朋友交流等，增强跨文化交际的实际经验和沟通能力。

-要求学生反思和总结自己在跨文化交际中的经验和教训，不断提高跨文化交际的自我认知和自我提升能力。八、课堂评价

1.提问评价：通过提问，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-设计针对性的问题，检查学生对跨文化交际基本概念和技巧的理解程度。

-鼓励学生积极思考，回答问题，展示自己的理解和思考。

-针对学生的回答，给予及时的反馈和指导，帮助学生理解和掌握跨文化交际的知识和技巧。

2.观察评价：观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生对跨文化交际学习的兴趣和动机。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解学生的跨文化交际能力和沟通能力。

-根据学生的课堂表现，给予及时的反馈和建议，帮助学生提高跨文化交际的能力和技巧。

3.测试评价：通过测试，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-设计针对性的测试题，检查学生对跨文化交际基本概念和技巧的理解程度。

-鼓励学生认真完成测试，展示自己的理解和思考。

-根据学生的测试成绩，给予及时的反馈和指导，帮助学生理解和掌握跨文化交际的知识和技巧。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-认真阅读学生的作业，检查学生对跨文化交际基本概念和技巧的理解程度。

-对学生的作业进行详细的批改，指出错误和不足，并提供相应的改进建议。

-在批改作业时，给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和动力。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-选择典型的作业进行点评，展示学生的优点和不足。

-在点评时，给予学生具体的指导和反馈，帮助学生理解和掌握跨文化交际的知识和技巧。

-鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，激发学生的创造力和学习能力。

3.作业反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-及时将作业批改和点评反馈给学生，让学生了解自己的学习情况和进步空间。

-在反馈时，给予学生具体的指导和鼓励，帮助学生提高跨文化交际的能力和技巧。

-鼓励学生积极面对作业中的困难和挑战，保持学习的热情和动力。九、板书设计

①跨文化交际的基本概念和技巧：

-跨文化交际：不同文化背景的人们之间的交流与互动。

-语言障碍：词汇、语法、发音等方面的差异。

-非语言障碍：肢体语言、面部表情、眼神交流等方面的差异。

-文化差异：价值观、信仰、习俗等方面的差异。

-沟通方式差异：直接和间接沟通、正式和非正式沟通等。

-跨文化交际的策略：了解和尊重文化差异、学习语言和非语言沟通技巧、保持开放和包容的态度、有效沟通。

②跨文化交际的实践应用：

-跨文化商务交流：了解和适应不同文化背景的商业礼仪和沟通方式。

-跨文化团队合作：了解和尊重不同文化背景的成员，通过有效的沟通和协作提高团队效率。

-跨文化教育交流：了解和尊重不同文化背景的学生和教师，通过有效的沟通和教育方法提高教育交流效果。

③跨文化交际的挑战和机遇：

-挑战：语言障碍、文化差异、沟通方式差异等。

-机遇：促进不同文化背景的人们之间的理解和交流，提高个人和团队的多元化和创新性。

④跨文化交际的重要性和价值：

-提高沟通效果：理解并适应不同文化背景的人们，提高沟通效果。

-促进多元化和创新：促进不同文化背景的人们之间的交流和合作，提高多元化和创新性。

-提高个人素质：提升跨文化交际能力，提高个人素质和竞争力。

⑤跨文化交际的板书设计艺术性和趣味性：

-使用鲜艳的颜色和有趣的图形，吸引学生的注意力。

-将知识点以图表、流程图等形式展示，使学生更容易理解和记忆。

-设计互动环节，如让学生上台展示板书，激发学生的参与感和学习兴趣。

-加入幽默元素，如卡通人物、幽默句子等，使板书更具趣味性。十、教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我进行了深刻的教学反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。我注意到，虽然学生对跨文化交际的概念和技巧有一定的理解，但在实际应用方面还存在一定的困难。因此，我决定制定改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我将在课堂中增加更多的