7静夜思 教学设计 2023-2024学年统编版语文一年级下册

7静夜思教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7静夜思教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级下册《7静夜思》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握《静夜思》这首诗的全文，能够正确、流利、有感情地朗读。

2.让学生理解诗中的关键词句，能够用自己的话描述诗中的情景。

3.培养学生对古诗的兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学重点

1.让学生掌握《静夜思》这首诗的全文，能够正确、流利、有感情地朗读。

2.让学生理解诗中的关键词句，能够用自己的话描述诗中的情景。

四、教学难点

1.让学生理解诗中的关键词句，能够用自己的话描述诗中的情景。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过图片展示夜晚的景象，引导学生思考夜晚的特点，激发学生对古诗的兴趣。

2.学习古诗（15分钟）

1）教师带领学生一起朗读古诗，让学生熟悉诗的全文。

2）教师讲解诗中的关键词句，引导学生用自己的话描述诗中的情景。

3.学生自主学习（5分钟）

学生自主朗读古诗，尝试用自己的话描述诗中的情景。

4.课堂练习（5分钟）

教师给出一些与《静夜思》相关的题目，学生进行抢答，巩固所学知识。

5.总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调古诗的重要性，鼓励学生在日常生活中多读古诗。

六、课后作业

1.抄写《静夜思》这首诗，要求字迹工整、规范。

2.用自己的话描述诗中的情景，字数不限。

七、教学反思

本节课通过图片导入、朗读、讲解、练习等多种教学手段，让学生掌握了《静夜思》这首诗的全文，理解了诗中的关键词句，达到了预期的教学目标。但在课堂练习环节，部分学生回答问题不够积极，需要在今后的教学中加以改进。核心素养目标1.语言运用：培养学生运用汉语拼音正确拼读生字词的能力，提升学生对古诗语言的感知和理解能力。

2.思维发展：通过学习古诗，培养学生的想象力和创造力，引导学生运用自己的话描述诗中的情景。

3.文化传承：通过对《静夜思》这首古诗的学习，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养学生的文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏：通过朗读和欣赏古诗，培养学生对古诗美的感知和鉴赏能力，提升学生的审美素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）正确拼读生字词：学生需要掌握《静夜思》中的生字词，并能正确拼读。

（2）理解古诗意境：学生需要理解《静夜思》中的意境，能用自己的话描述诗中的情景。

（3）古诗朗读：学生需要能正确、流利、有感情地朗读《静夜思》，感受古诗的韵律美。

（4）古诗背诵：学生需要背诵《静夜思》，加深对古诗的理解和记忆。

2.教学难点

（1）生字词认读：部分生字词对于一年级学生来说较难认读，需要教师进行重点讲解和指导。

（2）古诗意境理解：古诗的语言简练，意境深远，对于一年级学生来说，理解古诗意境是一个难点，需要教师进行详细的讲解和引导。

（3）古诗朗读：古诗的朗读需要学生掌握正确的朗读方法和技巧，对于一年级学生来说，这是一个难点，需要教师进行示范和指导。

（4）古诗背诵：古诗的背诵需要学生对古诗有深刻的理解和记忆，对于一年级学生来说，这是一个难点，需要教师进行有效的记忆方法和技巧的指导。教学方法与策略1.讲授法：教师通过讲授的方式，向学生介绍《静夜思》的背景知识，讲解诗中的关键词句，引导学生理解古诗的意境。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《静夜思》的理解和感受，培养学生的思维能力和语言表达能力。

3.角色扮演法：教师让学生扮演李白的角色，模拟李白创作《静夜思》的情景，激发学生的想象力和创造力。

4.实验法：教师通过设计一些简单的实验，如模拟夜晚的景象，让学生通过亲身体验，更好地理解古诗中的情景。

5.游戏法：教师设计一些与《静夜思》相关的游戏，如古诗接龙、古诗猜谜等，让学生在游戏中学习和巩固古诗知识。

6.媒体辅助教学：教师使用PPT、视频等媒体资源，展示与《静夜思》相关的图片、动画等，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

7.自主学习法：教师鼓励学生进行自主学习，如让学生自己查阅资料、制作PPT等，培养学生的自主学习能力和探究精神。

8.合作学习法：教师组织学生进行小组合作学习，如共同完成一个与《静夜思》相关的小项目，培养学生的合作意识和团队精神。

9.反馈与评价：教师对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，鼓励学生的进步，指导学生的不足，帮助学生提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《静夜思》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和韵律。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗的实际应用或作用。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体古诗案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

（1）李白的《望庐山瀑布》：通过阅读李白的另一首古诗，让学生了解李白的其他作品，感受他的诗歌风格。

（2）《中国古诗精选》：收录了许多经典古诗，让学生了解更多的古诗，提升学生的古诗素养。

（3）《唐诗三百首》：收录了三百首经典唐诗，让学生深入理解唐诗的韵味和魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）查找关于李白的资料，了解他的生平和创作背景。

（2）尝试背诵更多的古诗，提升自己的古诗素养。

（3）结合自己的生活经验，尝试创作一首古诗，表达自己的情感和思考。

（4）与家长或朋友分享古诗学习的体会和收获，增进亲子关系或友谊。

（5）参加古诗朗诵比赛或古诗知识问答活动，提升自己的古诗素养和表达能力。教学反思与总结本节课的教学内容是《静夜思》，我采用了讲授法、讨论法、角色扮演法、实验法、游戏法等多种教学方法，并使用了PPT、视频等媒体资源进行辅助教学。通过这些教学方法和资源的使用，学生的学习兴趣得到了激发，参与度和互动性也得到了提高。

在教学过程中，我发现学生在古诗意境的理解上存在一定的难度。针对这一问题，我采用了详细的讲解和引导，并通过小组讨论的方式，让学生在互动中深入理解和感受古诗的意境。同时，我也在课堂上进行了多次示范朗读，帮助学生掌握正确的朗读方法和技巧。

在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要我进行更多的鼓励和引导。此外，在课堂展示环节，学生的表达能力和逻辑思维能力也还有待提高。

通过本节课的教学，我更加深刻地认识到，作为一名教师，不仅要关注学生的知识学习，还要关注学生的情感态度和思维能力的培养。只有这样，才能更好地促进学生的全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写《静夜思》这首诗，要求字迹工整、规范，能够正确拼读诗中的生字词。

2.用自己的话描述诗中的情景，要求描述清晰、具体，能够表达出诗的意境。

3.结合自己的生活经验，尝试创作一首古诗，要求古诗的格式和意境与《静夜思》相似。

4.查找关于李白的资料，了解他的生平和创作背景，并写一篇短文介绍李白。

作业反馈：

1.批改抄写作业时，注意检查学生是否能够正确拼读诗中的生字词，对于拼读错误的地方，要及时指出并让学生改正。

2.批改描述作业时，注意检查学生的描述是否清晰、具体，是否能够表达出诗的意境，对于描述不清的地方，要及时指出并给出改进建议。

3.批改创作作业时，注意检查学生是否能够模仿《静夜思》的格式和意境，对于格式和意境不符的地方，要及时指出并给出改进建议。

4.批改介绍李白作业时，注意检查学生是否能够准确地介绍李白的生平和创作背景，对于介绍不准确的地方，要及时指出并给出改进建议。内容逻辑关系①生字词学习

重点知识点：生字词的正确拼读和理解。

板书设计：

《静夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

生字词：床前、明月光、疑是、地上、举头、望、明月、低头、思、故乡

②诗的意境理解

重点知识点：诗的意境描述和理解。

板书设计：

《静夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

意境描述：夜晚、明月光、霜、月亮、思乡

③古诗朗读

重点知识点：古诗的正确朗读方法和技巧。

板书设计：

《静夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

朗读技巧：语速、语调、情感

④古诗背诵

重点知识点：古诗的背诵和记忆。

板书设计：

《静夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

背诵方法：重复、理解、情感带入

⑤古诗应用

重点知识点：古诗在生活中的应用和意义。

板书设计：

《静夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

应用意义：情感表达、文化传承、审美鉴赏典型例题讲解1.例题一：请根据《静夜思》的内容，用拼音正确拼读出下列词语。

答案：床前、明月光、疑是、地上霜、举头、望明月、低头、思、故乡。

2.例题二：请用自己的话描述《静夜思》中的情景。

答案：夜晚，床前的月光映照在地上，让人误以为是霜。抬头仰望明月，低头思念故乡。

3.例题三：请尝试创作一首古诗，格式和意境与《静夜思》相似。

答案：窗前绿叶影，

疑