2024年浙江省中考科学总复第12讲人、健康与环境练习教学设计

2024年浙江省中考科学总复第12讲人、健康与环境练习教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是2024年浙江省中考科学总复第12讲人、健康与环境练习。教学内容与学生已有知识的联系包括以下几点：

1.生物学知识：学生需要掌握细胞的基本结构和功能、人体的主要器官和系统等基础知识，以便理解人体健康与环境的关系。

2.环境科学知识：学生需要了解环境污染的来源、危害以及防治措施等，从而认识到环境保护对人类健康的重要性。

3.健康知识：学生需要了解健康生活方式、饮食营养、体育锻炼等方面的知识，以培养良好的生活习惯，提高自身健康水平。

4.跨学科综合能力：学生需要将所学生物学、环境科学和健康知识进行整合，分析环境中各种因素对人体健康的影响，并提出相应的解决措施。

本节课旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力，培养学生的环保意识和健康观念。通过练习题目，使学生能够将理论知识运用到实际生活中，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.科学思维：学生需要通过分析环境因素对人体健康的影响，培养其逻辑推理、批判性思维和创新能力。

2.科学探究：学生需要运用观察、实验、调查等方法，主动获取生物、环境与健康方面的知识，提高实践操作能力。

3.科学态度：学生在探究过程中，需要树立合作、敬业、诚实等科学态度，正确面对困难和挫折，养成积极向上的学习精神。

4.科学价值观：学生需要认识到环境保护和健康生活方式对自身和社会的重要性，培养关爱环境、关注健康的意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）环境污染对人体健康的影响：学生需要掌握水污染、空气污染、土壤污染等环境污染对人体健康的影响，以及环境保护措施。

（2）人体健康与生活方式的关系：学生需要了解健康生活方式、饮食营养、体育锻炼等方面的知识，以培养良好的生活习惯，提高自身健康水平。

（3）跨学科综合分析能力：学生需要将所学生物学、环境科学和健康知识进行整合，分析环境中各种因素对人体健康的影响，并提出相应的解决措施。

2.教学难点

（1）环境污染对人体健康的微观机制：学生难以理解环境污染如何通过微观机制影响人体健康，如水污染对细胞的影响、空气污染对肺部的危害等。

（2）环境污染治理技术：学生对环境污染治理技术了解不足，难以理解各种治理方法的原理和实际应用。

（3）健康生活方式的实践与应用：学生难以将理论知识运用到实际生活中，形成良好的生活习惯。

（4）跨学科综合分析能力：学生难以将所学生物学、环境科学和健康知识进行整合，分析环境中各种因素对人体健康的影响，并提出相应的解决措施。

针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法：

1.运用多媒体教学，如动画、图片、视频等，直观地展示环境污染对人体健康的影响，帮助学生理解环境污染的微观机制。

2.开展实验教学，让学生亲身体验环境污染治理技术的原理和实际应用，提高学生的实践操作能力。

3.创设生活情境，引导学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的生活习惯。

4.采用案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的跨学科综合分析能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：采用具体案例进行分析，让学生深入了解环境污染对人体健康的影响，培养学生的跨学科综合分析能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的思维能力和团队合作意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示环境污染对人体健康的图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和复习，提高学习效率。

3.实验教学：开展环境污染治理技术的实验教学，让学生亲身体验和操作，提高学生的实践能力和科学探究能力。

4.教学软件：运用教学软件，如模拟实验软件、互动问答系统等，激发学生的学习兴趣，提供个性化的学习支持。

5.学习评价工具：运用在线测试、学习报告等评价工具，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈和调整依据。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《环境污染与人体健康》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染影响健康的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境污染与人体健康的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境污染的基本概念。环境污染是指由于人类活动或自然原因导致环境中有害物质增多，超过了一定的限度，对环境和人体健康造成危害。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境污染在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境污染的来源和危害这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境污染相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境污染的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境污染对人体健康的影响及防治措施”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境污染的基本概念、危害及防治措施。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境污染与人体健康的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.环保局官方网站：提供最新的环境污染数据和防治政策，有助于学生了解现实环境问题。

2.健康教育网站：提供关于健康生活方式、饮食营养、体育锻炼等方面的知识，帮助学生形成良好的生活习惯。

3.科学杂志和论文：介绍环境污染、人体健康等领域的最新研究成果，拓展学生的知识视野。

4.环境保护纪录片：通过观看纪录片，学生可以更直观地了解环境污染的严重性和防治措施。

二、拓展建议

1.组织学生参观当地的环保局或污水处理厂，了解环境污染治理的实际情况。

2.邀请环保专家或医生来校进行讲座，分享他们对环境污染与人体健康的见解和经验。

3.开展家庭环保调查活动，让学生了解自己家庭在日常生活中如何防治环境污染。

4.鼓励学生参加环保志愿者活动，提高他们的环保意识和责任感。

5.引导学生进行环境污染与人体健康的课题研究，培养他们的科研能力和实践能力。

6.组织学生进行环保知识竞赛或演讲比赛，激发他们的学习兴趣和团队合作精神。典型例题讲解本节课我们将要讲解的典型例题主要涉及环境污染对人体健康的影响、环境污染治理技术、健康生活方式等方面的知识点。以下是对这些题型的详细补充和说明。

例题1：环境污染对人体健康的影响

题目：某城市近年来空气质量下降，导致了呼吸系统疾病患者的增多。请分析空气质量下降对居民健康的影响。

答案：空气质量下降会导致空气中悬浮颗粒物增多，这些颗粒物被吸入人体后，会对呼吸系统造成刺激和损害，引发咳嗽、哮喘等疾病。长期暴露于污染空气中，还可能导致肺功能下降，甚至引发肺癌等严重疾病。

例题2：环境污染治理技术

题目：请简述活性炭吸附法在污水处理中的应用原理。

答案：活性炭吸附法是利用活性炭的吸附性能，去除污水中的有害物质。活性炭具有大量的微孔和表面积，能够吸附污水中的有机物、重金属离子等污染物。通过活性炭吸附，可以有效提高污水处理的净化效果。

例题3：健康生活方式

题目：请列举三种有助于提高睡眠质量的健康习惯。

答案：三种有助于提高睡眠质量的健康习惯包括：

1.规律作息：每天保持固定的作息时间，养成按时上床睡觉和起床的习惯。

2.放松身心：睡前进行深呼吸、瑜伽、冥想等放松身心的活动，帮助缓解压力，促进睡眠。

3.良好的饮食习惯：避免晚餐过于油腻和过量，适量摄入富含色氨酸的食物，如香蕉、牛奶等，有助于提高睡眠质量。

例题4：环境污染对人体健康的影响

题目：某地区水资源受到污染，导致居民患肾病的发病率上升。请分析水资源污染对居民健康的影响。

答案：水资源污染会导致水中含有有害物质，如重金属、有机污染物等。长期饮用受污染的水，这些有害物质可能会在人体内积累，对肾脏等器官造成损害，引发肾病等健康问题。

例题5：健康生活方式

题目：请简述适量运动对身体健康的益处。

答案：适量运动对身体健康有以下益处：

1.增强心肺功能：适量运动可以提高心肺功能，增强心血管系统的运行能力，降低心血管疾病的风险。

2.促进新陈代谢：运动可以加速新陈代谢，帮助身体燃烧脂肪，维持适宜的体重。

3.提高免疫力：适量运动可以增强人体的免疫力，提高抵抗力，减少患病的机会。

4.缓解压力：运动可以促进身体释放内啡肽等物质，产生愉悦感，有助于缓解压力和改善情绪。内容逻辑关系①环境污染对人体健康的影响：

本节课的重点知识点包括环境污染的来源、危害和防治措施。通过分析环境污染对人体健康的微观机制，让学生理解环境污染如何通过各种途径影响人体健康。例如，水污染可能导致饮用水中有害物质增多，影响人体消化系统健康；空气污染可能导致呼吸系统疾病的发生率上升；土壤污染可能导致食物中有害物质残留，影响人体营养摄入。

②环境污染治理技术：

本节课的重点知识点包括物理、化学和生物等环境污染治理技术。通过介绍各种治理技术的原理和实际应用，使学生了解如何有效地控制和减少环境污染。例如，活性炭吸附法可以去除水中的有机污染物；膜分离技术可以有效去除污水中的悬浮物；生物处理技术可以利用微生物降解有机物，实现污水的无害化处理。

③健康生活方式：

本节课的重点知识点包括健康饮食、适量运动和良好的生活习惯。通过介绍这些知识点，帮助学生形成健康的生活方式，提高自身健康水平。例如，均衡饮食可以保证身体所需的营养素；适量运动可以增强心肺功能，促进身体健康；良好的作息习惯可以保证充足的睡眠，提高身体免疫力。

板书设计：

1.环境污染对人体健康的影响

-环境污染的来源

-环境污染的危害

-环境污染的防治措施

2.环境污染治理技术

-物理治理技术

-化学治理技术

-生物治理技术

3.健康生活方式

-均衡饮食

-适量运动

-良好的生活习惯教学反思与总结教学反思方面，我认为自己在教学方法和策略上做了一定的努力，但也存在一些不足之处。首先，在课堂导入环节，我通过提问的方式引起学生的兴趣，但部分学生反应不够积极，可能是因为问题设置不够吸引人。其次，在讲授过程中，我对重点难点进行了详细的解析，但部分学生仍然存在理解上的困难，可能是因为讲解方式不够生动形象。最后，在小组讨论环节，学生的参与度较高，但部分小组讨论成果不够深入，可能是因为讨论主题设置不够具体明确。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识方面，对环境污染与人体健康的关系有了更深入的理解；在技能方面，通过实践活动和小组讨论，提高了分析和解决问题的能力；在情感态度方面，学生对环境保护和健康生活方式的重要性有了更深刻的认识。然而，仍有部分学生在理解和掌握知识方面存在困难，这可能是因为教学内容和难度设置不够适中。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在课堂导入环节，可以尝试采用更多元化、有趣的问题，激发学生的兴趣和好奇心。其次，在讲授过程中，可以采用更多的互动方式，如提问、小组讨论等，提高学生的参与度和理解程度。最后，在小组讨论环节，可以设置更具针对性和深入性的讨论主题，引导学生进行更深入的思考和讨论。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）环境污染对人体健康的影响：总结环境污染的来源、危害和防治措施，强调环境污染对人体的危害及环境保护的重要性。

（2）环境污染治理技术：总结物理、化学和生物等环境污染治理技术，强调各种治理技术的应用和效果。

（3）健康生活方式