不许摸-幼儿园大班健康教案

不许摸-幼儿园大班健康教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版幼儿园大班健康领域教案，主题为“不许摸”。教案主要内容包括：

1.学习理解“不许摸”的概念，认识到某些物品或部位是不可以随意触摸的；

2.培养幼儿的自控能力，学会在特定情境下控制自己的行为；

3.培养幼儿的尊重意识，学会尊重他人的隐私和空间；

4.通过情景剧等形式，让幼儿在实际操作中学会正确的行为方式。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.自我认知与调节：帮助幼儿理解并接受“不许摸”的规则，培养其在特定情境下的自我控制能力，能够自我调节行为；

2.社会适应：通过情景剧等形式，让幼儿学会在实际生活中如何应对“不许摸”的情况，提高其社会适应能力；

3.尊重与责任：让幼儿理解为什么有些物品或部位是不可以摸的，培养其尊重他人隐私和空间的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解“不许摸”的概念：让幼儿认识到某些物品或部位是不可以随意触摸的，这是本节课的基本要求。

（2）培养自我控制能力：帮助幼儿在特定情境下学会控制自己的行为，这是他们成长过程中必须具备的能力。

（3）培养尊重意识：让幼儿明白为什么不能随意触摸他人的隐私部位，培养他们尊重他人隐私和空间的责任感。

（4）学会正确行为方式：通过情景剧等形式，让幼儿在实际操作中学会正确的行为方式，提高他们的社会适应能力。

2.教学难点

（1）理解“不许摸”的规则：幼儿可能难以理解为什么不能随意触摸他人的隐私部位，教师需要通过生动形象的方式让他们明白这个道理。

（2）自我控制能力的培养：幼儿的自控能力较弱，教师需要设计有趣的活动，让他们在轻松愉快的氛围中学会自我控制。

（3）尊重意识的培养：幼儿可能难以理解尊重他人隐私和空间的重要性，教师需要通过实例让他们感受到尊重他人的必要性。

（4）将知识点运用到实际生活中：幼儿可能难以将所学知识运用到实际生活中，教师需要设计情景剧等活动，让他们在实际操作中学会正确的行为方式。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用生动形象的教学手段，如图片、视频、故事等，帮助幼儿理解“不许摸”的规则。

2.设计有趣的活动，如游戏、歌曲、手工制作等，让幼儿在轻松愉快的氛围中培养自我控制能力。

3.通过实例让幼儿感受到尊重他人隐私和空间的重要性，培养他们的尊重意识。

4.设计情景剧等活动，让幼儿在实际操作中学会正确的行为方式，提高他们的社会适应能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《不许摸-幼儿园大班健康教案》这本教材，以便于他们跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如介绍隐私部位的图片、角色扮演的道具等，以丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和角色扮演的环境。设置分组讨论区，配备桌椅，以便于学生进行小组讨论和互动；设置角色扮演区，配备相应的道具和服装，以便于学生进行情景剧的表演和练习。

5.教学设备：确保教学过程中所需的教学设备如投影仪、音响、电脑等正常运行，以便于教师使用多媒体资源进行教学。

6.安全设施：检查教室中的安全设施，如急救箱、消防器材等，确保在紧急情况下能够及时处理意外事故。

7.教学场所：选择一个宽敞、明亮、安静的教室作为教学场所，以创造一个有利于学习的环境。

8.教学指导用具：准备教学指导用具，如教学PPT、教案、评价表等，以便于教师进行教学指导和评价。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不许摸-幼儿园大班健康教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不能随意触摸他人身体的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索为什么有些物品或部位是不可以随意触摸的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“不许摸”的基本概念。它是指在社交场合中，有些物品或部位是不可以随意触摸的，这是为了保护个人隐私和空间。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在幼儿园中，当一个孩子想要触摸他人的私密部位时，老师是如何引导孩子理解并接受“不许摸”的规则。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“不许摸”的重要性和如何培养幼儿的自控能力这两个重点。对于如何培养幼儿的自控能力这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“不许摸”相关的实际问题，如在幼儿园中如何正确处理想要触摸他人私密部位的情况。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示在幼儿园中如何正确引导孩子理解并接受“不许摸”的规则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中正确应用‘不许摸’的规则”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“当你想要触摸他人的私密部位时，你会怎么做？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了“不许摸”的基本概念、重要性和在幼儿园中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何正确应用“不许摸”的规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于儿童自我保护的绘本、articlesonchildprotectionandpersonalspaceawareness。通过阅读这些材料，学生可以进一步加深对“不许摸”规则的理解，并学会如何在不同情境下保护自己和他人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以在家中与父母一起讨论“不许摸”的规则，并分享自己在学校学到的相关知识。此外，学生还可以思考和探索如何在其他社交场合中应用这一规则，例如在家庭、朋友聚会或公共场所。

3.组织一次课后小组项目，要求学生结合本节课学到的知识，创作一个关于正确行为方式的情景短剧。学生可以自由发挥，设计情节和角色，通过表演的形式展示正确的行为方式，并与其他小组进行分享和交流。

4.邀请一位家长或专业人士来课堂进行一次专题讲座，分享关于儿童自我保护的经验和方法。通过听取专家的讲解，学生可以更加深入地了解“不许摸”规则的重要性，并学会如何正确地保护自己。

5.布置一次课后作业，要求学生结合本节课学到的知识，写一篇关于如何正确应用“不许摸”规则的短文。学生可以结合自己的实际经历或想象，描述在特定情境下如何运用这一规则，并表达出自己的观点和想法。七、教学反思与总结在今天的学习中，我引导孩子们了解了“不许摸”的概念，让他们明白在社交场合中，有些物品或部位是不可以随意触摸的。通过案例分析和实践活动，孩子们学会了在特定情境下控制自己的行为，并明白了尊重他人隐私和空间的重要性。

在教学过程中，我发现孩子们对角色扮演活动非常感兴趣，他们通过实际操作，更好地掌握了“不许摸”的规则。此外，分组讨论的方式也让他们在交流中提高了自己的理解能力。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，部分孩子对于“不许摸”的规则理解不够深刻，他们在实际操作中仍然难以控制自己的行为。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强孩子们的自主实践，让他们在实际情境中不断巩固所学知识。

在今后的教学中，我会更多地采用互动式的教学方式，鼓励孩子们积极参与讨论和实践活动。同时，我也会加强对孩子们的个别辅导，帮助他们更好地理解“不许摸”的规则，并能在日常生活中灵活运用。八、板书设计1.教学内容：介绍“不许摸”的概念及其重要性。

2.教学目标：培养学生自控能力，学会在特定情境下控制自己的行为。

3.教学难点：理解“不许摸”的规则，培养自我控制能力。

4.教学重点：理解“不许摸”的概念，学会正确的行为方式。

5.教学方法：通过案例分析、角色扮演、分组讨论等方式进行教学。

6.教学资源：教材、多媒体资源、实验器材等。

7.教学流程：导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论、总结回顾。

8.教学反思：回顾教学过程，总结教学方法和策略，提出改进措施。

9.拓展与延伸：提供拓展阅读材料，鼓励课后自主学习和探究。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课学到的“不许摸”的概念，在家中与父母一起讨论如何在日常生活中应用这一规则，并记录下讨论的内容和父母的建议。

2.请学生思考自己在幼儿园或学校中是否遇到过想要触摸他人私密部位的情况，以及是如何处理的。请他们将自己的想法和处理方式写下来。

3.请学生设计一个关于正确行为方式的情景短剧，可以结合自己的实际经历或想象，描述在特定情境下如何运用“不许摸”的规则，并写下一段简短的剧情说明。

作业反馈：

1.对学生的讨论记录进行批改和反馈，指出他们在讨论中的优点和需要改进的地方。对于讨论中的亮点，给予表扬和鼓励；对于存在的问题，给出具体的改进建议。

2.对学生的思考和处理方式进行批改和反馈，指出他们在思考中的优点和需要改进的地方。对于思考中的亮点，给予表扬和鼓励；对于存在的问题，给出具体的改进建议。

3.对学生设计的情景短剧进行批改和反馈，指出他们在设计中的优点和需要改进的地方。对于设计中的亮点，给予表扬和鼓励；对于存在的问题，给出具体的改进建议。重点题型整理1.简答题：请简述“不许摸”的概念及其重要性。

答案：

“不许摸”是指在社交场合中，有些物品或部位是不可以随意触摸的。它的重要性在于保护个人隐私和空间，避免不必要的尴尬和冲突。通过学习“不许摸”的概念，我们可以学会尊重他人，控制自己的行为，更好地适应社会。

2.论述题：请论述如何在日常生活中应用“不许摸”的规则。

答案：

在日常生活中，应用“不许摸”的规则需要我们时刻保持警惕，避免随意触摸他人的私密部位。具体来说，我们可以通过以下几个方面来应用这一规则：

（1）尊重他人：在与人交往时，要时刻注意对方的感受，避免随意触摸他人的私密部位，尊重他人的隐私和空间。

（2）自我控制：在遇到想要触摸他人私密部位的情况时，要学会自我控制，控制自己的冲动，避免做出不合适的行为。

（3）教育他人：在发现他人不遵守“不许摸”的规则时，要及时教育他人，让他们明白这一规则的重要性，引导他们改正错误。

3.案例分析题：请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明在幼儿园中遇到了一个新朋友小华，小明非常喜欢小华，但是小明总是想要摸小华的头发。小华感到很不舒服，但是不知道如何拒绝。

问题：请分析小明和小华的行为，并给出改进建议。

答案：

小明的行为是不恰当的，因为他没有尊重小华的隐私和空间，随意触摸小华的头发。小华的行为也是不恰当的，因为他没有及时拒绝小明的行为，没有保护自己的隐私和空间。

改进建议：

（1）小明应该学会尊重小华的隐私和空间，避免随意触摸小华的头发。

（2）小华应该及时拒绝小明的行为，告诉小明自己不喜欢被摸头发，保护自己的隐私和空间。

（3）教师应该教育小明和小华明白“不许摸”的规则，引导他们改正错误。

4.情景题：请根据以下情景，回答问题。

情景：小王在课堂上，总是喜欢摸同桌小李的肩膀。小李感到很不舒服，但是不知道如何拒绝。

问题：请分析小王和小李的行为，并给出改进建议。

答案：

小王的行为是不恰当的，因为他没有尊重小李的隐私和空间，随意摸小李的肩膀。小李的行为也是不恰当的，因为他没有及时拒绝小王的行为，没有保护自己的隐私和空间。

改进建议：

（1）小王应该学会尊重小李的隐私和空间，避免随意摸小李的肩膀。

（2）小李应该及时拒绝小王的行为，告诉小王自己不喜欢被摸肩膀，保护自己的隐私和空间。

（3）教师应该教育小王和小李明白“不许摸”的规则，引导他们改正错误。

5.应用题：请根据本节课所学内容，设计一个情景短剧，并回答问题。

问题：请简要描述你设计的短剧剧情，并说明如何运用“不许摸”的规则。

答案：

短剧剧情：小明和小华是幼儿园的同学