9陈情表项脊轩志2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）

9陈情表项脊轩志2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书《陈情表项脊轩志》篇。本节课主要学习《陈情表》和《项脊轩志》两篇文章。《陈情表》是三国时期文学家曹操所作，以陈述国事和表达忠诚为主题，描绘了曹操为了国家和民族利益，不畏强敌，坚决抵抗外敌入侵的决心和勇气。《项脊轩志》则是东晋时期文学家陶渊明所作，以描绘山水田园风光和表达归隐田园的愿望为主题，展现了作者对自然的热爱和对功名利禄的淡泊。

在本节课中，学生需要通过阅读和分析两篇文章，理解作者的写作意图和表达手法，掌握文章的主题思想和情感表达。同时，学生还需要通过课堂讨论和实践活动，提升自己的语文素养和表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语文学科的核心素养、文化素养、思维品质和审美情趣。首先，通过阅读和分析《陈情表》和《项脊轩志》，培养学生的语文学科核心素养，包括对文学作品的鉴赏、分析和评价能力。其次，通过学习古代文学作品，使学生了解和感受中国传统文化，提升文化素养。再次，通过分析作者的写作手法和表达意图，培养学生批判性思维和逻辑思维能力。最后，通过欣赏和品味文学作品中的美，培养学生的审美情趣。通过本节课的学习，使学生在语文学科核心素养、文化素养、思维品质和审美情趣等方面得到全面提升。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《陈情表》和《项脊轩志》两篇文章的主题思想和情感表达。

2.分析作者的写作手法和表达意图，包括文学手法、修辞技巧等。

3.提升学生的语文素养和表达能力，包括阅读理解、写作和口语表达等。

难点：

1.《陈情表》和《项脊轩志》两篇文章的语言表达较为古老，学生可能存在阅读理解困难。

2.学生可能对古代历史和文化背景不够了解，影响对文章深层次含义的理解。

3.学生可能对文学作品的鉴赏和分析能力较弱，难以准确理解和评价作者的写作手法和表达意图。

解决办法：

1.对于阅读理解困难，可以引导学生通过查找资料、讨论和教师讲解等方式，了解文章的背景和语言特点，帮助他们更好地理解文章内容。

2.对于历史和文化背景的了解问题，可以通过引导学生提前预习、查找相关资料或进行课堂讲解，提供必要的历史和文化背景知识，帮助学生深入理解文章的含义。

3.对于文学作品的鉴赏和分析能力较弱的问题，可以通过教师示范、小组讨论和实践活动等方式，引导学生学习欣赏和分析文学作品的方法，逐步提升他们的文学鉴赏能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）》中《陈情表项脊轩志》篇的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备《陈情表》和《项脊轩志》两篇文章的历史背景和作者介绍的图片和视频，以及与文章主题相关的图表和插图。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和讨论。可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以准备白板或黑板，以便教师进行板书和展示教学内容。

5.教学工具：确保教师能够使用多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，以便进行教学演示和播放多媒体资源。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如文学鉴赏指导书籍、相关文章和论文等，以便学生能够进行深入学习和研究。

7.作业布置：根据教学内容和学习目标，布置相关的作业，如阅读理解练习、写作任务和思考题等，以便学生能够巩固所学知识和提高能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《陈情表》和《项脊轩志》的主题和写作手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的主题思想和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述相关的历史背景或示例，引出《陈情表》和《项脊轩志》的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的主题思想、情感表达和写作手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和评价文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学作品的分析和评价方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的主题思想和情感表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和评价文学作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章的主题思想和情感表达，掌握分析和评价文学作品的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章主题思想和情感表达的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的知识点主要涉及《陈情表》和《项脊轩志》两篇文章的主题思想、情感表达、写作手法和文学鉴赏。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.《陈情表》知识点：

-文章背景：《陈情表》是三国时期文学家曹操所作，写于赤壁之战前夕，表达了曹操为了国家和民族利益，不畏强敌，坚决抵抗外敌入侵的决心和勇气。

-主题思想：文章以陈述国事和表达忠诚为主题，展现了曹操作为一国之君的责任感和英勇果断的品质。

-情感表达：曹操在文中表达了对国家、民族和百姓的深切关怀，以及对敌人入侵的愤怒和决心抵抗的决心。

-写作手法：文章采用了陈述、议论和抒情等多种写作手法，使得文章内容丰富、情感真挚。

2.《项脊轩志》知识点：

-文章背景：《项脊轩志》是东晋时期文学家陶渊明所作，描绘了作者归隐田园后的生活和对自然的热爱。

-主题思想：文章以描绘山水田园风光和表达归隐田园的愿望为主题，展现了作者对自然的热爱和对功名利禄的淡泊。

-情感表达：陶渊明在文中表达了对自然的赞美和对归隐生活的向往，以及对世俗纷扰的厌倦。

-写作手法：文章运用了描写、抒情和议论等多种写作手法，使得文章画面优美、情感丰富。

3.文章主题思想的解读：

-《陈情表》主题思想的解读：通过分析曹操的陈述和抒情，引导学生理解曹操作为一国之君的责任感和英勇果断的品质，以及他对国家和民族的深切关怀。

-《项脊轩志》主题思想的解读：通过分析陶渊明的描写和抒情，引导学生理解作者对自然的热爱和对归隐生活的向往，以及他对世俗纷扰的厌倦。

4.情感表达的分析：

-《陈情表》情感表达的分析：引导学生关注曹操在文中的情感变化，理解他对国家、民族和百姓的深切关怀，以及对敌人入侵的愤怒和决心抵抗的决心。

-《项脊轩志》情感表达的分析：引导学生关注陶渊明在文中的情感抒发，理解他对自然的赞美和对归隐生活的向往，以及对世俗纷扰的厌倦。

5.写作手法的鉴赏：

-《陈情表》写作手法的鉴赏：引导学生分析曹操在文中的陈述、议论和抒情等写作手法，理解其表达效果和艺术特色。

-《项脊轩志》写作手法的鉴赏：引导学生分析陶渊明在文中的描写、抒情和议论等写作手法，理解其表达效果和艺术特色。

6.文学鉴赏的方法：

-理解文学作品的背景和作者生平：了解《陈情表》和《项脊轩志》的历史背景和作者的生平等，有助于深入理解文章的内容和主题。

-分析文学作品的结构和写作手法：通过分析文章的结构、写作手法和修辞技巧，有助于理解作者的表达意图和艺术特色。

-感受文学作品的语言和情感：关注文章的语言表达和情感抒发，理解作者的情感态度和价值观。

-进行比较阅读和批判性思考：通过比较两篇文章的异同，培养学生独立思考和批判性思维能力。七、板书设计1.板书内容：

①《陈情表》主题思想：陈述国事、表达忠诚

②《项脊轩志》主题思想：描绘山水田园风光、表达归隐田园的愿望

③《陈情表》情感表达：对国家、民族和百姓的深切关怀，对敌人入侵的愤怒和决心抵抗的决心

④《项脊轩志》情感表达：对自然的赞美，对归隐生活的向往，对世俗纷扰的厌倦

⑤《陈情表》写作手法：陈述、议论、抒情

⑥《项脊轩志》写作手法：描写、抒情、议论

2.艺术性：

①板书采用图文结合的方式，用图画的形式展示《陈情表》和《项脊轩志》的主题思想，使学生更容易理解和记忆。

②利用彩色粉笔，突出重点知识点，使板书更具视觉冲击力，吸引学生的注意力。

3.趣味性：

①在板书中设计一些有趣的插图，如曹操和陶渊明的卡通形象，增加学生的学习兴趣。

②设计一些互动环节，如让学生上台展示自己对文章的理解和感悟，激发学生的主动性和参与度。八、教学反思与改进首先，从教学内容上看，两篇文章《陈情表》和《项脊轩志》的主题思想和情感表达都得到了很好的讲解和分析。但学生在理解和掌握写作手法上还存在一定的困难。在未来的教学中，可以增加一些写作手法的实际案例分析，帮助学生更好地理解和掌握。

其次，从教学方法上看，课堂活动如小组讨论、角色扮演等都得到了学生的积极参与，有效提高了学生的学习兴趣和主动性。但在时间安排上，有些活动的时间可能过于紧张，导致学生无法充分表达自己的观点。在未来