2024年五年级语文上册 第七单元 22 四季之美配套教案 新人教版

2024年五年级语文上册第七单元22四季之美配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级语文上册第七单元22四季之美配套教案新人教版教材分析《四季之美》是人教版五年级语文上册第七单元的第22课，本节课主要通过描绘四季景色的变化，让学生感受自然之美，培养他们热爱生活、欣赏美的能力。课文语言优美，富有诗意，适合引导学生朗读感悟。内容主要包括对四季特点的描述，以及作者对四季之美的独特感受。通过本节课的学习，学生可以进一步理解课文内容，提升语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读与感悟：通过朗读课文，让学生感受四季之美，培养他们热爱自然、欣赏美的情感。

2.理解与思考：引导学生理解课文内容，思考作者为何能感受到四季之美，培养学生独立思考的能力。

3.表达与创造：鼓励学生用语言、绘画等多种方式表达自己对四季之美的理解，激发学生的创造力。

4.文化传承：通过学习课文，让学生了解我国传统文化中对四季的描绘，培养学生对传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：学生需要掌握四季的特点以及作者对四季之美的独特感受。通过分析课文，让学生领会作者通过细腻的描绘表现四季之美的技巧。

（2）朗读与感悟：培养学生热爱自然、欣赏美的情感。通过朗读课文，让学生感受四季之美，体会课文中的诗意。

（3）表达与创造：学生能够用语言、绘画等多种方式表达自己对四季之美的理解。在教学过程中，教师应引导学生发挥想象，用自己的方式表达四季之美。

（4）文化传承：让学生了解我国传统文化中对四季的描绘，培养学生对传统文化的认同感。通过学习课文，使学生认识到四季之美在传统文化中的重要性。

2.教学难点：

（1）理解作者的感受：学生难以理解作者为何能感受到四季之美，以及作者对四季之美的独特感受。教师需要通过讲解、引导，让学生深入体会作者的情感。

（2）描绘四季之美：学生难以用语言、绘画等方式表达自己对四季之美的理解。教师需要采取有效的教学方法，引导学生发挥想象，用自己的方式表达四季之美。

（3）体会课文的诗意：学生难以理解课文中的诗意，教师需要通过朗读、讲解等方式，让学生感受课文的优美语言和诗意。

（4）文化传承：学生难以理解四季之美在传统文化中的重要性。教师需要通过讲解、活动等方式，让学生了解传统文化中对四季的描绘，培养对传统文化的认同感。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的情景，让学生仿佛置身于课文中描述的四季之中，从而增强学生对四季之美的感受。教师可以利用多媒体展示四季的图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容。

2.互动式教学法：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论、分享自己的想法，引导学生主动思考、主动表达。例如，教师可以提出问题，让学生围绕问题进行讨论，分享自己对四季之美的理解。

3.启发式教学法：教师通过提问、设疑等方式，引导学生主动探索、主动学习。例如，教师可以提出问题，让学生思考作者为何能感受到四季之美，从而引导学生深入理解课文内容。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示四季的图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容。例如，在讲解课文中的春天时，可以展示春天的花朵、鸟儿等图片，让学生更好地感受春天的美丽。

2.网络教学：利用教学软件、网络资源等，提供更多的学习材料，拓展学生的知识面。例如，教师可以通过网络资源，为学生提供更多关于四季的资料，让学生了解更多关于四季的知识。

3.任务驱动法：教师可以布置一些与课文内容相关的任务，让学生通过完成任务，巩固所学知识。例如，教师可以让学生以四季之美为主题，进行绘画、写作等活动，从而让学生更好地理解课文内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《四季之美》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢欣赏大自然的美景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季之美的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解四季的基本概念。四季是地球围绕太阳公转和自转过程中，由于地球轴倾斜角度的变化，导致不同季节气候和自然景观的差异。四季的变化对人类生活和自然界都有重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课文中对四季的描绘。课文通过细腻的描绘，表现了四季景色的变化和作者对四季之美的感受。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作者对四季之美的独特感受和描绘四季景色的技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四季之美相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示四季变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“四季之美在生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了四季的基本概念、重要性和在生活中的体现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对四季之美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《四季之美》课文内容丰富，为了让同学们进一步了解四季的特点和之美，我为大家推荐以下几篇拓展阅读材料：

1)《四季的变迁》：这篇文章详细介绍了地球围绕太阳公转和自转过程中，四季气候变化的原理，让大家了解四季变化背后的科学道理。

2)《四季之美在欧洲》：这篇文章带大家领略了欧洲不同季节的景色和文化，感受四季之美在世界各地的体现。

3)《四季养生秘诀》：这篇文章介绍了四季变化对人类健康的影响，以及如何在不同季节保持身心健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

同学们可以在课后阅读以上拓展材料，进一步拓宽知识面。此外，我还希望大家能结合自己的生活实际，观察并记录下四季的变化，尝试用自己的语言描绘四季之美。可以尝试进行写作、绘画、摄影等方式，将自己的观察和感受表达出来。

此外，可以组织一次户外观察活动，让学生亲身感受四季的变化。可以选择一个公园或者自然景观丰富的地区，让学生在不同的季节中去观察和记录自然界的变化。

还可以让学生进行一次季节主题的调研活动。可以让学生选择一个季节，然后收集相关的信息，包括季节的气候特点、自然景观的变化、人们的日常生活等方面的内容。通过这个活动，学生可以更深入地了解四季的变化以及四季对人们生活的影响。

最后，鼓励学生参加与季节相关的文化活动。例如，可以参加春季的花卉展览、夏季的户外音乐节、秋季的丰收庆典等活动。通过参加这些活动，学生可以更好地感受四季之美，丰富自己的生活经验。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上尝试设置情景，让学生仿佛置身于课文中描述的四季之中，从而增强学生对四季之美的感受。比如，利用多媒体展示四季的图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容。

2.互动式教学：我组织学生进行小组讨论、分享自己的想法，引导学生主动思考、主动表达。例如，我提出问题，让学生围绕问题进行讨论，分享自己对四季之美的理解。

3.启发式教学：我在教学过程中通过提问、设疑等方式，引导学生主动探索、主动学习。例如，我提出问题，让学生思考作者为何能感受到四季之美，从而引导学生深入理解课文内容。

（二）存在主要问题

1.教学管理：如何更好地管理课堂，提高教学效率，是我在教学过程中需要面对的问题。

2.教学方法：如何让教学方法更贴近学生实际，提高学生的学习兴趣和主动性，是我需要思考的问题。

3.教学评价：如何更客观、公正地评价学生的学习成果，是我在教学过程中需要关注的问题。

（三）改进措施

1.提高教学管理能力：我要加强课堂管理，合理安排教学时间，提高教学效率。例如，我可以提前制定好教学计划，确保课堂教学有序进行。

2.调整教学方法：我要根据学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。例如，我可以尝试采用游戏化教学、小组合作等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.优化教学评价：我要建立更客观、公正的教学评价体系，以便更好地了解学生的学习情况。例如，我可以采用多元化评价方式，将学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等纳入评价体系，以全面、客观地评价学生的学习成果。

4.深入了解学生需求：我要加强与学生的沟通，了解他们的兴趣、需求和困难，以便更好地调整教学内容和方法。例如，我可以定期开展学生访谈，了解他们对课程的看法和建议，从而改进教学。

5.继续提升自身素质：我要不断提高自己的教育教学水平，参加相关培训和研讨活动，学习先进的教学理念和方法。这样，我才能更好地为学生服务，提高教学质量。板书设计①重点知识点：四季特点及作者对四季之美的感受

在板书中，我将用简洁明了的文字和图片，展示四季的特点，如春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的静谧，以及作者对四季之美的独特感受。

②关键词：春、夏、秋、冬、美、感受

在板书中，我将突出展示“春、夏、秋、冬”四个关键词，以