小学教学计划六篇

【精华】小学教学计划汇总六篇

小学教学计划篇1

一、指导思想

根据我校的教育理念，发展教师特长，坚持不断发展的

思想，《和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子

的能力和学习兴趣为主旨制定本计划。

二、主要工作。

在过去的一学年里，由于我在小龙小学执教一年，对本

校的各年级英语学习情况已经不十分了解，所以本学期开始

首先要对各年级的英语学习情况进行摸底，通过开学两天以

来的教学，发现不容乐观，孩子对英语的基础知识掌握的不

够扎实，口语交际能力差，个别学生学习兴趣不浓厚，英语

教学质量需要不断提高，任重道远，英语教学特色要逐渐形

成。所存在的种种问题需要花大力气去改变和提高。

1、加强理论学习，更新教育观念。

世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代

的发展步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是

起决定作用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，需

要全体英语教师加大学习的力度和宽度，提高学习的质量，

认真做好理论学习的记录和反思工作，努力将优秀学习成果

应用到教学实践活动中。

教师理论学习必学内容为《小学英语课程标准》，《小学

英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选学内

容为《儿童英语教学技能》《中小学外语教学》《小学英语报》

等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书

籍或报刊。

2、落实教学常规，提高教学效益。

努力做到以下几点。

(1)、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备

课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备

课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要

体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备

和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教

学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施,

要有目标达成情况分析以及原因分析。

(2)、作业设置和批改。

作业设置包括：三年级上学期也应该设书面作业，但要

求有听说方面的作业更占主流。下学期三四年级每周书面作

业一次，五六年级两次，另外三四年级设仿写本，五六年级

设札记本，记录每模块的重点知识和手机拓展知识，每模块

一次。

作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模

式，对学生的优秀作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作

业批改要有整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正。

3、改进课堂教学，提高课堂效率。

本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，精心设计

每一堂课，精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充

分注意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学

生的学习兴趣。在活动设计中，要充分体现自主、互助学习

的特点，根据活动的特点设计自主或是互助的学习。

另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，

最大限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己

的表演，关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学

生。

加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的

评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生

的成长，注重评价的长效性和持久性。

4、加强教研活动的开展，提高个人业务水平。

积极参加各项培训以及听评课活动，按学校要求完成远

程教育课的教学，并从中总结经验与反思加以提高。个人方

面还要不断进修学习，以高教学水平和业务水平。

小学教学计划篇2

一、指导思想

本学期，我校教学工作继续以《国家中长期教育改革发

展规划纲要》为指导思想，以东胜区教研中心工作计划、学

校计划为指导，结合实际，以全面提高教育教学质量和强化

内涵发展为核心目标，以深化课堂教学研究管理和强化师资

队伍建设为重要抓手，加强常规精细化管理，稳步推进教育

科研，并着力打造书香校园，促进我校教育教学质量的全面

提高。

二、主要工作

1.优化课堂教学管理。

2.加强课题研究，改进教学评价，促进教学质量的提升。

3.以夯实集体备课、加强年级组、学科组共同体的组织

建设工作为抓手，提高学科教师的专业素养。

4.大力推进书香校园建设促内涵发展。

5.科学规划课程建设。

6.继续推进语言文字规范工作。

7.加强参加校外活动与学校教学的联系，注重学生在校

外活动场所的实践。

8.继续做好学籍管理工作。

9.做好指导服务工作以及资料收集整理。

三、具体工作措施

㈠优化课堂教学的管理。

1.研课。

⑴青年教师成长课、新教师亮相课、骨干教师示范课。

本学期，计划x月份第二周开始进行青年教师、新教师

课堂教学展示，骨干教师在课后针对不足有针对性的将安排

示范内容。

⑵研究课。

本学期继续树立“问题即课题”的意识，以往侧重于学

校层面的教研，从本学期开始夯实集体备课、加强年级组、

学科组共同体的组织建设工作为抓手，以研促训，语文学科

中高年级要继续推进和完善“单元整组教学”模式、低年级

尝试“夯实识写、以文带文”的教学思路，力争将课外阅读

在课内落实。重视并抓好学生的“课前三分钟”说话训练；

一学期至少上好一节语文活动课；创设一切机会加强学生听

说读写能力的训练。

数学学科在生本课堂理念的指导下，进行课堂教学改

革，努力把先学后教、以学定教的理念转化我们的行为，力

争使每一个学生具有端正的学习态度，良好的学习习惯，科

学的学习方法，使更多的学生具有“发现问题、分析问题和

解决问题”的学习能力。本学期我们以教研组为单位，开展

小现象研究，X月X日各年级组集体制定研究小现象，于X

月X日前上报教科室，同时制定组内计划及个人计划。

X月份，组内个人初步实施，X月份每周每教研组推出

一堂研究课，组内组织教师听课，并进行研讨分析、改进。

X月份，全校每个年级至少出一人参加课堂教学展示活动，

并进行研讨分析，改进，同时邀请教研员参与指导。

英语学科继续抓好教育部小学英语指导实验课题，积累

实验资料，准备好结题。另外，要加强课堂教学高效性的研

究，重视学生听力及口语交际能力的训练，结合每学年X月

份英语节的活动激发孩子们学习英语的兴趣，提升学生的英

语素养。

①本学期研课安排：侧重于以年级组为单位，集体打造

能体现组内教学思路的青年教师成长课，此项活动详见附件

本学期青年教师研究课安排。

②继续完善集体备课制度。每周一语数英学科在年级组

集体备课时间，由学科组长具体负责夯实单元集体备课，年

级组的联系校级领导要督查教师的出勤，确保集体备课的实

效性。详见集体备课方案。

③本学期二至五年级每班至少准备一节语数综合实践

活动课，语文学科参照学校的对应表内容自定。（时间安排:

语文综合实践活动课：第六周五年级；第七周四年级；第八周

三年级；第九周二年级。数学综合实践活动课：第十一周五

年级；第十二周四年级；第十三周三年级；第十四周二年级。）

⑶推门课。

推门听课要在我校成为教学管理的常态工作。由校长牵

头，教科室组织安排全体行政人员对任意教师进行推门听

课，分管教学副校长、教科室主任对任意教师不定期进行推

门听课。

领导每人每学期（总务除外）听课30节以上，其中校长

一学期听课不少于60节（推门课每周要到1节），业务校长

听课不少于80节（推门课每周2节），参与教学指导校长不

少于20次，业务校长不少于40次，要加强对新教师，年轻

教师课堂教学的跟踪指导。教研组长、备课组长全学期听课

数25节以上，教师听课不少于20节。同时，鼓励教师跨教

研组，跨学科听课，以便互通有无。听后必须主动和有关教

师进行交流，以达到学习、交流、提高的目的。

2.落实教学常规管理及检查。

常规检查：联系年级组行政人员平时抽查，联系哪个年

级的行政人员要不定期检查该年级教师的常规工作情况，及

时给与指导、帮助。

⑴计划的拟定。

从本学期开始，我们的计划要详实，要按照学校表格要

求制定，且要对本学期的教学措施进行详细制定。学科计划、

教研组计划和个人计划在开学（正式上课）前完成。并于周一

之前上交教科室。

数学教师要根据组内制定的研究小现象在计划中写明

本学期如何落实。

语文学科：教研组计划要求基本具备如下内容：

①本学期年级组开展的主要工作安排（依据学校计划和

年级实际）。

②年级组本学期集体备课安排（依据附件中的集体备课

方案）。

③本学期试卷拟定的安排。

④“每日一练”安排表。

⑤黑板每周积累抄写的内容安排。

个人教学计划要求基本具备如下内容：

①填写科任教师教学计划和学科教学进度表。

②课前三分钟说话安排表。

③一二年级本学期写话内容的安排；三至六年级本学期

四手抄报的内容安排。

其他学科依据学校工作计划的工作重点和活动安排制

定学科组计划和个人计划。

⑵备课。

①教案备写形式：青年教师必须手写详案，30年教龄以

上的教师可选择手写备案或在统一表格中电子备案；20-30

年教龄的教师可在书上批写备注，可手写备案，可自行在统

一表格中电子备案。关于备教案的形式，我们将依据实际逐

步优化，不管采取何种形式备课，旨在提高课堂效率。教案

设计环节要齐全，内容要具体，一定要写明授课内容，授课

时间，教学三维目标，教学重点、教学难点、教具、学具准

备、板书设计，教学过程、练习作业设计、教后反思、安全

提示等。教案书写要工整规范，要备详案，在课的重点难点

处要有预设，各环节时间安排要合理。

②数学在备每课时的内容时，要在教师个人深入钻研教

材，研究教法的基础上，再进行组内单元分课时集体备课，

备课要考虑由教什么，怎么教，变为学什么，怎么学，充分

思考如何组织学生更好地进行学习。也就是说备课一定要研

究学生，考虑学法，要从学生实际出发，做到以学生为主体,

教师为主导、训练为主线。数学教案结合实际教学需要进行

备课（新课必须一课一案）。复习课、练习课、试卷讲评课也

要备教案。课后反思，积极进行教学后反思，教学反思要结

合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、

有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学

设计有重建、有改进。避免应付式的空话、套话。青年教师

要求课课写反思，其他教师要求每单元两次反思。板书设计,

要科学合理、美观，突出一节课的重点难点。

⑶上课。

教师要优化课堂教学，课前要充分准备，保证课堂精讲

多练，一定带教案进教室，按教案上课，保证课堂有效进行。

每节课的课前训练（数学口算，语文课前三分钟，英语可结

合实际情况尝试展开口语训练等有效课前活动）在本学期要

持续推进，从点滴做起，扎实基础；练习要有层次，有针对

性，要照顾到每一个孩子的学习。另外，课堂教学还要关注

学生学习习惯的养成，一个好的习惯可以改变一个孩子的一

生。要严格执行“三表”（作息时间表、课程表、兴趣活动

表），做到专课专用，专时专用。

⑷作业的布置与批改。

老师对学生布置的作业，必须提前确定好（教师要提前

做一遍估计学生做作业时间），务求精选，适量。各年级、

各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需

要设置课堂作业和家庭作业。除语文、数学、英语学科外，

其他学科不留书面作业，可以在课堂教学的基础上，布置一

些操作、实验、调查、体验、感悟性的作业，以培养学生热

爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会的情感态度。

严格按照《东胜区教育局规范办学行为》的有关规定，

作业不超量。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减

轻学生过重的课业负担。二具体有以下几个要求：

作业布置结合本班情况，有价值，作业量适中。要求书

写整齐，正确，规范。一二年级统一使用铅笔，三至六年级

统一使用黑蓝色墨水的钢笔书写。要控制学生使用橡皮，杜

绝学生使用修正液、改正纸、魔笔等涂抹工具，作业本要求

统一、干净、整洁。从细心入手培养学生认真的书写态度和

扎实的写字习惯，引导学生专心书写，最大限度地降低写字

的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯，进而提高

学习效率。

作业的批改要求及时、认真、评价多样化，渗透教育的

人文性。教师的批改禁止一张作业一笔过，禁止作业批改只

写日期，禁止评语含糊不清，学生不易理解。批改要清晰整

洁、规范、用笔统一。作文的批改要关注具体细节的指导与

修改，每次习作的详细批改不少于班内学生数的四分之一，

建议班内差生每次习作尽量面批面改，不要总让学生糊里糊

涂的重写。本学期作业常规检查实行抽查与定期检查相结

合，要针对作业的书写和提出的作业批改的要求有针对性的

进行跟进检查。

⑸培优辅差。

要适时落实培优辅差，尤其是对学困生的转化更要耐心

细致，落实到位。语、数、英学科每学期至少确定两名学困

生，通过谈话交流、辅导补课、和家长沟通、表扬奖励等各

种方式进行有效转化，使其从思想上认识，不断树立自信，

学习上不断提高。教师要及时填写好学困生转化记录单，将

记录表就夹到教案中，便于随时观察、随时记录。

⑹抓好毕业年级的复习工作。

对待六年级毕业班，要高度重视，亲抓亲管，加强教学

的检查和督导。开学第二周，召开毕业班会议，分析教学工

作的现状，引导本组全体教师进一步明确各科教学中存在的

问题，采取针对性的应对举措；进行总复习指导性培训，从

复习目标、复习内容及复习方法进行全面的分析指导，来提

高复习效率。同时，加强本组内教师间的教师的合作意识。

及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动

工作，争取家长配合支持，努力提高毕业考试的优秀率和及

格率。教科室将采取切实可行的措施，加大对六年级师生管

理，抓好六年级各项检测工作，教科室与学科教师共同探讨

教学中存在的问题，积极寻求解决的办法，力争在六年级毕

业检测中取得好成绩。

⑺单项测查和单元测验。

组织好语文、数学的单项测查、单元测查及学期末的年

级抽查，教科室组织各年级主任做好质量分析工作。

①语文、数学力求做到一单元一测验，英语学科根据实

际教学进度进行阶段测验，音乐、科学、信息技术每学期进

行一次抽查测试（第一学期在18周，第二学期在16周），其

他学科根据需要进行测验。测试的时间自定。

②单元检测试卷由语数英学科组长组织本组教师编拟，

学校印制，期末各年级组、学科组统一上交本学期的单元试

卷，教科室组织评价小组对于拟定的试卷进行打分评价，记

入个人考核。

③测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评，根据测

试情况认真分析，及时采取有效措施查漏补缺。

为了及时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思

路，在教学过程中应该认真搞好单元检测

数学学科单项测查的内容：低年级口算测查，中高年级

解决问题测查，口述解题思路，说算理测查。

⑻加强薄弱学科的管理。

本学期继续加强科学、信息技术、围棋课的管理和监督。

跟踪管理科学课及科学实验，加强实验室建设，实验课在实

验室上，实验教师要对学生管理，不准无故缺课。开足开齐

科学实验课，实验教师认真、规范的填写试验通知单以及做

好实验仪器帐，加强对危险药品的管理和保存，确保实验安

全。信息技术教育及思品课不仅要开足开齐，还要保证课的

质量。

⑼数字化校园建设及信息技术教育工作。

继续加大校园数字化建设力度，发挥好网路在校园管理

中的作用。继续加强电子白板使用功能的操作培训I,充分发

挥多媒体对教学的辅助作用；充分发挥校园网络平台作用，

利用网络进行学习交流、信息传递；加大校园资源库建设，

把学校教学成绩、题库管理、教案、教师研究成果等全部纳

入学校资源库建设中，成为学校可持续发展的宝贵资源；开

发网络在教师培训、校际交流、家校联系等方面的功能，扩

大网络资源的运用优势。扎实上好每一节信息技术课，办好

动漫兴趣班。

㈡通过课题研究，促进教学质量的提升。

1.新教育实验重点推进儿童课程和师生阅读的开展。

继续将儿童课程列入课程表并使晨诵课程化、系列化,

定期开展晨诵、读写绘、整本书共读等相关课型的各类公开

课活动。

2.加强自治区级“读写结合”的课题的过程管理，继续

推进“草根式”小课题研究，解决问题，改进教学。

认真做好已立项的区级、市级、自治区级、国家课题研

究和本年级内的小课题。做好课题指导，及时总结、推广典

型经验，充分发挥优秀实验教师的引领、示范、辐射作用，

提高实验收益。

3.英语实验。

借助英语实验，我校的英语教师职业素养不断提高，教

学能力增长迅速，本学期，英语组要以提高课堂教学效率为

主要工作，打造高效的英语课堂教学模式，并通过第二届英

语节活动的开展来激发学生学习英语的兴趣，提高我校英语

教学质量。

㈢强化师资队伍建设。

措施一：组织培训学习。

1.师德建设。

本学期，要继续组织教师学习《国家中长期教育改革发

展规划纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成

年人思想道德建设的若干意见》，《东胜教育事业十二五规

划》等党和国家及地方的方针、政策以及《教师十条禁令》。

2.以专业书籍来促进教师专业成长。

⑴专业阅读。

①本学期将学校将有计划、有组织的组织阅读，要求认

真做好读书笔记。提倡教师每天坚持不少于一小时的读书时

间，以自学为主，一学期完成5000字以上的读书笔记。每

月完成一篇800字以上的教育随笔，并与每月30日之前按

年级组打包发送到教科室邮箱（读书笔记按年级组统一交分

管领导）。同时每位老师要订一份教育教学刊物，多从教学

杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教

学方法，内化自己的教学行为。另外，学校将适时安排教师

参加有价值的专题培训学习。

②实验教师继续和孩子们一起阅读共读童书。

③学校集中安排读书时间，每周四下午放学后安排一个

年级组到教师阅览室读书，详见周工作安排表。教师阅读相

关学科的报刊杂志、童书，提升自身业务水平及文学修养。

⑵专业写作。

①鼓励老师们与日常教学的笔耕不辍，书写随笔、反思、

案例、小故事、小策略等，将选出优秀稿件校内征订成集，

并鼓励教师投稿于《东胜教育》、《东胜新教育》等刊物。

②鼓励实验老师积极利用自己的班级主题帖，将进入的

方式告诉家长或本班孩子，鼓励孩子们在班级主题帖中发表

自己的作文或日记，鼓励其他同学给予评价，并有专人来管

理，这样可为学生搭建一个展示和交流的平台。

3.校本培训。

⑴教材教法培训：由各学科组长牵头，组织本年级教师

学习本册的教材解读，从教材编写的指导思想和原则、教材

的特点、教材体例和内容安排、教材使用中应注意的问题和

教学建议等方面组织学习。

⑵针对35周岁以下的.青年教师每周的毛笔字培训。

⑶邀请区内专家到校讲座（人员待定）。

4.外出培训。

加强教师的外出培训，积极创造条件，推荐优秀教师参

与各级专业培训学习，提高业务素质。每次外出学习归来都

要讲汇报课或开展专题讲座汇报心得体会。

措施二：分层管理，促进发展。

1.充分发挥骨干教师的带动作用，充分挖掘其自身的潜

力，也促进其业务水平不断提升。

骨干教师应履行的职责：

⑴承担对本校青年教师的指导与培养。

⑵承担东胜区及本校教学示范课及讲座。

⑶协助教科室进行教学常规检查，每人每学期至少承担

一次本学科的出题任务。

（4）（含校级）以上研究课题、实验及相关学术讲座，并进

行本学科教学研究。

2.青年教师的培养。

⑴师徒结对：本学期继续进行师徒结对“传帮带”活动。

充分发挥学校各级骨干教师的辐射引领作用和老教师的示

范引领作用，加强师徒结对的师傅听课指导、上课引领的落

实，来促进学校教师团队的成长。师徒结对中，师傅与徒弟

间每学期互听课，师傅不少于4次，徒弟不少于6节。（并

在课后师傅及时检查徒弟的教案和学生的作业情况，随时了

解该教师的常态教学工作是否到位，并给与指导、评价。）

培养新教师迅速成长。

⑵鼓励加强自身学习，特别是现代化理论知识的学习。

⑶积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比

赛、讲学、学术研讨活动。

㈣以阅读为根本，大力推进书香校园建设。

1.教师应根据计划组织学生进行有效地阅读活动。

⑴师生共读：从时间上来说，我校每周设立两节阅读课

安排师生共读的内容。一、二年级利用阅读课的时间上绘本

课，每学期至少和孩子共读15本绘本。学校图书馆向二至

六年级的学生发放借书卡，以方便学生借阅，本学期三至五

年级每班轮流到我校的阅览室进行大阅读一次，教科室将下

发安排表，各班按照规定时间有序阅读。

中高年级每学期规定至少共读两本书。利用阅读课的时

间上好导读课、推进课以及整本书阅读交流课。此外，向学

生布置课外自读任务：教师根据学校推荐的书目向学生布置

阅读任务。老师要鼓励学生多读多积累。

⑵生生共读：课外阅读虽然是一种独立的学习形式，但

在学校，我们要求教师加强宏观调控与指导。教师要充分利

用早上的时间组织孩子诵读，每天下午早到校的时间，由老

师或班长组织在班内自主阅读。鼓励学生自由组成“读书学

习小组”，可以是同桌，可以是五、六个生活中的好伙伴，

民主推荐小组长并为小组命一个响亮的名字。读书小组成员

制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书，在

小范围掀起读书交流和相互学习的热潮。

⑶亲子共读：让家长充分了解课外阅读的重要意义，尤

其是有效课外阅读与孩子成绩之间互相作用的道理，让家长

的支持、配合更好地推动学生在家的课外阅读。一、二年级

一定要动员亲子共读，并把读书的要求告诉家长，促使家长

与孩子一道进行“家庭读书活动”。

2.加强课外阅读的评价。

利用我校的课外阅读评价手册，定期针对表中孩子的阅

读情况跟进，评出班级和年级的读书之星。

3.利用多种措施，让孩子们尽享读书的喜悦。

⑴继续完善班级图书角，建议孩子们除了阅读班内图书

角的图书，每人带一至两本自己的图书放入班级图书角，班

内同学相互借阅，每月一换，使班内图书常换常新。

⑵建议各班利用班会课定期举办“读书交流会”。

⑶倡导各班积极开展有关的读书实践活动。

⑷班级阅读接力赛。

⑸班级展评。

⑹结合本届读书节评比”班级阅读之星”、“书香班级”

等，学校给予奖励！

㈤科学规划课程建设。

1.科学合理安排。

按照课程计划在开齐、开足、开好必修课程的同时，加

强对班级课程编排科学性的探索，统筹考虑教师的教、学生

的学，以及器材、场地等因素，使得英语、美术、科学、体

育、音乐等学科编排更加科学合理，促进教学质量的提升。

2.丰富课程体系，开发校本课程。

在开足开齐课程的基础上，丰富活动课程，开展特色项

目建设。具体安排为：各年级每周开设2节阅读课，阅读内

容及进度依照开学初语文老师制定的阅读计划有步骤的进

行，推进书香校园建设。

3.开发使用校本课程。

本学期尝试使用诵读阅读手册，丰厚语文积累。今后仍

应在立足校情的基础上，科学规划与开发有价值的校本课

程。

⑨继续推进语言文字规范工作。

1.在已有成绩的基础上进一步规范自己的用语、书写。

使普通话成为我们的课堂语言、校园语言、生活语言。

教师的课堂板书、教案、作业批改、教学随笔、读书笔

记、计划总结等一切文字资料书写、一定要工整、规范，一

律用黑蓝墨水或中性笔写，杜绝错别字、异体字、繁体字、

不规范简化字。从开学初就严抓学生的书写，力争做到书写

工整规范，作业本干净整洁，三至六年级一律用黑蓝墨水的

钢笔书写。

①本学期三四年级每周安排1节写字课，全校每周下午

安排10分钟左右的学生自练时间，强化写字训练。

②加强语文课堂教学中的写字教学，认真抓好生字的书

写指导，并结合平时作业强化训练，提高学生写字水平。

③健全校书法兴趣小组，积极培优，发展学生书法爱好;

班建立写字（书法）园地，把校、班书法之星及作品布置其中，

表扬先进，激励后进。

④引入竞争机制，每学年三至六年级结合读书节开展汉

字听写大赛，以此调动广大教师学生写字的积极性。本学期

组织师生参加市级汉字听写比赛。

（七）加强参加校外活动与学校教学的联系，注重学生在校

外活动场所的实践。

L为丰富学生的课余生活，加强科学技术普及教育。

提高学生的科技素质，培养学生对科学技术的兴趣和爱

好，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、

科学态度，从小爱科学、学科学、用科学，逐步形成科学的

世界观和人生观，我校准备安排学生前往东胜区科技馆参观

学习。

2.严格遵守学生校外活动的政策、法规、保障性制度。

结合教学要求，按照一定培养目标，以公益性、思想性、

趣味性、科学性为指导，以少年儿童的兴趣为出发点，以整

个社会为大课堂，推进校外教育活动积极有效开展。活动前

作充分预期，和各活动场所做好联系，找到合理有效的对策、

积极寻求多方帮助、学校做好一切应急措施，活动后的总结

和阶段评价不落空，加大责任问责制度，保障学生安全。

3.高度重视安全教育工作。

建立健全安全制度，营造领导、教师分工合理、责任明

确，人人抓安全，安全人人抓的良好氛围。提前了解活动场

所，排除安全隐患。加强对学生的安全教育工作。

（为学籍工作。

严格做好学生电子学籍管理及保学控辍工作，各位班主

任开学初核对本班电子学籍，协助教导处搞好学籍管理。保

证学生流失率为0,巩固率100%。

㈤做好指导服务工作以及资料征订积累整理。

1.分管领导做好指导服务工作。

通过自己跟踪阅读1—2类教育教学刊物，每人至少向

老师们推荐一篇好文章、联系指导一门学科的教学，参与一

项课题研究、承担一次业务讲座、撰写一篇研究心得。

2.本学期继续建设优质教育教学资源库。

3.做好资料征订积累整理。

教科室要整理好学期中开展的各项教学活动资料存档，

要把一个活动从通知到结果的过程性资料到完整地收集整

理，更好地服务于教学，服务于教师。

小学教学计划篇3

一、指导思想

以现代教育理论和党的十八大精神为指导，牢记“科学

育人，和谐发展”的校训，坚持“提升教育质量”为核心的

教育发展理念，把教育质量作为学校发展的生命底线，进一

步优化学校管理，突出特色教育，提升办学品位，促进学校

全面、协调、可持续发展。全体教职工将以求真务实的工作

态度，以与时俱进，开拓创新的精神风貌，以“优化管理，

丰富内涵，提升水平”为工作思路，为实现“立足山区实际,

突出科技特色，整合教育资源，创办满意学校”的办学目标

而不懈努力。

二、工作目标

本学期，学校的教育教学工作将紧紧围绕“质量核心”

主线，以大力开展“五项”工程（教学质量提高工程、教师

队伍建设工程、学前教育规范化建设工程、校本教研示范校

工程、科技教育示范校工程）为手段，大力加强师资队伍建

设，扎实推进素质教育，狠抓常规教学，努力推进课程改革,

使我校教育教学质量再上新台阶。

三、具体措施

（一）强化师德师风工作，提升师资队伍整体素质

1、大力提高教师职业道德水平。为了努力打造一支政

治坚定、作风过硬、师德高尚、业务精湛的教师队伍，我们

将做好以下工作。一是加强学习，提高认识，加强《义务教

育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规的学

习。二是开展多种形式的师德培训活动和师德专题讲座。三

是通过问卷调查、家长会、“家长开放日”活动和“师生座

谈会”等形式开展学生、家长、社会评议师德建设活动。四

是深入开展干部作风整顿活动，争做人民满意的教师，提升

教育的群众满意度，弘扬高尚师德，凸现高尚师德的导向性

和示范性。

2、大力实施教师素质提高工作。努力做好教师梯队的

建设及培训工作。充分发挥我校骨干教师的榜样示范作用，

启用校内实践经验丰富、政治水平较高的骨师，通过举办讲

座、开展课堂教学展示、“一帮一”等形式，发挥其辐射和

示范作用。

3、进一步完善教师激励机制。改进并完善《教师绩效

考核办法》，充分发挥绩效工资分配的激励导向作用，调动

教师工作积极性，激发爱岗敬业的热情。建立健全科学合理

的教学工作量和教学质量的检查监督制度，使教师考核工作

制度化、规范化、科学化。落实《得胜小学教师教研成果奖

励办法》，激励教师总结经验、提升科研能力。

4、继续开展形式多样的教师校本培训。学校在资金许

可的条件下，采取“请进来，走出去”的方式，继续开展具

有学校特色的校本培训，进一步转变广大教师的教育观念。

组织专班，编写具有我校特色的校本教材。

（二）加强教学常规管理，向细化管理要质量

质量是教育的生命，直接关系到学校的形象和声誉。跟

据县教育体育局《平昌县义务教育阶段学校质量评估办法》、

《平昌县全面提升教育质量实施方案》文件精神，继续加强

“备、教、批、辅、考、评”等常规教学的管理，以管理促

规范，向管理要质量。

1、以“教学为中心，质量为核心，毕业年级为重心”，

抓实“三风”建设。这是学校本学期教学工作的出发点和落

脚点，以优良校风带高品教风、促良好学风。本学期在质量

上重点关注毕业年级和四年级年级，以及数学、英语、科学

科。各年级组都要根据这一主导思想，规划好本学期本年级

组的教学工作，坚持月检测月总结工作制度。充分发挥年级

组长工作能动性，协调、处理年级内相关事务，期初与学校

签订《质量责任书》，各学科教师要加强教学和辅导，把功

夫下在平时，把力气下在课堂上，把本学科的成绩提上去，

并签订《学科质量提升承诺书》。每一位教师都要提升自己

的质量意识，让“质量立校”成为全体教师的共识。

2、加强教学过程实效性管理，提高全校教师整体教学

水平。本学期继续以年级组内的常态课研究为重点，以年级

组内的教研活动为载体，加强各学科尤其是数学、科学学科

的建设，克服学科问题。要认真落实教学常规，认真做好集

体备课，课堂教学、作业布置批改、培优辅差、单元检测、

成绩评定等教学各常规环节的落实。尤其关注作业布置的合

理性和批改的准确性、及时性，加强作业管理。提倡布置活

动性、实践性、探究性的作业，严禁布置惩罚性作业，提高

作业实效。

3、实施课堂听课制度，促进课堂实效。学校行政人员

和年级组长要共同协作，将“学月检查与随堂听课相结合”,

用随堂课等方式了解教师教学的真实状况，及时肯定教师课

堂教学成效，评议指正教学中的不足，真正使听者有所思，

上者有所获。行政人员每学月听课不得少于8节，听课情况

将纳入行政人员和年级主任的绩效考核。校长每学月将对学

校行政人员和年级组长的听课与学月检查情况进行不定时

抽样督查。

4、严把教学常规（“六认真”）管理关，坚持把教学过

程管理落实到位。充分发挥年级组长的作用，年级组长每周

要对本组组员进行一次常规教学的检查，重点查备课和作业

批改，认真做好记录。教导处将每学月查情况，实行月查“一

表清”，及时发现、总结存在的问题与不足，并做到及时整

改，有效促进教学质量的全面提高。

（三）扎实推进校本研修，提高课堂驾驭能力

1、“同课异构”提升教学水平。

学校将直接对接县教研室、教育学会和县进修校教研

员，通过多种方式与教研员共同深入开展年级组“同课异构”

课堂教学，重点就加强有效校本教研，完善校本研究制度，

进一步加强课堂有效教学研究，提高教师的教学手段与教学

水平；进一步加强教学资源的充分利用和积累。

2、“自我反思”锤炼内功。特别是对数学、科学、英语

科进行课堂教学研讨，及时总结教学中的成败得失。学校通

过多途径鼓励数学科学教师积极撰写教学案例、反思、心得，

不断更新教学观念，改善教学行为，逐步提升我校数学、科

学教学水平。

3、以微型课题研究为突破口，鼓励老师们进行教改和

创新。在课题研究中要努力做到“三结合”：课题研究与课

改相结合，课题研究与教学研究相结合，课题研究与教师专

业成长相结合。

4、开展读书富脑工程。让读书学习习惯化，快乐读书。

充分利用图书馆、网络等方便条件，做到人人读教育专著，

读教育经典，读自己喜欢的书籍，丰富文化修养，学会智慧

生存。让书香飘满校园，让阅读成为习惯。

5、坚持教研科研常态化，让教师有灵魂，让学校有品

质。教研活动常态化（边教边研，有计划，有落实，有实效,

定期举行各项教研活动，教学相长）；教师论坛常态化（在

交流中共鸣，在反思中提高）。充分利用学校网站、得小之

家QQ群xxxxxxxxxx；“以课代训”常态化（继续进行年级组

同课异构课、外出学习汇报课、教学研讨课和课题研究课等

活动，提升教师课堂执教能力）。实验课题常态化（做细做

实学校课题研究，边教边研，教研相长）。听课评课常态化

（人人参与评课，在相互学习中提升教学业务）。推门巡课

常态化（随机推门听课与巡课，杜绝随意占课，上好每一门

课，促进教师课堂教学的有效性）。资源建设常态化（继续

进行信息技术与学科的整合，建立学校教学资源库，实现资

源共享）。

（四）深化素质教育意识，促进学生全面发展

1、坚持育人为首，增强德育实效。

（1）细化常规管理，规范德育行为。细化常规要求，

以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，继续

推行行政值周、教师值周、班级值日、五六年级班主任夜间

值班等制度，对各班的卫生保洁、学生文明礼仪、纪律、两

操等情况进行量化考评，每周进行工作小结，并将结果公示,

每月进行评比，给优胜班级颁发流动红旗。

(2)加强校园文化建设，凸显班级特色。建立“优秀

班集体”评估机制，建设“文明教室”、“温馨寝室”，增强

集体感，为学生身心健康营造一个和谐环境，充分发挥红领

巾小广播、校园宣传栏，让学生在耳濡目染中拓展知识，开

阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。培养优秀队干和班干，参与

学校和班级管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步

的生动局面。

(3)加强主题教育，活动中育德育人。以常规工作为

基础，以活动为契机，开展感恩教育、民族精神教育、养成

教育、法制教育、心理健康教育等德育主题教育活动。充分

利用重大节庆日、重要事件和重要纪念日，组织学生开展丰

富多彩的德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中

育人。

(4)提高课程意识，完善德育课程体系。规范班队会,

加强学生道德素养教育。面向全体学生，通过说悄悄话、谈

心、评语、辅导等形式，开展预防性和发展性为主的心理健

康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。继续把

安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点，定期进

行安全演练，增强师生安全防范意识。

(5)拓展社会资源，完善德育网络。以加强学校、家

庭、社区“三位一体”建设为重点，完善学校、家庭、社会

一体化的大德育格局，推进家校联系，从而形成以学校教育

为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”

的德育管理网络。

(6)关注特殊儿童。强化情感渗透。做好特殊儿童教

育工作，努力做好对家庭贫困子女、留守儿童、特殊体质学

生、“三残”学生等的思想引导、学习辅导、生活指导、心

理疏导等具体工作。

2、实施有效课程，推进素质教育。

(1)实施有效课程，促进学生全面发展。

增强全体教师课程法规意识，按照省颁课程计划开齐开

足上好全部课程，促进学生全面健康发展。

①进一步完善学校体育、卫生、艺术教育工作，充分利

用现有设施，确保每周的音、体、美教学课时，任何教师不

得以任何理由挪用或挤占。

②深入开展“学生阳光体育运动”，切实推动全校学生

阳光体育运动的广泛开展，吸引广大学生走向操场、走进大

自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，坚持“两操”，确

保每天1小时阳光体育运动在全校全面展开。

③继续开展好特长团队活动，充分挖掘学生个性潜能，

促进学生全面发展。开展丰富多彩的活动，活跃校园文化。

④构建“绿色校园”。定时定期进行传染病和流行性疾

病的宣传与预防。校园净化美化，坚持卫生检查、反馈与评

比制度，做到“早擦亮，午保持，晚扫净”，构建“绿色校

园”。

（2）突出学生主体，引导自主发展。

①加强学生学习常规教育，规范学习过程的每一个环

节，培养良好的学习习惯。做实五个“狠抓”一一课前预习、

课堂学习管理、良好作业习惯、自我学习总结和良好检测习

惯。

②充分利用教学资源引导学生自主发展。开放学校的专

用教室，各学科充分利用专用教室。（特别是实验室、多媒

体教室、五年级教室）科学实验每月不少于1次，40岁一下

教师每期多媒体课不少于1—2节，图书借阅向全校学生开

放。

（3）加强过程监控，建立长效评价机制。

充分利用好学生”成长记录袋”和“素质报告册”的导

向作用。鼓励引导学生自评和互评。通过检测、听课、考评、

问卷或学生家长参与评价等多元评价教师，促进教师专业成

长。

（五）刷新科技教育品牌，争创省科教示范校

加强青少年科技辅导员队伍建设，注重各班科技辅导工

作培训，培养学生创新的意识，努力争创省级“青少年科技

教育示范学校”。一要强化载体建设，扎实开展“青少年科

普传播行动”、“中小学生科普夏令营”、“科普大篷车进校园”

等科技教育活动。二要强化阵地建设，学校将每年四月最后

一周定为“青少年科技活动周”。因地制宜开发易学、易懂、

易用的科学实践项目。三要积极参加各级青少年科技创新大

赛，不断提升作品质量，为创建示范校工作奠定基础。

（六）规范幼儿园建设，创幼教示范校

一要充实幼教师资，认真组织幼儿园老师学习，加强幼

儿教育科研培训，避免幼儿教育小学化。二要制定以活动为

载体，积极构建体现办园特色，培养幼儿全面兴趣的办园目

标。三要保障经费投入，搞好后勤服务。

总之，随着教育形势的发展，我们面临着更多的机遇和

挑战，我们要保持清醒的头脑，坚持走质量兴校之路，务实

创新地工作，继续深化教育改革，全面提高教育教学质量。

得小全体教师将以敢为人先的精神状态，以学校的可持续发

展为己任，解放思想，与时俱进，开拓创新，团结拼搏，共

迎得胜小学美好的明天。

小学教学计划篇4

一、情况分析

一年级学生刚进入小学学学习，虽然已经学过拼音，但

识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物,

需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事,

激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培

养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标：

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度,

提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

三、具体目标：

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形

式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生

获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜

能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,

培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和

世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。

教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启

迪者和组织者。

四、具体措施：

对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主

要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的

阅读兴趣，教给阅读的初步方法。

本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法,

激发学生的阅读激情，喜欢上阅读，还要初步教会学生简单

的阅读方法

1、利用每星期四、五的课外阅读课，给孩子们选择绘

本的小故事，声情并茂地讲故事给他们听；

2、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故

事，让孩子逐渐喜欢上阅读；

3、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有

趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；

五、阅读进度安排：

上学期：《西游记》（拼音版）

《故事大王》（拼音版）

《寓言故事》（拼音版）

下学期：《谜语故事》（拼音版）

《格林童话》（拼音版）

《安徒生童话》（拼音版）

小学教学计划篇5

一、授课时间安排

常规课堂教学一节校本课（每周一节）

二、课程开发的背景

1、课程特点

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象

最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。

小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽

可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与

教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情

趣，倍受儿童欢迎的教学手段。因此，合理运用简笔画，在

教学中有不可低估的作用。

2、学生现状分析

二年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，

有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣

的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。两个班的

学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面

都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识

及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提

高每个学生对简笔画课程的兴趣。

三、课程目标

1、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏

能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、

表现能力、掌握多种形式的简笔画技巧。

四、教学措施

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育,

审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学

情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也

重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与

其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综

合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、

体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作

交流。

5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、

参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象

的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生

绘画活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的作业。

7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资

源进行简笔画教学。

8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为

和核心，促进学生素质的全面发展。

9、利用比赛，调动学生学习的积极性。

小学教学计划篇6

过去的一学年，在教育局的正确领导下，我校不断更新

教育教学观念，提高管理水平，教育教学质量稳步提高，为

新学年工作奠定了坚实基础。为了使学校工作更加井然有

序，更加务实高效，在总结经验的基础上，特拟定本学期教

学工作计划。

一、指导思想

继续学习《基础教育课程改革纲要》和《教育规划纲要》,

贯彻落实《XX市XX区普通中小学教学常规》，以“一切为了

学生，为了学生一切，为了一切学生”为宗旨，全面推进素

质教育，大面积提高教育教学质量，深入推进课程改革，强

化教学常规管理，提升教师的教研能力。坚持“立足课堂教

学、深化教学改革、加强校本教研、提高专业化水平”的工

作思路，发挥教研组的教育研究职能，加强课堂教学研究，

不断探索教育教学的方式方法，进一步提高教学管理水平，

促进教学质量的稳步提高。以XX年教育局教育工作会议精

神为指针，以“三项活动”的开展为抓手，团结协作，上下

一心，开创我校教育教学工作的新局面。

二、重点工作

（一）按照我校读书方案要求，认真开展师生读书活动。

1、开学初，由教研室检查教师假期读书情况，教师上

交读书笔记和读书心得。开学第二周，各班检查学生假期读

书情况，把学生读书的书名、字数、读书笔记字数、读书心

得字数汇总后上交教导处。

2、组织好每月一次的教师集中读书活动。由教研室组

织，主要是教师汇报读书情况，交流读书心得，介绍读书经

验，互相学习，共同提高。

3、举办学生读书节活动。由教导处负责，在10月1日

左右，先由班级举行，推