Unit3FestivalsandcustomsIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第二册

Unit3FestivalsandcustomsIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3FestivalsandcustomsIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第二册课程基本信息1.课程名称：Unit3FestivalsandcustomsIntegratedskills

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

课程设计如下：

第一课时：

1.导入：通过讨论学生熟悉的节日，激发学生对节日的兴趣，引入课程主题。

2.语言知识：复习和学习与节日相关的词汇和表达，如"custom","celebrate","traditional","occasion"等。

-通过课本阅读，让学生找出与节日相关的词汇。

-小组活动：用新学的词汇进行节日主题的对话。

3.语言技能：听力训练，通过听课本中的对话，了解不同节日的习俗。

-学生听录音，完成相关练习。

-分组讨论：对比中国和其他国家的节日习俗。

第二课时：

1.语言知识：继续深入学习节日相关的文化背景知识。

-通过课本阅读，了解不同文化背景下的节日习俗。

-小组讨论：分析节日的文化意义。

2.语言技能：口语表达和写作训练。

-学生以小组为单位，选择一个节日，准备介绍该节日的习俗和意义的口头报告。

-每组展示后，其他学生进行评价。

-课后作业：根据口头报告内容，写一篇关于节日的短文。

3.总结：通过本节课的学习，让学生能够理解和表达不同文化的节日习俗，并认识到文化多样性。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.语言能力：通过学习节日相关词汇和表达，提高学生的听说读写综合运用能力，使其能够流利地用英语描述和讨论节日的习俗和文化。

2.文化意识：通过了解不同节日的背景知识，增强学生对文化多样性的认识，培养尊重和理解不同文化价值观的能力。

3.思维品质：通过分析节日背后的文化内涵，激发学生的批判性思维，提高其对文化差异的敏感度和分析能力。

4.学习能力：通过小组合作和课堂展示，提升学生的合作学习能力和自主学习能力，使其在实践中掌握有效的学习策略，形成终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点

-节日及习俗相关词汇的掌握：如“custom”,“celebrate”,“traditional”,“occasion”等，这些词汇是描述和讨论节日的核心语言，需要在课堂上重点讲解和练习。

-听力技巧的培养：学生需要通过听课本中的对话，掌握获取节日习俗信息的关键听力技巧，如预测、关键词识别等。

-口头报告和写作能力的提升：学生需要能够组织语言，流畅地介绍节日的习俗和文化意义，并在课后撰写相关短文。

举例：

-在讲解词汇时，教师应通过例句、同义词辨析等方式，帮助学生理解词汇的具体用法。

-在听力训练中，教师应引导学生关注对话中的关键信息，如时间、地点、活动等，以提高信息捕捉的准确性。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生在使用节日相关词汇时，可能会出现搭配不当或语境错误的问题，需要在教学中特别关注。

-口语表达中的文化差异：学生在介绍节日习俗时，可能会忽视文化差异，导致表达不准确或不恰当。

-听力材料中的快速语流和真实语境：学生可能在处理真实的听力材料时，因语速快、口音重等原因，难以捕捉到关键信息。

举例：

-针对词汇运用的难点，教师可以通过填空、造句等练习，帮助学生巩固词汇的正确用法。

-对于口语表达中的文化差异，教师可以提供跨文化交际的实例，引导学生注意文化敏感性。

-在听力教学中，教师可以选择不同口音的材料，提高学生对多样化语音的适应能力，并通过逐句播放、重复听力等方式，帮助学生克服快速语流的障碍。教学资源1.硬件资源：

-投影仪和计算机：用于展示课程PPT和播放听力材料。

-白板和记号笔：用于记录学生讨论和板书重点知识点。

-学生用书和练习册：提供课本内容和练习。

2.软件资源：

-英语学习软件：辅助学生进行词汇学习和听力训练。

-字处理软件：用于学生撰写课后写作作业。

3.课程平台：

-学校教学管理系统：发布课程资料、作业和通知。

-课堂互动平台：用于课堂上的即时问答和小组讨论。

4.信息化资源：

-电子教材：提供在线课本，方便学生预习和复习。

-听力音频和视频：课本配套的听力材料，用于课堂训练。

5.教学手段：

-小组合作：促进学生互动交流和共同学习。

-情景模拟：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。

-任务型教学：布置具体任务，引导学生通过实践掌握知识。

-互动式问答：鼓励学生主动参与，提高课堂活跃度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解节日的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你最喜欢的节日是什么？为什么？”激发学生思考，为课堂学习节日的文化意义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如听力材料和节日图片，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习节日的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“不同国家有哪些特别的节日？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入节日的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对节日词汇的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解节日习俗知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点词汇和表达，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节日的文化意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考节日的文化差异。

技能训练：

设计口语实践活动，如节日习俗的角色扮演，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对节日习俗知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对节日习俗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与节日内容相关的拓展知识，如节日的起源和变迁。

引导学生关注文化多样性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合节日内容，引导学生思考节日与个人成长的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习节日文化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的节日习俗内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的节日习俗内容，布置适量的课后作业，如撰写节日短文。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.节日及习俗相关词汇：

-festival：节日

-custom：习俗

-celebrate：庆祝

-traditional：传统的

-occasion：场合

-culture：文化

-ritual：仪式

-folklore：民间传说

2.常见节日及其特点：

-春节（ChineseNewYear）：放鞭炮、贴春联、拜年、吃团圆饭

-圣诞节（Christmas）：装饰圣诞树、交换礼物、唱圣诞颂歌

-中秋节（Mid-AutumnFestival）：赏月、吃月饼、放灯笼

-情人节（Valentine'sDay）：送花、送巧克力、表达爱意

-感恩节（Thanksgiving）：吃火鸡、家庭团聚、表达感激

3.节日习俗的听力技巧：

-预测：根据问题或标题预测听力材料的内容

-关键词识别：捕捉时间、地点、活动等关键信息

-主旨归纳：理解对话或短文的主旨大意

-细节理解：关注具体信息，如习俗的具体做法和意义

4.口头报告和写作训练：

-介绍节日的背景和起源

-描述节日的传统习俗和活动

-解释节日对个人和社会的意义

-运用恰当的词汇和表达，使语言流畅、准确

5.文化差异的认识：

-了解不同文化背景下的节日习俗

-尊重并理解不同文化的价值观

-分析节日习俗背后的文化内涵

6.合作学习与交流：

-小组讨论：分享节日习俗的知识，共同解决问题

-角色扮演：模拟节日场景，实践口语表达

-课堂展示：展示小组研究成果，提高表达能力

7.课本知识点关联：

-Unit3Festivalsandcustoms：课本中介绍了世界各地不同的节日和习俗，为学生提供了丰富的学习资源。

-Integratedskills：通过听力、口语、写作等多种练习，帮助学生掌握与节日相关的语言知识和技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于节日习俗的英文文章，如《TheOriginofThanksgiving》或《TheStoryBehindValentine'sDay》等，以丰富对节日文化的了解。

-视频资源：提供节日习俗的英文视频，如《ChineseNewYearCelebrationsAroundtheWorld》或《ChristmasTraditionsinDifferentCountries》等，让学生直观感受不同节日的氛围。

-互动平台：鼓励学生参与在线英语学习社区，与其他学习者交流节日习俗的知识和心得。

-课外实践：组织学生参加节日的相关活动，如春节庙会或万圣节派对，让学生亲身体验节日习俗的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，加深对节日习俗的理解。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效地进行拓展学习。

-鼓励学生分享学习心得，组织讨论或展示活动，促进学生之间的交流和学习。

-引导学生关注节日习俗背后的文化内涵，培养跨文化交际能力，提高学生的综合素质。

-定期检查学生的拓展学习情况，给予及时的反馈和指导，确保拓展学习的质量和效果。板书设计1.重点知识点：

-节日习俗词汇：festival,custom,celebrate,traditional,occasion,culture,ritual,folklore

-常见节日及其特点：春节、圣诞节、中秋节、情人节、感恩节

-节日习俗的听力技巧：预测、关键词识别、主旨归纳、细节理解

-口头报告和写作训练：节日背景、传统习俗、个人和社会意义

-文化差异的认识：了解不同文化背景下的节日习俗

2.重点词句：

-春节：贴春联、吃团圆饭

-圣诞节：装饰圣诞树、交换礼物

-中秋节：赏月、吃月饼

-情人节：送花、送巧克力

-感恩节：吃火鸡、家庭团聚

3.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔突出重点词汇和句型，增加视觉效果。

-设计有趣的图示或漫画，如春节的鞭炮、圣诞节的雪人，以激发学生的学习兴趣。

-使用简笔画或符号表示节日习俗，如用灯笼代表中秋节，用心形代表情人节，增加趣味性。

-邀请学生参与板书设计，如在黑板上画出自己喜欢的节日场景，增强互动性。

-使用创意字体或艺术字书写节日名称，如用草书书写“春节”，增加艺术感。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的质量、成员之间的互动和成果的展示，评价学生的沟通能力和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试或小测验，检查学生对节日习俗知识点的掌握情况，评价学生的学习效果和理解程度。

4.口头报告和写作作业：评估学生在口头报告和写作作业中的表现，包括语言表达的准确性、逻辑性和创造性，评价学生的表达能力和思维能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现给予及时的评价和反馈，包括肯