三年级信息技术下册 第三单元 用金山画王作图 第10课 填充颜色 插入黑白线条图教案 新人教版

三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第10课填充颜色插入黑白线条图教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第10课填充颜色插入黑白线条图教案新人教版

教学内容：

1.学习填充颜色的方法和技巧。

2.学习插入黑白线条图的方法和技巧。

3.能够运用填充颜色和插入黑白线条图技能，创作出有创意的图形作品。

教学目标：

1.让学生掌握填充颜色的方法和技巧。

2.让学生掌握插入黑白线条图的方法和技巧。

3.培养学生的创新能力和审美能力。

教学重点：

1.填充颜色的方法和技巧。

2.插入黑白线条图的方法和技巧。

教学难点：

1.填充颜色的方法和技巧的运用。

2.插入黑白线条图的方法和技巧的运用。

教学准备：

1.准备相关的教学素材和软件。

2.准备足够的学生用电脑和金山画王软件。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，引导学生主动探索和发现信息技术的应用价值。

2.计算思维：通过学习填充颜色和插入黑白线条图的方法和技巧，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行创作和表达的能力，鼓励学生发挥创意，学会分享和合作。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术的态度和行为，引导学生关注信息技术的伦理和社会问题，培养良好的信息素养。学情分析三年级的学生在知识层面上，已经初步掌握了金山画王的基本操作和简单绘图技巧，对于本节课的填充颜色和插入黑白线条图，大部分学生应该已经有所了解，但可能只是停留在初步的认识和应用阶段，对于更深层次的技巧和应用可能还不够熟练。

在能力层面上，学生们应该具备了一定的审美观念和创造力，能够根据自己的想象进行简单的图形创作。但是，对于一些复杂的图形和效果，可能还需要进一步的指导和练习。

在素质方面，学生们应该具备了一定的专注力和耐心，能够在老师的指导下完成一定的任务。但是，对于一些需要自己探索和尝试的部分，可能还需要进一步的培养和提高。

在行为习惯方面，学生们可能在课堂上的表现不尽相同。有的学生可能比较活跃，容易分心，需要老师更多的引导和关注；有的学生可能比较内向，不敢主动表达自己的想法，需要老师更多的鼓励和支持。

对于课程学习的影响，学生的知识层次和能力层次将直接影响到他们对课程内容的理解和掌握程度。对于知识层次较高、能力层次较强的学生，可能需要更多的挑战和拓展；对于知识层次较低、能力层次较弱的学生，可能需要更多的引导和帮助。

同时，学生的素质和行为习惯也会对课程学习产生影响。对于素质较高、行为习惯较好的学生，可能更容易适应课堂环境和教学要求；对于素质较低、行为习惯较差的学生，可能需要更多的关注和引导。

因此，在教学过程中，老师需要充分了解和考虑学生的实际情况，根据学生的特点和需求，采用适当的教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，老师也需要注重培养学生的信息素养和道德素养，让他们在掌握知识技能的同时，也能够具备良好的行为习惯和素质。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生自主探索和解决问题，培养学生的实践能力和创新思维。例如，让学生尝试填充颜色并插入黑白线条图，创作出自己的图形作品。

2.互助合作法：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，学生可以分组进行创作，相互交流想法和技巧，共同完成作品。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解和掌握填充颜色和插入黑白线条图的技巧和方法。例如，老师可以展示一些优秀的图形作品，让学生观察和分析其中的颜色搭配和线条运用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示教学内容和实例，增强学生的直观感受和理解能力。例如，老师可以通过投影仪展示一些颜色填充和线条插入的步骤和技巧。

2.教学软件：利用教学软件，如金山画王，进行实际操作演示和指导，帮助学生更好地理解和掌握技能。例如，老师可以使用金山画王软件进行实时演示，展示如何填充颜色和插入黑白线条图。

3.在线资源：利用网络资源，如教学视频和教程，提供更多的学习资料和实践机会。例如，老师可以推荐一些在线教程和视频，让学生在课后自主学习和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“填充颜色和插入黑白线条图”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解填充颜色和插入黑白线条图的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“填充颜色和插入黑白线条图”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“填充颜色和插入黑白线条图”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解填充颜色和插入黑白线条图的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验填充颜色和插入黑白线条图的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解填充颜色和插入黑白线条图的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解填充颜色和插入黑白线条图的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“填充颜色和插入黑白线条图”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“填充颜色和插入黑白线条图”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的填充颜色和插入黑白线条图的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生们对填充颜色和插入黑白线条图的概念有了清晰的理解，能够熟练地使用相关工具进行操作。他们学会了如何选择合适的颜色和线条样式，以及如何调整颜色饱和度和亮度等属性。

2.技能提升：学生们在实际操作中不断提升自己的技能。他们能够灵活地运用填充颜色和插入黑白线条图技巧，创作出富有创意和视觉效果的作品。他们学会了如何通过颜色和线条的搭配来表达自己的情感和想法。

3.创新思维：本节课的学习激发了学生的创新思维。他们通过实践探索，尝试不同的颜色组合和线条风格，创作出独特而有趣的作品。他们学会了解决问题的方法，能够独立思考并创造出新的解决方案。

4.合作能力：在小组讨论和合作活动中，学生们学会了与他人交流和分享自己的想法。他们能够积极参与团队合作，共同解决问题，培养了自己的团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习能力：学生们在本节课的学习中培养了自主学习能力。他们通过预习和自主探索，能够主动寻找答案和解决问题。他们学会了如何利用网络资源和书籍等工具，进行进一步的学习和探索。

6.信息素养：通过本节课的学习，学生们提高了自己的信息素养。他们学会了正确使用信息技术工具，能够安全地浏览网络资源，并能够判断信息的真实性和可靠性。作业布置与反馈作业布置：

1.填充颜色作业：要求学生利用金山画王软件，选择一个主题（如动物、植物、风景等），创作一幅填充颜色的作品。学生需要运用所学的填充颜色技巧，选择合适的颜色和颜色搭配，以突出主题的特点。

2.插入黑白线条图作业：要求学生利用金山画王软件，选择一个主题（如人物、动物、物体等），创作一幅插入黑白线条图的作品。学生需要运用所学的插入黑白线条图技巧，选择合适的线条样式和线条粗细，以表现主题的特点。

3.综合应用作业：要求学生利用金山画王软件，选择一个主题（如故事、场景、创意等），创作一幅综合运用填充颜色和插入黑白线条图的作品。学生需要运用所学的填充颜色和插入黑白线条图技巧，结合色彩和线条的搭配，以表达主题的情感和创意。

作业反馈：

1.对填充颜色作业的反馈：

-检查学生是否能够正确运用填充颜色技巧，选择合适的颜色和颜色搭配。

-指出学生在颜色搭配上的不足之处，给出改进建议，如考虑色彩的对比和和谐度，以及颜色的饱和度和亮度等。

-评价学生作品的创意和视觉效果，鼓励学生发挥想象力和创造力。

2.对插入黑白线条图作业的反馈：

-检查学生是否能够正确运用插入黑白线条图技巧，选择合适的线条样式和线条粗细。

-指出学生在线条运用上的不足之处，给出改进建议，如考虑线条的流畅性和表现力，以及线条的粗细和间距等。

-评价学生作品的创意和视觉效果，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.对综合应用作业的反馈：

-检查学生是否能够综合运用填充颜色和插入黑白线条图技巧，结合色彩和线条的搭配，表达主题的情感和创意。

-指出学生在综合运用上的不足之处，给出改进建议，如考虑色彩和线条的对比和协调，以及色彩和线条的搭配等。

-评价学生作品的创意和视觉效果，鼓励学生发挥想象力和创造力。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在教学后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在学习填充颜色和插入黑白线条图过程中的体会和困难。

-收集学生的作业，观察他们在实践中运用技巧的熟练程度和创意表现，评估教学效果。

-邀请学生进行反馈，听取他们对教学内容的看法和建议，了解他们的需求和期望。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和讨论结果，调整教学内容和难度，使之更适合学生的实际情况。

-在教学过程中，增加更多的实例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握技巧。

-鼓励学生进行创新和探索，提供更多的创作空间和指导，激发学生的创造力和想象力。

-加强学生之间的交流和合作，通过小组活动和讨论，促进学生的沟通和合作能力。

-在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，提供更多的自主学习和探索机会。

-定期进行教学反思和评估，及时调整和改进教学方法和策略，以提高教学效果。

计划在未来的教学中实施这些改进措施，以提高学生的学习效果和兴趣，培养他们的创新能力和合作能力。板书设计①知识点：填充颜色和插入黑白线条图的基本操作和技巧。

-填充颜色：选择颜色、调整颜色属性、填充图形。

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