25《灰雀》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级上册

25《灰雀》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词。

2.过程与方法：通过合作探究，学会抓住课文的主要内容，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱心和保护动物的意识，激发学生对自然和生命的热爱。

三、教学重点与难点

1.教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词。

2.教学难点：通过合作探究，学会抓住课文的主要内容，提高阅读理解能力。

四、教学准备

1.教师准备：课文课件、生字词卡片、课文朗读录音。

2.学生准备：课本、笔记本、铅笔。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过播放课文朗读录音，引导学生进入课文情境，激发学生学习兴趣。

2.生字新词学习（10分钟）：教师出示生字词卡片，学生跟读、识记，确保学生掌握生字新词。

3.课文朗读（10分钟）：教师示范朗读，学生跟读，注意语速、语调、情感的把握，力求做到正确、流利、有感情地朗读课文。

4.课文理解（10分钟）：教师提出问题，学生合作探究，学会抓住课文的主要内容，提高阅读理解能力。

5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调重点，解答学生疑问。

6.课后作业（课后自主完成）：抄写本节课所学生字新词，朗读课文，家长签字确认。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生深入学习课文，掌握生字新词，提高阅读理解能力。在教学过程中，注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与，充分发挥学生的主动性。同时，注重培养学生的爱心和保护动物的意识，激发学生对自然和生命的热爱。在今后的教学中，将继续改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括语言的运用能力、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习课文《灰雀》，学生能够运用语言进行有效的交流和表达，提升思维能力，提高对自然和生命的审美鉴赏能力，增强对文化传承与理解的意识。在教学过程中，教师引导学生深入理解课文内容，掌握生字新词，通过朗读、讨论等方式，提升学生的语言运用能力和思维发展。同时，通过课文的学习，培养学生的审美鉴赏能力，激发学生对自然和生命的热爱。最后，通过课文的学习，增强学生对文化传承与理解的意识，培养学生的文化素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了汉语拼音和一些基本的汉字，能够进行简单的阅读和写作。他们已经接触过一些关于自然和动物的课文，对自然和动物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对新事物充满好奇，喜欢通过图片、视频和故事来学习。他们具有较强的模仿能力，能够通过观察和模仿来学习新的知识。他们喜欢互动和合作学习，喜欢通过小组讨论和分享来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《灰雀》这篇课文时，学生可能会遇到一些新的生字和词语，需要教师进行讲解和指导。他们可能会对课文中的故事情节和人物关系有些难以理解，需要教师进行讲解和引导。他们可能会对如何用自己的语言来表达自己的理解和感受有些困难，需要教师进行指导和鼓励。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是统编版语文三年级上册，学生需要携带课本以便进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解课文内容，教师需要准备一些与课文相关的图片和图表，以帮助学生更直观地理解课文中的场景和人物。同时，教师还可以准备一些视频资料，如课文朗读视频或课文相关的动画视频，以帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，没有涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以布置教室环境，以适应教学需要。例如，教师可以将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和学习。教师还可以在教室中设置一个实验操作台，以供学生进行实验操作。

5.教师准备：教师需要提前备课，熟悉课文内容，掌握教学目标，准备教学方法和教学策略。教师还需要准备一些教学用具，如生字词卡片、课文朗读录音等，以帮助学生更好地学习和掌握课文内容。

6.学生准备：学生需要提前预习课文内容，了解课文大意，掌握生字新词。学生还需要准备笔记本和铅笔，以便在课堂上进行记录和学习。

7.教学评价：教师需要准备一些教学评价工具，如课堂问答、小组讨论、作业批改等，以评估学生的学习效果和学习进度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《灰雀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道灰雀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于灰雀的图片或视频片段，让学生初步感受灰雀的美丽和特点。

简短介绍课文《灰雀》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《灰雀》的基本概念、故事情节和人物关系。

过程：

讲解课文《灰雀》的定义，包括其主要故事情节和人物关系。

详细介绍课文中的角色和事件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文《灰雀》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文《灰雀》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文《灰雀》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文《灰雀》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文《灰雀》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文《灰雀》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文《灰雀》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文《灰雀》的基本概念、故事情节、人物关系等。

强调课文《灰雀》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文《灰雀》

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《灰雀》的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《灰雀的故事》

b.《保护鸟类，从我做起》

c.《大自然的精灵——鸟类》

d.《如何观察和记录鸟类》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.观察和记录校园内的鸟类，了解它们的种类、习性和生活环境。

b.研究不同鸟类的特点，如羽毛、叫声、生活习惯等，并记录下来。

c.了解我国常见的鸟类种类，以及它们的生活习性和保护措施。

d.学习如何制作鸟类观察日记，记录观察到的鸟类信息和自己的感受。

e.了解全球鸟类保护现状和面临的威胁，思考如何为保护鸟类做出贡献。

3.开展课后实践活动：

a.组织一次校园鸟类观察活动，让学生亲身体验观察鸟类的乐趣。

b.开展鸟类知识竞赛，提高学生对鸟类知识的兴趣和了解。

c.邀请鸟类专家进行讲座，让学生更深入地了解鸟类的世界。

d.举办鸟类摄影比赛，鼓励学生用镜头记录鸟类的美丽瞬间。

e.开展鸟类保护宣传活动，提高学生对鸟类保护的认识和意识。七、教学反思与总结

今天，我上了一节关于《灰雀》的语文课。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握课文内容。但是，在教学中也出现了一些问题和不足，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣。但是在讲解课文基础知识时，我过于注重知识的讲解，而忽略了与学生的互动。在今后的教学中，我应该更加注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提高他们的学习兴趣。

其次，我在课文案例分析环节，选择了几个典型的案例进行分析。但是在小组讨论环节，我没有给予学生足够的时间和空间进行深入讨论。在今后的教学中，我应该更加注重小组讨论的环节，给予学生足够的时间和空间，让他们能够充分表达自己的观点和想法。

最后，我在课堂展示与点评环节，鼓励学生上台展示讨论成果。但是在点评环节，我没有给予学生足够的反馈和指导。在今后的教学中，我应该更加注重点评环节，给予学生足够的反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。八、典型例题讲解

1.题目：请用课文中的词语造句。

答案：

例1：我喜欢在阳光下唱歌。（喜欢）

例2：小男孩的心像被火烫了似的。（心）

例3：列宁每次走到白桦树旁，都要停下来，欣赏灰雀的美丽。（每次）

例4：小男孩终于鼓起勇气，告诉了列宁真相。（终于）

例5：列宁望着白桦树，陷入了沉思。（望着）

2.题目：请用课文中的句子仿写。

答案：

例1：白桦树上的灰雀真美丽，它们的羽毛像天上的云朵一样洁白。

例2：列宁每次走到白桦树旁，都要停下来，欣赏灰雀的歌声。

例3：小男孩的心像被火烫了似的，他不知道该怎么办。

例4：列宁望着白桦树，陷入了沉思，他想起了和小男孩的约定。

例5：小男孩终于鼓起勇气，告诉了列宁真相，他的眼睛闪烁着诚实的光芒。

3.题目：请用课文中的词语写一篇小短文。

答案：

在一个阳光明媚的早晨，列宁走到白桦树旁，他喜欢欣赏灰雀的美丽。小男孩的心像被火烫了似的，他不知道该怎么办。列宁望着白桦树，陷入了沉思，他想起了和小男孩的约定。终于，小男孩鼓起勇气，告诉了列宁真相，他的眼睛闪烁着诚实的光芒。列宁为小男孩的诚实感到高兴，他知道灰雀和小男孩都是善良的。

4.题目：请用课文中的句子改写一个故事情节。

答案：

有一天，列宁来到公园，他看到白桦树上的灰雀非常美丽。小男孩走过来，他的心像被火烫了似的，他告诉列宁，灰雀是他的朋友。列宁望着白桦树，陷入了沉思，他想起了和小男孩的约定。终于，小男孩鼓起勇气，告诉了列宁真相，他的眼睛闪烁着诚实的光芒。列宁为小男孩的诚实感到高兴，他知道灰雀和小男孩都是善良的。

5.题目：请用课文中的词语写一篇小故事。

答案：

在一个美丽