21我不能失信教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

21我不能失信教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年三年级下册语文统编版《我不能失信》一文。本节课通过讲述主人公守信用的故事，向学生传达了诚信的重要性。在教学过程中，我将引导学生理解课文内容，分析主人公的行为，并联系学生已有的知识，让学生明白诚信在日常生活中的作用和价值。二、核心素养目标

1.理解课文内容，掌握主人公守信用的故事情节。

2.分析主人公的行为，理解诚信在生活中的作用和价值。

3.联系自身经历，思考诚信在日常生活中的实践。

4.能够运用所学的诚信知识，解决生活中的实际问题。

本节课旨在培养学生具备良好的诚信品质，使他们在学习和生活中能够坚守诚信，成为有道德、有品质的人。三、学情分析

本节课的学情分析主要针对2023-2024学年三年级下册语文统编版《我不能失信》一文。通过对学生的知识、能力、素质以及行为习惯进行分析，了解他们在学习本节课时的影响因素，为教学提供依据。

1.知识层面：三年级学生已经具备了一定的语文基础知识，包括字词的理解和运用、句子的构成和表达等。他们能够通过阅读理解课文大意，但对于一些较难的词语和句式可能还需要老师的指导和帮助。

2.能力层面：学生在阅读理解能力方面已经有一定的基础，但分析能力和批判性思维能力仍有待提高。在本节课的学习中，教师需要通过提问、讨论等方式激发学生的思维，培养他们的分析能力和批判性思维。

3.素质层面：三年级学生正处于道德观念形成的关键时期，他们对于诚信的认识和理解还不够深入。在本节课的学习中，教师需要通过故事讲述、案例分析等方式，引导学生树立正确的诚信观念，培养他们的道德素质。

4.行为习惯层面：学生在课堂上的行为习惯对于学习效果有着重要影响。在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的课堂表现，及时纠正不良行为，培养良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生在知识、能力、素质以及行为习惯方面的表现，都会对课程学习产生影响。教师需要根据学生的实际情况，制定针对性的教学策略，以提高教学效果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲述故事情节，引导学生理解课文内容，分析主人公的行为，让学生掌握诚信的重要性。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诚信的认识和理解，培养学生的分析和批判性思维能力。

c.情境模拟法：教师创设情境，让学生模拟主人公的行为，体验诚信在生活中的作用，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：教师利用多媒体设备展示课文图片、动画等，增强学生的视觉感受，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：教师运用教学软件进行互动式教学，如提问、投票等，激发学生的主动性和参与度。

c.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

d.课堂练习：教师设计相关的课堂练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的应用能力。

e.评价反馈：教师对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足，帮助学生提高。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

a.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

b.设计预习问题：围绕《我不能失信》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

c.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

a.自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

b.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

c.提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

a.自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

b.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

a.帮助学生提前了解《我不能失信》课题，为课堂学习做好准备。

b.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

例如，教师可以发布关于诚信的微视频，引导学生思考诚信在生活中的重要性，并要求学生提交自己的思考笔记。

2.课中强化技能

教师活动：

a.导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我不能失信》课题，激发学生的学习兴趣。

b.讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解诚信的重要性。

c.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诚信的实践方法。

d.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

a.听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

b.参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诚信的实践方法。

c.提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

a.讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

b.实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诚信的实践方法。

c.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

a.帮助学生深入理解《我不能失信》课题，掌握诚信的实践方法。

b.通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

c.通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟主人公面对失信的情景，引导学生思考如何坚守诚信。

3.课后拓展应用

教师活动：

a.布置作业：根据《我不能失信》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

b.提供拓展资源：提供与诚信相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

c.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

a.完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

b.拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

c.反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

a.自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

b.反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

a.巩固学生在课堂上学到的《我不能失信》课题内容和诚信实践方法。

b.通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

c.通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

例如，教师可以布置关于诚信的作文作业，要求学生结合自己的经历，思考诚信在日常生活中的实践。同时，提供关于诚信的书籍和视频资源，供学生进一步学习和思考。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《诚信的力量》：通过阅读这篇文章，学生可以了解到诚信在个人和社会中的重要作用，以及如何在生活中践行诚信。

b.《失信的代价》：这篇文章讲述了失信给自己和他人的生活带来的负面影响，引导学生认识到诚信的重要性。

c.《诚信的故事》：通过阅读这篇文章，学生可以了解到诚信在不同情境下的具体表现，以及诚信对个人成长的影响。

d.《诚信与社会责任》：这篇文章强调了诚信与社会责任之间的关系，让学生明白诚信对于个人和社会的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.结合本节课所学内容，让学生思考诚信在日常生活中的具体应用，并尝试找出身边的诚信榜样。

b.组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校和社会中推广诚信，提高大家的诚信意识。

c.鼓励学生参加与诚信相关的社会实践活动，如诚信承诺签名、诚信宣传等，以实际行动践行诚信。

d.引导学生关注诚信缺失的社会现象，思考如何通过自己的努力改变这些现象，为社会带来正能量。七、教学反思与改进

在教学《我不能失信》这一课时，我注重了学生的自主学习和实践能力的培养，同时也关注了学生的情感体验。通过课前自主探索，学生对课文内容有了初步了解，为课堂学习奠定了基础。课中通过讲解和实践活动，学生对诚信的重要性有了更深入的理解，并能够在实践中运用。课后通过拓展学习和反思总结，学生能够巩固所学知识，并不断提升自己。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课前自主探索环节，部分学生对预习资料的阅读不够深入，导致课堂学习效果受到影响。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生的指导和监督，确保他们能够认真完成预习任务。

其次，在课堂活动中，我发现部分学生的参与度不高，这可能是因为他们对课题的理解不够深入，或者对活动形式不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地采用互动式教学，如提问、讨论等，激发学生的兴趣和积极性。

此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对拓展资源的使用不够积极。为了提高学生的拓展学习效果，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的学习需求，为他们提供更具吸引力和实用性的拓展资源。

最后，在教学过程中，我还发现部分学生的表达能力不足，这可能是因为他们在课堂上的参与度不高，或者对课题的理解不够深入。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思维能力。八、板书设计

①诚信的重要性：

-诚信是做人的根本

-诚信能够赢得他人的信任和尊重

-诚信有助于个人成长和社会进步

②主人公的行为分析：

-主人公守信用的行为

-主人公面对失信诱惑时的抉择

-主人公坚守诚信的启示

③诚信在生活中的实践：

-诚信在家庭生活中的体现

-诚信在校园生活中的应用

-诚信在社会交往中的作用

④诚信缺失的后果：

-失信给自己和他人的影响

-失信对个人和社会的危害

-如何避免失信行为

⑤诚信名言警句：

-“人而无信，不知其可也。”（孔子）

-“诚信者，天下之达道也。”（孟子）

-“以诚感人者，人亦以诚应。”（韩非子）九、课后拓展

1.拓展内容：

a.阅读材料：

-《诚信的力量》：文章阐述了诚信对个人和社会的重要性，以及如何在生活中践行诚信。

-《失信的代价》：文章通过案例分析，展示了失信给自己和他人的生活带来的负面影响。

-《诚信的故事》：文章讲述了诚信在不同情境下的具体表现，以及诚信对个人成长的影响。

-《诚信与社会责任》：文章强调了诚信与社会责任之间的关系，引导学生明白诚信对于个人和社会的重要性。

b.视频资源：

-《诚信的故事》：通过观看视频，学生可以了解到诚信在不同情境下的具体表现，以及诚信对个人成长的影响。

-《失信的代价》：视频通过案例分析，展示了失信给自己和他人的生活带来的负面影响。

-《诚信的力量》：视频阐述了诚信对个人和社会的重要性，以及如何在生活中践行诚信。

-《诚信与社会责任》：视频强调了诚信与社会责任之间的关系，引导学生明白诚信对于个人和社会的重要性。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读提供的阅读材料，观看推荐的video资源。

b.学生可以结合阅读材料和视频资源，思考诚信在日常生活中的具体应用，以及如何在学校和社会中推广诚信。

c.学生可以参与小组讨论，分享自己在拓展学习中的心得体会，以及如何将诚信应用到实际生活中。

d.学生可以参加与诚信相关的社会实践活动，如诚信承诺签名、诚信宣传等，以实际行动践行诚信。

e.学生可以关注诚信缺失的社会现象，思考如何通过自己的努力改变这些现象，为社会带来正能量。

f.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。十、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论的积极性，以及他们对课堂活动的态度和表现，来评价他们在学习过程中的表现和态度。

2.小组讨论成果展