八年级物理下册 第八章 运动和力8.3 摩擦力第1课时 摩擦力及其影响因素教案 （新版）新人教版

八年级物理下册第八章运动和力8.3摩擦力第1课时摩擦力及其影响因素教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第八章运动和力8.3摩擦力

2.教学年级和班级：八年级物理

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的作用和影响因素。

2.能够运用摩擦力的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.培养学生的观察能力，通过实验和观察，学会观察和分析摩擦力的现象。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和实验，学会与他人合作解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.摩擦力的概念及计算公式

2.摩擦力的影响因素：压力、接触面的粗糙程度

3.静摩擦力与滑动摩擦力的区别和联系

难点：

1.摩擦力方向的判断

2.摩擦力在实际生活中的应用

解决办法：

1.利用实验演示，让学生直观地观察摩擦力的方向和作用效果。

2.通过实例分析，让学生理解摩擦力在日常生活中的重要性。

3.采用小组讨论的方式，让学生共同探讨摩擦力在实际问题中的应用。

4.引导学生进行课后实践，将所学知识运用到实际生活中，巩固摩擦力的概念和计算方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理下册第八章运动和力8.3摩擦力》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括摩擦力的定义图解、摩擦力计算公式的示意图、压力和接触面粗糙程度对摩擦力影响的图示等。

3.实验器材：准备滑块、斜面、弹簧测力计、细线、毛巾、木板等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备实验操作台、黑板、投影仪等设备，以便进行小组讨论和实验演示。

5.教学课件：制作详细的教学课件，包括摩擦力的概念、摩擦力的计算公式、实验步骤和结果等，以便进行课堂教学。

6.作业布置：准备与本节课内容相关的作业，包括摩擦力计算题、实例分析题等，以便巩固学生所学知识。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对课堂教学的反馈意见，持续改进教学方法和策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解摩擦力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习摩擦力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确摩擦力的教学目标和摩擦力的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保摩擦力教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习摩擦力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入摩擦力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的力的概念、作用效果等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对力的掌握情况，为摩擦力新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解摩擦力的概念、作用和影响因素等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出摩擦力的重点，强调影响因素和计算公式的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕摩擦力方向判断、影响因素探究等展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实验演示和实践活动，让学生在实践中体验摩擦力的应用，提高实践能力。

在摩擦力新课呈现结束后，对摩擦力知识点进行梳理和总结。

强调摩擦力的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对摩擦力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决摩擦力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的摩擦力错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与摩擦力相关的拓展知识，如超级润滑剂的作用、摩擦力在科技中的应用等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合摩擦力的应用实例，引导学生思考摩擦力在生活中的重要性和环境保护的意义，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习摩擦力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的摩擦力内容，强调摩擦力的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的摩擦力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要学习了摩擦力的概念、摩擦力的作用和影响因素、静摩擦力与滑动摩擦力的区别和联系。以下是本节课的知识点梳理：

1.摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2.摩擦力的作用：摩擦力的作用是阻碍物体的相对运动，使物体保持运动状态或改变运动状态。

3.摩擦力的影响因素：

a.压力：摩擦力与两个物体之间的压力成正比，压力越大，摩擦力越大。

b.接触面的粗糙程度：摩擦力与两个物体接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

c.摩擦系数：摩擦力与摩擦系数有关，摩擦系数是一个物体在另一个物体表面滑动时所受到的摩擦力与正压力之比。

4.静摩擦力与滑动摩擦力的区别和联系：

a.静摩擦力：当物体处于静止状态时，阻碍物体开始运动的力称为静摩擦力。静摩擦力的方向与物体的运动趋势相反。

b.滑动摩擦力：当物体已经开始运动时，阻碍物体运动的力称为滑动摩擦力。滑动摩擦力的方向与物体的运动方向相反。

c.静摩擦力和滑动摩擦力的联系：静摩擦力和滑动摩擦力都是摩擦力的不同表现形式，它们的方向和大小关系相同，都是与物体的运动状态有关。教学反思今天的课堂氛围较为活跃，学生们对摩擦力的概念和作用表现出浓厚的兴趣，通过实验和观察，他们能直观地理解摩擦力的现象。在小组讨论中，学生们能够主动参与，提出自己的观点和疑问，对于摩擦力的影响因素和计算公式的理解有了明显的提高。

在教学过程中，我注意引导学生通过实验和观察来理解摩擦力的概念，通过对比和归纳的方法帮助他们记忆摩擦力的影响因素和计算公式。在课堂互动环节，我鼓励学生提出问题，引导他们通过讨论和思考来解决问题，培养他们的观察能力和团队合作能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解摩擦力的方向时，部分学生仍然存在理解困难，我需要在今后的教学中更加清晰地解释和演示摩擦力的方向判断方法。此外，部分学生在实验操作中存在安全问题，我需要在实验环节加强对学生的指导和监督，确保实验的安全性。

在课堂小结环节，我需要加强对摩擦力知识的梳理和总结，帮助学生形成完整的知识体系。同时，我还需要加强对学生的反馈意见的收集和分析，根据学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于摩擦力的概念和作用表现出浓厚的兴趣。大多数学生能够跟上教学节奏，积极回答问题和参与讨论。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出较高的热情和合作精神，能够主动参与并贡献自己的观点。他们能够通过实验和观察来理解摩擦力的现象，并能够运用摩擦力的知识解决实际问题。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于摩擦力的概念、影响因素和计算公式的问题。然而，仍有部分学生在摩擦力方向的判断上存在困难，需要进一步巩固。

4.实验操作：学生在实验操作中表现出较强的动手能力，能够按照要求进行实验并观察摩擦力的现象。他们在实验中能够注意安全，遵守实验规程。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予积极的评价和反馈。对于掌握良好的学生，我鼓励他们继续努力并应用于实际生活中。对于存在困难的学生，我提供额外的辅导和练习，帮助他们巩固摩擦力的知识。总体来说，学生们在本次课堂中对摩擦力的理解有了明显的提高，但仍有部分学生需要进一步的关注和指导。板书设计①摩擦力的概念：

-摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

②摩擦力的作用和影响因素：

-作用：阻碍物体的相对运动，使物体保持运动状态或改变运动状态。

-影响因素：压力、接触面的粗糙程度、摩擦系数。

③静摩擦力与滑动摩擦力的区别和联系：

-静摩擦力：阻碍物体开始运动的力，方向与物体的运动趋势相反。

-滑动摩擦力：阻碍物体运动的力，方向与物体的运动方向相反。

-静摩擦力和滑动摩擦力的联系：方向和大小关系相同，都是与物体的运动状态有关。

九、板书设计

①摩擦力的概念：

-摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

②摩擦力的作用和影响因素：

-作用：阻碍物体的相对运动，使物体保持运动状态或改变运动状态。

-影响因素：压力、接触面的粗糙程度、摩擦系数。

③静摩擦力与滑动摩擦力的区别和联系：

-静摩擦力：阻碍物体开始运动的力，方向与物体的运动趋势相反。

-滑动摩擦力：阻碍物体运动的力，方向与物体的运动方向相反。

-静摩擦力和滑动摩擦力的联系：方向和大小关系相同，都是与物体的运动状态有关。典型例题讲解1.例题1：计算静摩擦力的大小

-题目：一个物体放在水平面上，物体与水平面的接触面积为10cm²，物体所受的重力为10N，求物体在水平面上受到的静摩擦力大小。

-解答：首先计算水平面上的正压力，正压力等于重力，即10N。然后计算静摩擦力的大小，静摩擦力等于正压力乘以摩擦系数，摩擦系数取0.5。所以，静摩擦力的大小为10N*0.5=5N。

2.例题2：判断滑动摩擦力的方向

-题目：一个物体在水平面上以2m/s的速度向右滑动，求物体受到的滑动摩擦力方向。

-解答：滑动摩擦力总是与物体的运动方向相反，所以物体受到的滑动摩擦力方向向左。

3.例题3：计算最大静摩擦力

-题目：一个物体放在水平面上，物体与水平面的接触面积为10cm²，物体所受的重力为10N，求物体在水平面上受到的最大静摩擦力大小。

-解答：最大静摩擦力等于正压力乘以摩擦系数，摩擦系数取0.5。所以，最大静摩擦力的大小为10N*0.5=5N。

4.例题4：判断静摩擦